2023年英语学科工作总结集锦篇

2023年英语学科工作总结集锦篇英语学科工作总结1

任教八年级英语的这个学期里，有打击，也有收获，为了能在今后更好地完成教学工作，在此做出总结，吸取阅历，改进不足。

一、学生的改变

我总感叹，小学一年级的英语课堂上，孩子们对英语课充溢了期盼，他们表现出对英语的极大爱好，老师通过嬉戏教学，使得课堂的气氛轻松活跃，孩子们乐学，老师乐教。可是，越到高年级，学生对英语的学习爱好就呈现递减状态，到了八年级，不少学生对英语学习的爱好已经荡然无存，甚至出现厌恶的局面。如此的学情很让人堪忧。乘着课改的浪潮，依据爱好是学习最好的老师，我的目标是让课堂“活”起来，让学生“活”起来。

大部分的学生在学习上都形成了这么一个恶性循环，不想学就导致成果差，成果差就不想学，越不想学成果就越差。我认为，学生的学习爱好是走出这个恶性循环的切线。假如学生对学科有爱好了，就会有求知欲，品尝到求知后带来的胜利味道就会促使学生接着走进学问的殿堂。新课改的小组合作探究形式让学生感受到簇新，在崇尚“人人参加”的状况下，无论成果是何种层次，都得参加小组的学习活动。对于传统课堂下的学生而言，后进生参加课堂的发言是很困难的事情。然而，课改后，在对子的牵引下，在小组的带动下，每位学生都能参加英语的展示，哪怕是一句中文的翻译，一个简洁的口语词，都能让学生重新接触英语，领会收获学问带来的成就感。英语的对话展示，情景演绎是比较能带动学生的主动性的。课堂上不专注学习的安

帅帅，x等同学，在情景演绎时都能主动参加，仔细排练，甚至带给我们出乎意料的效果，在他们的带动下，课堂气氛变得轻松活跃。在一个学期的坚持下，八（1）班的学生，不再那么抗拒英语的学习，至少特别缘由下用体育课上英语课时，他们也没有发出抗议。而八（2）班的学生改变更是显著，或许是班主任的缘由，或许他们学习英语的爱好真的被激发了。课堂上，八（2）班的学生都能主动参加，小对子之间的互帮互助和小组内的分工合作都让人感到欣慰，梁健锋同学的小主持人风范得到听课老师一样的赞扬。以前李健还、杜盼、x等同学常常在台下发呆，这学期都多次到台上展示，特殊是x同学从一起先被组员鼓动去展示到后来的主动上台展示，还有胆小内敛的覃椿翠同学在多次展示后慢慢大方了，展示的声音也提高了不少；欧阳祥辉、刘珊同学这些优生在表达、讲解实力和组织实力上都得到极大的熬炼，同学们的改变都是让人可喜的，他们的进步是我最大的收获。

二、老师的改变

原本以为对待高年级的学生，严厉的老师简单掌控课堂，于是，刚起先时常常板着脸上课，可课实践证明，这样子并也没有达到预期的效果，而且这与高效课堂的“乐学”“乐教”相违反。后来，慢慢地摸索和发觉，堂上堂下留意师生的情感沟通更有必要。假如在课堂上过分关注学问的传递，忽视师生间的情感沟通，结果是学生被迫接受学问，逆反心理的孩子甚至不听课。在和谐课堂的提倡下，我耐性地激励每一位学生，极力表扬参加的同学，擅长利用评价机制，调动学生的主动性。课堂上，我不须要老板着脸上课了，八（1）班那几

位顽皮的学生在多次的表扬下和堂下的多次沟通沟通下也起先协作课堂了。在八(2)班，最初阶段，同学们对我过分依靠，我对他们过分扶持。真正的高效课堂，学生才是主子翁，要让学生真正会学，老师就必需学会放手。学会信任学生才能更好地发展学生，我庆幸自己的思想得到端正，让自己的'学生得到真正的熬炼和发展。现在八（2）班的英语课堂气氛轻松活跃，主持人组织课堂，组长安排任务，组员主动协作，大家都能心情愉悦地上课。

三、课堂的收获与改进

本学期课堂的收获，评价机制得到充分的利用，学生在评价机制的促动下主动性被激发。为了促进后进生的参加，后进生参加展示的分值是双倍的，这让后进生在各种因素的促动下得到更多的熬炼，从而增加了他们的自信念，也让他们在为本组争取分数后得到内心的满意和组员对他们的认可。对于八年级的英语课堂而言，学生对英语的嬉戏教学还是爱好深厚，本学期通过一些嬉戏环节，竞赛环节引起了学生对英语学习的爱好。平常的课堂注意音标拼读教学，能够降低学生记忆单词的难度。本学期做得比较欠缺的是学生的预习工作没有真正得到落实，没有让学生养成自觉运用纠错本的良好习惯，这都是下学期须要努力的方面。

走过这学期的课改路程，我加深了对课改的相识，也积累了一些教学阅历，心灵的历程得到丰富。同时，我也知道，自己还存在许多的不足，还须要好好地探究和摸索，学无止境，我们都须要接着努力。

英语学科工作总结2

本学期的教学工作已结束，在此，我对本学期的学科工作总结如下：

一、教学思路：

1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。

3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

二、教学步骤及内容：

1、对七九年级各个单元的单词，课文，语法要点逐个单元地进行分类总结和复习，并打出各个单元重难点的'提纲配以典型的单元习题供学生操炼和复习，刚好发觉学生的缺漏点，并刚好地对学生的这些缺漏点进行补充说明和讲解。

2、对各册书本的语法学问要点进行分类复习，专项练习。并在相关的语法中复习原来所学过的语法学问。

⑴复习时态：

①一般现在时的用法

②一般将来时和动词短语的用法

③一般过去式的用法

④现在进行时的用法

⑤现在完成时的用法

⑥过去完成时的用法（习题操练）

⑵复习语法：

①情态动词的用法（以书本句型为主）

②动词被动语态的用法（以习题操练为主）

③定语从句和宾语从句的区分与用法（试卷练习为主）

⑶英语写作专项复习：从各个单元中各抽出一篇重点例文进行范例讲解，指导学生相识在各类写作中应留意的要求与格式。

三、综合检测。

老师利用试卷习题对学生进行测试，批阅与讲评，并且刚好地找出学生简单出错和疏漏的环节，针对学生所却缺漏的环节进行再次地讲解，复习和操练。

英语学科工作总结3

本学期我们科组接着以小学英语教学纲要为指导，以学期制定的工作目标为内容，脚踏实地、以务实的看法，全面开展本学科教学教研工作。全体老师同心同德，进一步深化小学英语课程改革，围绕课程实施中的问题而开展教学探讨，努力提升老师的教学水平，提高小学英语的教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。

