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文档简介

新教育中的小学数学阅读教学随着新教育观念的不断普及，小学数学教育也开始发生改变。在新教育中，阅读教学是非常重要的一环，它通过阅读来推动学生的思维发展和语言能力的提高，使学生更好地理解数学概念和方法。本文将探讨新教育中的小学数学阅读教学。

一、课堂教学方式的改变

在传统的小学数学教学中，老师通常采用“讲、练、测”的方式，即老师讲解概念、方法，学生做习题，检验作业是否正确。这种教学方式的缺点是教师主导，学生被动接受，限制了学生的创造力和思维能力。

在新教育中，小学数学教学采用了更为灵活的教学方式，既包括讲授、讨论，也包括游戏、互动等注重教育场景的设计。

例如，在一节小学阅读课中，教师可以采用多媒体教学，引入游戏元素，让学生通过阅读有关魔法的故事，来学习代数符号。这种教学方式不仅提高了学生对数学的兴趣，更加强了他们的自主学习和思维能力。

二、阅读材料的选择

在新教育中，小学数学阅读教学所使用的材料应当具有扎实的数学知识，与学生的年龄和智力水平相适宜，具有一定的难度和挑战性，同时还应当富有启发性和趣味性。

例如，在一节小学数学阅读课中，教师可以选择一篇有关几何属性的故事，让学生通过阅读了解几何的基本原理，锻炼学生的逻辑思维和语言能力。然而，如果阅读材料的难度过高或过低，教学效果将会大打折扣。因此，在选择阅读材料时，教师需要根据学生的学习情况和兴趣爱好，精心地挑选故事和文章。

三、阅读教学的具体方法

在进行小学数学阅读教学时，教师需要注意具体方法，如何利用阅读课来提高学生的语言表达能力和数学创新思维。

1.审题理解。在阅读数学题时，学生需要有基本的审题技巧，如抓住关键词，理解题意。

2.解题思路。学生需要学会构建解题思路，例如将问题分解成多个子问题，根据条件逐步推导出答案。

3.认知能力。学生需要不断提高自己的认知水平，如通过多元化的交流方式（例如自由讨论、小组交流）加深对数学理解的知识和方法，从而增强阅读的效果。

4.知识应用。通过阅读教学，学生需要将所学知识应用到实际的问题解决中，从而更好地理解知识。

小学数学阅读教学是新教育中的一项重要内容，通过阅读教学，学生可以锻炼自己的语言表达能力和数学创新思维，增强对数学的兴趣，同时也能提高创造力和认知水平。然而，对于教师来说，如何灵活运用多种教学方式，如何选择合适的阅读材料，如何营造良好的教育氛围，都是值得注意的。

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