一、加强学习，提高业务水平。

我们深知，作为一名好的英语老师，要不断进取，吸取新的学问，提高教学水平，才能适应时代进步的发展。为此，我们主动参入教研活动，接着组织老师仔细学习英语新课程标准，领悟新课程标准中闸述的基本理念，引导老师以主动的看法参加英语课程改革。组织老师仔细学习教化理论，阅读教化杂志，领悟新的.教化精神，反复学习电脑教学课件的制作及应用，驾驭多媒体在教学中的应用，学习、研讨、领悟新教材编排思路，设计教学环节，寻求培育学生学习实力、学习习惯的突破口；老师之间常常一起备课、细心设计练习，研制教学软件，互通教学等方面的信息。大家相互听课、评课，并走出校门，到其它学校去听课、学习，吸取好的阅历，博采众家之长。并就自己在教学工作的做法进行总结，谈体会、讲收获，在科组相互沟通。大家相互取长补短，相互学习，共同进步。各位老师水平都有较大提高。

二、重视教学探讨，改进教法，提高教学质量。

随着素养教化的逐步深化，英语教学被越来越多的人所重视，英语教学质量的提高也越来越燃眉之急。老师更新思想和教学观念，改进教学方法是提高教学质量的有利保障。科组组织支配学习相关内容的文章，学习详细操作步骤并把它运用到自己平常的课堂教学中进行实施。我们深化钻研教材。驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，把握关键。并依据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际状况，选择恰当的教学方法，培育学生的逻辑思维实力、语言表达实力，动手操作实力及自学实力。细心设计教案。

每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生主动思维的教法；有合适精当的练习。努力改进教法的同时，也留意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。我们要求每位老师授课后刚好记载本课教学的胜利和失误；进行总结、反思，不断调整教学方法，不断提高自己的教学水平。老师们在学习、实践、反思、总结的基础上撰写教化教学论文，推广胜利阅历，推动和促进学校英语教学整体水平的提高。

三、主动参与双语教学的课改试验活动。

自岭园三部成立五个双语班以来，学校的双语老师主动参与区里组织的双语教学课改活动，主动与参加试验课题的学校进行听课评课等互动教学活动，在实践中不断成熟、创新和发展。本学期我们科组钟小燕、兰永琳老师分别担当区双语班公开课，充分展示了岭园双语老师活泼生动的教风教态。受到专家、同行的一样好评。这凝合了全组老师心血和汗水，我们为有这一支业务实力强，综合素养高的群体而感到傲慢和骄傲。

四、硕果累累、成果喜人。

一分耕耘、一分收获。通过一学期的辛勤劳动，取得了可喜可贺的成果。在福田区首届英语节，小学生英语讲故事竞赛中我校三队参赛，本部六（5）班z同学获得一等奖，一分部六（7）班z同学获得二等奖，二分部六（14）班z同学获得三等奖。本部二年级双语班排演的节目《三个小和尚》、《三只小白兔和大灰狼》、《ChickenLincon》分别荣获第三届全国大都市青少年英语艺术表演邀请赛儿童组铜奖，并代表深圳市去北京参与全国英语艺术表演赛。这些荣誉为岭园小学添光加彩。

今后，在老师中要进一步把教研的气氛搞得更浓，以研兴科，以研促教；在学生中要利用一切可利用资源创设情景，掀起学英语的高潮，进一步加强口语训练，课堂教学要实施“大容量、快节奏、多重现、重运用、抓过关”，以提高课堂教学水平和英语教学质量。

我们将不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。

英语学科工作总结4

一学期过去了，英语组全体老师精彩的完成了本学期的各项工作。儿童的心理须要主要由爱好、胜利、审美、创建性四要素构成。其中，爱好是影响学习自觉性和主动性的最干脆因素。因此，本学期老师从教学实际动身，运用学生乐于接受的教学形式，激发学生的学习爱好，满意了他们主动学习的心理须要。加强小学英语教学的活动性是培育学生学习英语爱好的行之有效的方法。通过嬉戏、唱歌、竞赛、表演等教学形式，把学生的认知活动与情感体验奇妙地结合起来，同时向学生进行了道德品质教化。

一、学科德育渗透

英语学科老师依据《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。良好的语言习惯是培育实力、发展智力的一个重要开端。在教学中，培育了学生的`良好语言习惯，培育了学生的跨国际意识。教会了学生良好的学习方法，养成良好的学习习惯，使学生终身受益。

二、主要工作

本学期，我校英语学科在校领导、学校的关切和重视下，取得了肯定的成果，教学、教研活动蓬勃绽开，教学质量渐渐提高。

任课老师对教材把握到位，有一个相识、磨合和适应的过程；中小学英语教材的连接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。

（一）加强理论学习，更新老师观念

1、充分相识课程改革的重要意义，关切并参加当前的课程改革探讨；英语老师努力将这些正确的思想理念转化为主动可行的教学实践活动。

2、细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位老师要仔细通读一、两种英语教学探讨刊物，以提高自身的理论素养。

3、进一步实行教化部《关于主动推动小学开设英语课程的指导看法》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立初步学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成了用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身发展服务。

（二）落实教学常规，提高教学效益

仔细学习教化教学理论思想，全体英语学科老师做到了努力探讨教材及教法，不断提高教学质量。

1、集体备课

在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和供应的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际状况，凸显老师特性。设计出适合学生发展的教法。

2、改进课堂教学，推动课堂教学的探究

在英语教学中，注意发掘其内容的深层的内涵与现实意义，给学生以深深的启示。不但激发学生学习英语的爱好，并自觉摒弃日常生活中不文明的语言，提高自身的语言修养、个人交往的水平和实力。通过语言美的教化，陶冶学生的情操，净化他们的心灵，增加交往的信念和志气，使他们的日常用语趋向规范和得体。

⑴确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语运用实力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

⑵采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开有情景，有语言，有过程，有结果。

⑶课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的主动情感体验。

3、加强评价探讨

小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生爱好的培育，学问的驾驭和实力的提高，是干脆为中学学习打基础的。老师在教学中提高质量意识，从老师“教”的角度转到学生“学”的角度，在探讨学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。充分发挥了检测的主动作用，使学生学的好玩，学的自信。并刚好做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。

三、主要活动

本学期开展了东长小学英语学科“词汇闯关”活动，学生主动参加，仔细打算，赛出了优异成果，呈现了风采。

在活动中，培育了学生的语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识，培育了学生竞争意识。为进一步学习英语起到了推动作用。

英语学科工作总结5

三年前的今日，在局领导的关切下，我通过公开应聘，来到县教研室成为一名学科教研员。回首来时路，弹指一挥弹间，三年来走过的教研之路，耕耘与收获同在，辛苦与欢乐同行。

一、回首来时路

为做好本职工作，在上班的第一天起，我即明确了自己的工作目标：保持先进性，做合格党员；爱岗敬业，做合格教研员；服务基层，做合格联络员；不断学习，做合格信息员。树立了为基层服务、为学校服务、为老师服务的宗旨。力争努力工作，让领导满足，让学校放心，让老师拥护。

三年来，我印象最深的是：

1、一个现场会--20xx年11月在斛山乡召开了全县小学英语现场会，贯彻了全县起先小学英语课程的看法，统一了思想，促进了小学英语的全面开设。感悟之一：领导的重视是搞好学科教研的重要保障。

2、两个课题--为提高理论层次，科学指导小学英语教学，我结合全县小学实际状况，20xx年选定课题《农村小学全面开设英语课的探讨》开展教学试验，被省教化厅批准为“十一五”教化科研规划课题，目前顺当结题并推广运用，还被《英语辅导报》以专版进行了刊登。20xx年，我结合全面农村小学全面起先英语课程后课堂中存在的问题，拟写了探讨课题《农村小学英语课堂教学存在问题及对策》，喜获国家基础教化教化试验中心外语教化探讨中心立项，并获得5000元科研嘉奖经费，成为河南省惟一获准立项的小学课题。目前整处于试验阶段。感悟之二：课题探讨并非高不行攀，教研即工作，工作即探讨，多学，多思、多写，教研才能上层次，成理论。

3、三个学段--到教研室后，不断面临新的形式发展，幼儿教化探讨和中学信息技术会考的开展，使我又有了新的熬炼机会，身上又多了几付担子。兼代幼儿教研工作和中学信息技术教研工作。因此，成了“四大员”。感悟之三：各个学段都了解一些，尽可能都深化下去，对自己的成长是很有帮助的。

4、“四大工作”--小学英语、小学综合学科、幼儿教化和信息技术的教研是我的主要工作，尽管繁杂，个人实力也有限，但我有努力学习的志气，有干好工作的愿望，尽力把领导上述四项主要任务办好，办出特色。感悟之四：面对多项工作，首先要明确重点，小学英语学科教研是重中之重，其他临时性和领导支配的工作，也要不遗余力按时完成。

5、五项常规活动--按时间依次，依次是送教下乡（送教进城）、调研考试、质量检测、学生口语竞赛、老师“三课”活动。每项活动的开展，涉及面广，都是一次历练的机会。感悟之五：活动能历练人，能提高个人的组织实力和协调实力，我始终把活动的开展作为学习的机会，作为熬炼的机会，作为个人素养提升的机会。

二、坐看云起时

面对课程改革向纵深发展，面对县教化局打造“教化之乡”，建设教化强县的奋斗目标，结合自身实际，拟做到四有：有自己的教研目标，有自己的科研基地，有自己的教学典型，有自己的显性成果。

（一）工作目标：

1、以理论学习为基础，加强实地调研，提炼共性问题，进行专题探讨，提高个人理论素养和业务指导实力。

2、以协作教研为平台，依据实际问题，开展学科教研，推广典型阅历，帮助学校学校提高办学水平和层次。

3、以课堂教学为对象，通过自我反思，同伴互助，专业引领，提升小学英语及综合学科老师教学水平。

4、以学法改进为手段，促进学生的乐于学习，擅长学习，培育学生综合运用英语语言的实力，在德、智、体等方面全面发展。

（二）工作内容：

1、协作教研。

（1）帮助小学第三协作区基地和成员学校共同制定本协作区20xx-2023学年教研工作安排，指导开展好小学第三协作区的集中教研活动；参与小学其他协作区开展的小学英语及综合学科教研活动。

（2）通过听课、评课、跟踪调研等方法，加强对小学英语课程开设和教学工作的调研指导力度，推动课改理念的渗透和教学方法的优化，引导学科老师做反思型、科研型的教化工作者。

（3）以县幼教中心为基地，辐射带动乡镇幼儿园教研活动的开展。

2、教学视导。

（1）利用教学视导和教学检查，深化小学尤其是农村教学点进行教学调研，重点了解小学英语的课程开设状况、师资建设、课堂教学等现状；全面了解综合学科教学与教研状况，提出针对性建议，促进综合课程的全面开设，为学生全面发展奠定基础。

（2）本学期拟对部分幼儿园教学状况进行调研性视导，在听课、检查、沟通中调研解决学前教化小学化的途径。

3、常规竞赛。

（1）接着组织开展光山县第三届小学生英语口语竞赛和光山县其次届幼儿才艺展示活动，以赛促教，以赛促学。为幼儿和小学高年级学生搭建展示才华的舞台，以此促进小学英语课的教学，保障幼儿教学保教结合，以嬉戏和活动为主。

（2）接着帮助领导组织开展好小学老师“三课”竞赛活动。三是安排组织开展全县幼儿老师优质课竞赛活动，推选优秀老师到市参赛，为幼儿老师供应展示、沟通和学习的机会。

4、论文评比。针对上学期和暑假期间评比、举荐论文级别较高，数量较多的特点，主动主动与上级主管部门联系，做好证书发放工作，竭诚为一线老师服务。

5、课题试验。接着组织开展国家级课题试验《农村小学英语课堂教学存在问题与对策》的探讨。依托项目资助金开展优质课和优秀教学论文评比，迎接国家中期课题试验检查。拟用第一批已拨付的科研经费，做好三件事：一是向教研室联系乡镇的偏远农村小学赠送录音机，满意英语教学之需；二是免费为19个乡镇（街道办事处）中心学校小学兼职英语教研员订阅一年的英语专业杂志《基础教化外语教学探讨》；三是对20xx年度小学英语老师“三课”竞赛一等奖获得者给于适当物质嘉奖。

6、其他工作。主动、仔细、创新地完成领导支配的其他工作，帮助同事做好临时性工作。

（三）工作措施

（一）建立基地，开展试验

教研的目的就是探讨和解决问题，要发觉问题，探讨试验，然后推广应用。因此要选好试验基地，本期，我安排接着以国家级课题试验《农村小学英语课堂教学存在问题与对策》的探讨为内容，选好，建好自己的三个探讨基地：县城所在地小学、乡镇中心小学、农村教学点各一所。在学校自愿，领导重视，老师参加的基础上，着眼于解决学校和老师在课改中面临的实际问题。通过2-3年时间，在试验学校提高相关学科教学质量，构建校本教研制度，形成深厚的学术探讨氛围，创建出有自身特色的校内文化。进而在全县其他学校进行推广。开展课题试验，要耐得住孤独，弯得下身子，潜心钻研，细心整理，形成成果。

（二）培育典型，示范带动

1、在全县范围内培育和树立典型，拟以乡镇小学兼职英语及综合学科教研员和为重点培育对象，通过通过1-3年时间，培育5-10名本学科科研型老师群体。展示他们的教学成果，科研成果，课堂艺术等显性因素，正面影响学科老师，带动整体队伍的素养提升。

2、在开展试验的老师中培育和树立典型。选拔好参与国家级课题试验的老师，依托课题资金和专家指导，培育试验老师。为开展试验，迎接国家中期检查，拟用第一批已拨付的2500元科研经费，做好三件事：一是向参加试验的学校尤其是农村教学点赠送录音机，满意英语教学之需；二是免费为参加试验的老师订阅一年的英语专业杂志，专业杂志由参加试验的老师结合实际自己选择，每人一种，费用由课题组支付。三是拟对参加试验的老师实行成果嘉奖机制，对于仔细参加试验，提炼真实数据，形成初步成果的试验老师适当给于物质嘉奖。

（三）重在行动，贵在宣扬

（1）作为教研员，我们的.工作重在行动，也就是行动探讨。是以解决问题为中心的一种探讨方式。因此，在今后的日常工作中，我的工作要突出老师的主体性，探讨的实践性，行为的指向性和过程的相关性。引导老师在教学实践中发觉问题并提出问题，继而在教学行动中捕获、筛选和提炼，最终把探讨成果作为一笔珍贵的才智资源，应用到教学实践中去。

（2）我将以重学习，重反思，重宣扬为工作思路。一是指导老师进行业务理论学习，驾驭先进的教化教学思想，促进老师专业发展；改革英语教学，提高课堂教学效益，提高老师的教学技能。二是利用教研活动，结合教学实际和老师一起学习新教材，探讨新教材，提出新建议，探讨新方法，不断开展反思性教研活动。三是引导老师擅长总结，擅长表述，将自己的胜利阅历和成果积淀，精选，转化成文字性的成果。拟通过教研室网页，宣扬学校教研文化，展示老师教学风采，将教研室网页打造成学校展示的舞台，老师沟通的平台。激励学科老师撰写实践性强的教学论文和案例，尽我所能，举荐其中优秀文章在报刊杂志上发表。

反思过去，我无怨无悔；面对将来，我激情满怀。现在，局领导的一席讲话，更如春风化雨，让我明确了方向，积攒了动力。

我特殊喜爱王维的诗句“行到水穷处，坐看云起时。”

目前，小学英语教学质量不均衡，综合学科课程开设出名无实，幼儿教化小学化日趋明显，信息技术教化教学难以维继。同时，教研活动的开展还存在着时间、资料、经费、评价等诸多方面的困难，在大家看来，教研之路，任重道远。但我要说，水穷，也是水的源头，云中坐看，不为云雾遮望眼，不为外境所迷惑，执着于做教研员的欢乐，肯定能扫除障碍，走出误区，让自己的教研工作融入蒸蒸日上的新课改事业之中。

英语学科工作总结6

为期一个学期的跟岗学习即将画上圆满的句号。这个学期，我在领导、导师和其他同事的带领下，进步了许多、懂得了很多。

说真的，跟岗学习让我在教学上收获了许多，学习了许多。由一起先备课不充分、上课老掉链子，课后不懂得跟进学生到最终渐渐的备课充分了、上课思路清楚了、各环节的设计好玩了、课后跟进学生作业了。全部的这一切都要感谢我的导师曾老师、黄老师。是她们教会了我备课时要熟识教材，要充分，要设计出好玩的环节来吸引学生；上课时要思路清楚，要把目光投向班上的每一位学生，尽量的让学生做课堂上的主子；课后要反思自己今日的课哪些是不足的，哪些是接着发扬的，多反思对自己的专业成长作用很大，此外，还有跟进学生的作业，听读背状况。一个老师不单单要上好一堂课，而且还要跟进学生作业和赐予相应的辅导，帮助后进生的进步。这样才能提高整体的成果。在黄老师身上我看到了黄老师对每一位学生的激励、支持和信任；在曾老师身上我看到了曾老师对学生英语爱好的培育，对英语的口语的训练等等。

下面我将从备课、上课、课后反思、作业测试等方面作简洁的`总结及谈谈自身的跟岗感受。

第一、我要讲的是备课。对于一个新老师的我来说，我刚起先的备课只是单纯的备要上的一个课时。但是，我慢慢的发觉这样是完全的不够的。充分的备课包括备目标、备教材、备学生、备教法、备学法，其中的某一项所起的作用是无法想象的，例如：目标，一节课下来重中之重就是教学目标，这个教学目标不行错，不能偏离教学目标，否则此课就不符合教学进度和教学要求；教材，备教材不单单备所要教的课时内容，还要备课时所在的单元，所在的教科书，甚至是小学阶段的整套教材，这样做的目的在于能更好的了解学生所学过的学问有哪些，更利于教学活动的开展；备学生，不同年段的学生，孩子的心理特征不一样，因此在备课时要依据学生的心理年龄特征来进行备课；最终的便是教学和学法，老师采纳怎样的教法，设计怎样的环节和嬉戏，学生采纳什么样的学法干脆影响到课堂的生成及教学目标。

其次、上课。我常常问自己怎样才是一节好的一堂英语课？上好一堂课，不仅要设计好一堂课而且要表演好一堂课。小学阶段的英语课，主要是爱好教学，这对老师自身的素养要求较高，对老师的演绎实力较明显。跟岗期间我代了五年级的英语课时间较长，在代课期间，我没晚都会备课，备完课之后，自己会对着镜子试讲一遍，这种方式的效果较明显。这会帮助你更好的梳理上课思路，让你的课变得流利顺畅。在课堂上除了上完本节课的学问之外，还有的就是课堂的操控和纪律管理。对小学低年级来说，课堂的操控至关重要，假如纪律不好了，对以后的课会有影响，就算老师讲太多也是白费功夫。一（4）班的一节英语课上，我感受较为深刻。一（4）班学生活泼好动，课堂上完全是定不下来，就算我采纳什么的嘉奖机制，他们都毫无爱好，课堂上学生还因小事打闹的。种种的这些事例让我苦恼了好几天，甚至不想去他们上课的念头。为此我想到了一个解决方法：全班分为四大组，每组都拥有一片白色的空地创建农庄，农庄的编号为每组的编号。若想自己组的农庄里多些动物，植物等，老师依据该组学生的课堂表现攒够五朵小红花便可以兑换一些植物，动物的礼品。备注：五朵红花只能兑换一样礼品。五朵红花满后，老师就把红花全摘下，竞赛仍接着。这个嬉戏实施起来效果还不错，学生能宁静的坐下来听课了，这让我感到很欣慰很快乐。

第三、课后反思。每上完一堂课都要反思，深刻的反思，我自己感觉到自己的课反思的不够深刻。今后要进行深刻的反思，有反思才会有进步。在跟黄老师的这段时间以来，黄老师都会我们上的每一堂课做评论，黄老师评完课后，我都会问自己一句，为什么黄老师能一下子就看到我的“病症”呢？为什么一下子就能“治病”了呢？为什么我老是觉得这个环节不对劲，究竟哪里不对呢？这些问题常常在我脑海中萦绕，多点反思！

第四、作业的跟进。

1，学生的作业：要分几个档次修改（优秀，良好，不合格），优秀的作业可以进行表扬，不合格的作业可以要求重写。作业跟进肯定要刚好，不行拖延。

2，堂上听写：同样分档次，优秀的进行表扬激励，不合格的要求重听。

3，听读状况：每天都要听读，须要家长的协定监督，倘如三天没听读的可以联系家长。

4，背书状况：每天都要检查背书，没背的，放学后找老师背。

5，作业布置：除了课时作业外，可适应的布置练习让学生做，题量不用多，关键是质。

以上就是我对跟岗这段时间以来在英语学科方面作的简洁总结。自身仍存在许多不足、许多要学习、许多改进的地方，并希望各位导师多多指教。同时很感谢我的导师—黄XX老师、曾XX老师对我一路的关怀和指导，感谢你们！

英语学科工作总结7

作为英语研训老师已经五年了，与我县一线英语老师一道经验着新课程改革，由困惑到成长……

看到课改中涌现出来的更多的优秀老师，我感到无比的欣慰……

翻开这五年中我所登记的研训随笔，至今已有二十余本。它象一部纪录片，记载着我县英语基础教化所走过的历程。这里我只想链接其中的'“四组镜头”，透过它们我们一同来品尝英语学科在课改这三年中的成长……

回放一、我县英语研训老师亲自上课并主持省级科研课题的探讨。

"如何上好英语课"始终是英语老师在努力探究的主题，我县英语老师也从没停下前进的脚步，并积累了丰富的教学阅历，为了让这种积淀在新课程背景下能够与时俱进，为学生的全面发展和持续发展奠定基础，我们老师进修学校英语教研室，秉承传统教学与现代教化思想交融，英语学习与以人为本并重的理念，以>为指导，结合我县初中英语教学实际，全面启动了十一五省级课题>的探讨工作，经过近二年的整合探究试验，我们课题组取得了肯定成果，现已在接受省里验收。开创了我县英语基础教化历史上首次自己主持探讨科研课题的纪录。

下面这节课例是我县研训老师在我县山区的一所中学所做的一节下水课，在整个课例的实施过程中，学生们主动思索，参加学习，体验学问，感受欢乐，课堂气氛异样活跃。学生在学习过程中，英语基础学问夯实了，思维活跃了，学习策略找到了，基本上达到了新课程关于"三维目标"的要求，起到了主动的引领作用。

英语学科工作总结8

依据省教化厅文件和市教化局支配，我市高一年级全体英语老师于20xx年8月5日至8月14日接受了为期10天的新课程培训。

市教化局领导高度重视本次培训工作。培训前，我校有关领导召开会议进行部署和分工，明确了辅导员和班主任的职责，检查了教室、线路、多媒体器材，安装了教室网线等。培训起先第一天，教化局马局长和有关领导亲临我们班指导检查，教研员老师做了培训前动员报告并且每天到班级和老师们一起沟通探讨有关课题。

本次培训我们共有60余名高一年级英语老师参与。在班主任和辅导员老师的细心支配下，我们班.用了观看视频、刚好沟通、分组探讨、代表发言、说课等卓有成效的培训方式。内容丰富，形式多样，互动性强。既有理论高度，又有详细实践指导意义。每天依据培训内容布置作业并于次日收缴作业。

高一英语培训班共观看通识培训10个专题的在线视频，教材培训5个专题的在线视频和人教社高一英语培训包7套光盘。其主要内容包括：中学英语新课标解读、新课程理念、人教版新教材介绍、课标与教材的关系、课程资源分析介绍、中学英语新课程基本理念的课堂实施、新课程理念的中学英语语法教学、词汇教学、听力教学、阅读教学、文化教学以及新课程理念教学的各种课例等。

参与高一培训班的全体老师根据培训时间到校，做好培训笔记，仔细观看视频。探讨时大家主动发言，提出疑问和自己的看法，重点.中在教材教法分析、教学的深广度方面及教学方式的转变，大家结合课例、课堂教学设计进行互动研讨，许多老师还在课下自费刻录了光盘、下载了视频重新观看，每位老师仔细手写论文，按时交作业。

通过这次培训，我市高一年级的英语老师加深了对《中学英语课程标准》的，全面的了解了人教版新教材，熟识了新课程理念的`中学英语课堂教学过程。大家一样认为：英语新课程的实施，关键在于缩小理念与实践之间的空档，在课堂教学中的落实。我们有信念在今后的教学中把握好教学的深、广度，重视课堂教学的有效性，强化学科建设，使我市英语教学稳步发展，争取更加优异的英语教学成果。

英语学科工作总结9

本学期我担当第六小学四年级（1）（2）；第七小学四年级（1）（2）班，北关小学三（1）（2），四年级（1）（2），五年级，六年级的英语教学工作。此教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言任务，即：话题—功能—结构—任务，以体验，实践`参加沟通与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用实力的培育落实在教学的过程。

依据学生的年龄特点，以及课程改革的要求，我在课前备课，就充分考虑到每堂课如何从学习的爱好动身，课堂上提倡学生的综合语言运用实力，使英语的学习过程，成为学生主动的情感看法，激励学生主动思维，大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习的习惯。英语作为基础教化阶段的必修课程，它有其独特性，首先要求老师自身要易教乐教，而老师在教学过程中，如何使学生易学乐学，是我不断探究的永恒的课题。

小学英语的教学大致有六个单元，2个复习单元，每个单元分A、B、C三部分，教学时通常用拟人画呈现单词，绘画，A、B部分是教学的核心部分，每册书配有12组会话，73个单词，18个嬉戏，12个“TPR”活动，8个小制作，14首歌曲，10首歌谣，6个幽默小故事，和6个简洁的中西方文化学问，英语是一门语言的学科，它象其它语言一样，贯穿于生活的方方面面，我教学大量倾注于激发学生学习语言的深厚爱好上，在平常的课堂上就灌输给学生要有终身学习的决心。

教材中：

（1）Let`stalk,Let`splay我的.课堂教学多采纳在嬉戏中表演生成,如:用头饰进行表演。

（２）在听听做做中强化（词汇教学），我在教学中充分重视单词发音的示范性，将单词教学融在语言中进行，充分发挥（全部动作反应法，）节奏活动的优势，敏捷选择教学参考资料补充嬉戏，

（３）在唱唱演演中巩固，坚持在每节课中渗透，敏捷服务于各个环节，唱演结合，培育艺术素养，这一部分让各班性格活泼，成果优良的学生带动其他学生唱起来，跳起来。

（４）在动手动脑中创新，多让学生上台表演，培育他们听懂指令并操作。

（５）在趣味中发展。让学生通过口谈看图，结合所学英语句子，阅读和理解英文大胆发挥，学生很乐意看图说话，答案形形色色，但充溢乐趣。

（６）在文化意识中熏陶，在教学中留意积累平常的学习阅历，以丰富课堂教学。

（７）在听力嬉戏中评价。看图猜意，听音画圈、图图。

总之，我在拿到新教材，就充分相识到作为老师首先要把自己的角色调整好，课堂上留给学生想象发挥的空间，放开的让学生去说，融入到学生当中，通过大量的协助手段，使课堂上充溢朝气和活力。如适当适时做头饰，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和学生一起玩嬉戏，带动大量的学生投入到教学活动中，。我始终坚持一步一个脚印，自我完善的同时，多吸取别人的好方法，并不断总结平常课堂的得与失，积累好的阅历，使今后的课堂有更多更好的发挥空间，真正投入到课改的实践中。

英语学科工作总结10

本学期我仍接着担当理科班高二（5）（6）的英语教学工作。在过去几个学期的教学过程，对学生的学习基本状况和实际水平有了较全面的了解，采纳了学生比较适应的教学方法，侧重建构学生的基础学问体系。在本学期，学生的学习状态出现了肯定的反复性。学期初，精神状态较好，学习劲足，但到了期中考过后，学生的两极化程度拉大，部分学生学习精神不佳。在这半年的教学过程中，我仍旧侧重夯实学生的基础学问，努力培育他们学习的爱好，从而使成果得到进一步地提高，现将半年的教学工作总结如下：

1.同心同德，共同进步

在学期初，我们高二年英语备课组仍旧采纳集体备课的形式，深化对教材进行探讨，加强对教材重难点学问的把握。从上学年初起先，我们备课组形成深厚的备课组教研氛围，备课组的老师之间相互沟通切合学生实际的教学方法，相互借鉴和学习，在对教材难度，深度的真实把握的基础上，分工合作，每个人完成肯定的备课量，仔细细致地备好每堂课，做到确保每一堂课的教学有效性。由于模块七和模块八属于选修模块，对学生的整体实力要求更高了。在从学生实际动身的基础上，对教材进行了筛选和整合，真正做到有侧重，有效果地完成教学内容。除了集体备课外，组内还主动进行听课、评课，做到取长补短，相互学习，共同进步。

2.依据实际，有效教学

在本学期出，学生的总体精神状态比较好，主要把精力集中在语、数，英和三科理科科目上。相对比高二上学期的课时支配，这学期的课时也是比较充分的。每班每周有六个课时，课时数得到了肯定的保证，有利于更好地支配教学内容和组织教学工作。在经过了一年半的磨合后，发觉到近阶段，大多数学生仍存在相同的问题。理科班学生词汇量积累少，单词在驾驭后没有进行反复的呈现和复习，背完后的遗忘率高，词汇量小干脆影响了他们阅读理解实力以及书面表达实力的提高。另一个问题体现在对基础语法学问缺乏系统性的整理和识记，重点学问讲解完后，真正驾驭并会运用到做题中的人不多。所以，依据这些实际，在学期初就制定了教学工作安排。在安排的指导下结合以上实际状况，在这学期仍旧侧重引导学生扎实自身的基础学问，注意训练学生的四项基本技能，使对英语的综合运用实力能得到肯定的提高。本学期仍旧采纳英语周报作为主要教辅材料。相较于以前的英语周报，这学期的周报习题难度进一步增加了，对与分化后的基础较薄弱学生而言，有相当大的难度，所以进行了练习的筛选。针对学生单词量积累不够的实际，在每节课上单词呈现完后，结合周报上的基础学问练习题进行扎实和巩固，做到尽量能在课堂完成对学问的当场理解和驾驭。同时在每一节课起先时，进行单词和重要短语的听写和抽查，达到循环反复呈现，加深学生记忆的目的。从期中考过后，还进行了高考基础词汇每周一次40个的常规听写，扩高校生的单词量。除了扎实基础学问外，依旧进行了分层次的作业布置，符合不同层次学生的实际，实现学习的有效性。例如，对英语周报上的`完形填空和阅读理解部分，不要求全部学生都完成，而是有选择性的练习。对于较难的部分改为课外阅读材料，只要求学生进行泛读。在英语周报为主体的基础上，备课组还主动查找了一些难度适中的专项训练练习---完形填空和阅读理解习题，在量的基础上达到了质的肯定提高。

3.两手齐抓，培优扶差

在这一学期起先，年段就确定了培优扶差工作的开展。在分析学生的学习状态和真实学习水平的基础上，对学生进行了不同层次的划分。在五，六班里，有一部分学生其它科目都不错，但英语作为弱势科目，影响了学习的整体性提高，在学期初把这部分学生作为一个小组，在每周二晚自习和每周三下午第三借自习课进行集中的教学辅导侧重对语法学问的梳理和归纳，以模块单元学问点为基础，每周复习一单元的重点短语，词汇以及一个语言专题的复习和习题训练，讲练结合，在经过一学期的辅导后，这些学生得到了肯定的进步，在期末的竞赛中取得二等奖的激励。而对于英语基础较好的学生，在平常的教学过程中注意对他们语言学问的拓展和运用，督促他们以英语周报为载体，坚持每周进行两道三篇限时的阅读理解和完形填空的训练，提高他们对整体篇章的把握实力，以达到阅读理解实力和逻辑思维实力的进一步提高。在此基础上，拓展他们的课外阅读量，多积累高级词汇和美丽句子，提高英语书面表达实力，同时，留意对他们良好学习习惯的培育，改进学习方法，提高自主学习实力。在这一学期师生的共同努力下，有的学生基础学问得到了夯实，有的学生的综合语言运用实力得到了熬炼和提高，分别达到不同那的学习目标，获得了进步。

在这一学期的过程中，从教学工作中发觉了自己还存在许多的不足之处，有一些教化教学方法还须要改进。同时，自身也从教研组的各位同行中获得了一些珍贵的教学阅历。在今后的工作，将接着严于律己，不断学习，努力提高自身的专业素养，做好教化教学工作。

英语学科工作总结11

此次美国师生来我校进行文化沟通活动，就犹如是品尝了一套中国传统文化的大餐，全校上下齐动员，各个教研组文史音体美等各位老师就像是掌勺的大厨，为他们奉上一道道丰富可口的美味，着实叫人艳羡不已。我们英语组的各位老师被分派到各门课堂上作翻译：古琴、二胡、京剧、文房四宝、太极拳以及桃园结义、西厢记等等全番上阵，为了让美国客人充共享用这细心烹制的美味，诸位英语老师很是“恶补”了一把，终于不辱使命，各位客人还算满足。

三周的时间，各位老师都比平常多了不同的角色和身份。我个人在其间有几点体会：

语言的问题已经不是第一位的了，但要在两种文化中间搭建一个桥梁，把我们祖国历史悠久博大精深的文化精粹更好的介绍给美国学生，使他们有所相识、理解，甚至产生共鸣、宠爱之情，须要我们自身很好的艺术文化修养和对祖国文化的广泛了解和深刻相识，在他们面前，我就是“中国”，骄傲的我们怎么能说“不清晰”“不知道呢”？

两位美国老师脾气秉性各有特点，但都对教学有着科学严谨的看法。体现在他们在给中国班级上课时和对英语组老师进行的培训中。本以为美国班级规模比我们小得多，又没有高考升学压力，会轻松许多；通过了解才知道，他们每天上课时间支配的特别满，与家长联系面谈，探讨学生身上的问题也很频繁，并且教化管理部门的听课、考核等等也充分体现了美国社会一贯讲究的科学化系统化。看来不管在哪里，教化都意味着我们千万教化工作者的不懈付出和辛勤努力。

这里的沟通是最真实自然的，虽然属于不同的国度，但青春的'心是相通的。起先时还有忸怩的中国学生你推我，我拉你，不好意思上前与坐在那里的美国学生搭话，但很快，看看他们的兴奋的眼睛，听听阵阵的笑声感叹声，就知道虽然语言有障碍，但是沟通还是胜利的。我的学生跟我说：“好多话想说说不出来，真焦急！”我一边尽量帮忙，一边想：怎样让学生们取得好成果，又能说出好用的英语，表达他们丰富的思想，真的是亟待解决，但又的确是个大难题。

现在已告辞了美国的挚友们，大家又要面对月考、期中考、会考、高考。但再站在讲台上时，心中的目标高了，眼界开阔了，想法多了，因为眼里不仅有学生、黑板，更有世界和将来。

英语学科工作总结12

时间荏苒，岁月如流。细致回味，充溢着朝气和活力的英语教学已接近尾声。在这一年里我担当四年级两班和五年级三个班的英语课程。我付出劳动，收获胜利，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐，更多的是我在教学方面的心得与体会现与大家共同共享：

一、注意教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。

小学开设英语课程的目的在于培育学生英语的主动情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，具备用所学英语进行沟通的初级实力。通过英语课程的学习，丰富社多生活阅历、开拓视野、树立学生的自信念。为此在实际教学中我们要主动实践和探究，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层递进。在实践过程中应明确以下几点：

1。在教学总体目标上，重爱好，重成就感，重自信念的培育。老师通过多种激励的方式，如：奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等，激发学生主动参加，大胆实践，体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特殊强调语言环境的创设，充分和利用、开发电视、DVD、多媒体等教学资源，丰富教学内容，活跃教学气氛，创设生动和真实的语言环境，以克服课少时的困难，并且在在早读时刚好复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创设有效的学习条件，提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重沟通实力。学校和老师主动创建条件，供应良好的语言环境，通过供应大量的感知，体验、仿照等实践活动，帮助学生形成初步的语感。

2。在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重创建。要求教学设计贴近生活，符合小学生爱好的需求；教学内容能引起学生的爱好。例如：诗歌、故事、会话、表演、嬉戏等；教学的语言材料要真实、好用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。通过视、听、说、玩、唱、画、读、写、译等饶有爱好的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学的”结合。使学生逐步培育起初步的预感，设计任务性活动，开放空间，激活学生的`思维，培育创建思维。自始至终引导学生通过完成详细活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。

教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习爱好。充分利用课文创设活灵活现的情景，为学生供应运用英语的机会。实践中，我们发觉每当孩子进入角色，胜利的做成每一件事，他们便不由自主，笑逐言开，因此爱好倍增，信念加强，动机和情感受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多样化，做到手、脑、口、耳、眼、肢体并用，静态、动态相结合，基本操作与自由练习相结合，单向和综合相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。

二、创设良好的语言学习环境，拓展英语教学时空。

1。敏捷支配教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的主动性，开展两人小组，多人小组，成排，成行，半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参加课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。

2。采纳多种媒体的现代教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用多媒体软件，适当的体态语——手势、动作、表情等的示范。使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，简单激发学生爱好，引起有意留意，加深印象，帮助学生长久记忆

三、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略。

在实际教学过程中，老师应主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索不断摸索。只有这样你的教学阅历才会更丰富，你的教学业绩才会更突出。记得复习时，一名学生来问我一个读背过许多遍的单词的读法，我当时生气极了，就大声数落了他一番，说到：上课时干啥去了，为什么不看、不专心记？可后来我细致想了一下，认为他来问我就已经表示他想学习了，他离胜利大门可能只有一步之遥了，可我呢，竟打消他的主动性！想想真是不应当！另外我还发觉了一个检查的好方法，与其他老师共同共享一下：就是在检查时把第一遍做过的答案盖住，再做一遍，这样你就会发觉一个意外的惊喜。

四、团结努力，共同提高。

1。这一学期我们组内每一位老师，团结一样，两人共同备课，沟通阅历，所以在这次考试中学生取得了优异的成果。

2。一个合作的班集体才是一个人优秀的班集体。我与我任课的每个班集体的老师关系和谐，下课与他们刚好沟通，了解学生的状况，共同努力，使每位学生都有了不同程度的提高。

总之，今后要接着加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正体会到其中的乐趣，从而取得更大的进步。

英语学科工作总结13

本学期八年级的英语教学工作由两位老师担当。一学期以来，我们八年级英语备课组仔细执行学校各部门的工作要求，落实英语教研组的教学要求，比照学期初的工作安排，现总结如下：

本备课组英语老师始终坚持仔细备课、上课、刚好批改作业，解决教学问题;备课组活动按时有序地进行，每周一次进行集体备课，资源共享。我们分工明确、细致，每一话题均支配中心发言人，该发言人要供应集体备课探讨稿，具体解说教材的重点、难点、基点和疑点，设计好课堂练习，而且练习要用电子稿，要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致探讨，达成共识，再作适当增减，形成各自的教案。较好地发挥了备课组每个成员的力气。每话题备课的老师，同时打算一份本话题的测试卷;由于有了电脑的帮助，使得我们在课余时间有了更多的探讨和沟通，这些活动也同时提高了我们备课组工作的实效性;主动参与学校组织的青年老师同课运用预习提纲竞赛活动;组内老师主动开展听课评课活动，并主动参与市教研活动，学习其它学校其它老师的优秀教学方法，改善自身教学方式，充分发挥老师的主观能动性，通过相互听课、评课，我们要求每周不少于一节，以相互促进，提高自己的教学实力，更好地实现教学目的。我们还组织英语故事演讲竞赛，大大提高学生的学习爱好。

当然，一学期下来，备课组在各方面也存在许多的问题。分析总结如下：

1.横向联系做得不够，对各兄弟学校及本校其它年级的教学进度、教学方法、教学效果了解不多。

2.备课组在备课和教学方法的钻研上力度不够。

3.课堂45分钟的效率还有待进一步提高，老师在整合教材、延长拓展等方面关注较少，只停留在课本的层面上。

4.学生学习效率还不够高效，学习时间也远远不够，没有足够的操练和练习来巩固是达不到学习语言的目的的，同时出现了两极分化的现象。

整改的措施：

1.每个月尽量通过各种渠道了解兄弟学校的'教学进度、教学方法和教学效果，做到知己知彼，心中有数。

2.有针对性地加强听力和阅读方面的练习，进行强化训练。

3.有针对性地了解学生，进行分层次教学，重点抓成果处于中低的学生，个别辅导和集体辅导相结合。

4.加强备课组建设，尤其是在钻研教材和教法上，取长补短，相互学习。向教学成果突出的老师学习，多听其他老师的课，多评课来提高自己的专业水平。

5.提高课堂45分钟的效率，在钻研教材和教法的基础上，有效利用课内时间进行课内练习和课堂巩固，减轻学生的课业负担，力争在下学期有更喜人的成果。

总之，经过一个学期的努力，本备课组在常规教学工作的基础上，取得了一些成果，也发觉了一些问题，希望在今后的工作中，努力改进，更上一层楼。我们将尽我们的力气，把备课组建设好。

英语学科工作总结14

一学年又过去了，时间总是在不经意间消逝的特殊快！转瞬回望，这些孩子都长大不少、懂事不少、本学期我接着担当的是一年级的攀登英语和四年级的常规英语。下面来说一说这些方面：

一、学习、思索、创新（攀登英语）

每学期的听课学习总是能不断发觉“美”。并把这些美融合在自己的课堂之中。比如说：小老师的培育、小组长的选拔、课堂常规的点滴调整等。每学期都本着至少新培育出2名优秀的小老师，让他们以一带一，带动下面学生争当小老师的主动性！所以渐渐的把一些课堂上的组织用语加深，好让学生逐步适应。也在课堂起先前加入了课文的认读环节，攀登英语缺乏是单词与课文的认读，所以在每节课前都会让学生读一读评价栏上的每周的学习内容。做到口语与认读同步。也发觉自从加了这一环节，日常英语的展示环节孩子们的替换再也不用操劳啦！本学期最大的变更还在于，我强制规定孩子们的自我介绍必需是四句话，从效果上来看，每个孩子还是达标的！

二、学习、仿照、感悟（常规英语）

常规英语始终都是我教学的重心所在。也始终在摸索如何教更好玩更高效？本学期有幸去竹园小学听课学习，见识到了真正大容量高密度有效率的课堂！他们最大的亮点在于文本再构，再构的文本中不止包含了课本上的基本学问老师们还补充了许多课外学问。所以在这样的良性积累中，学生的学问就像滚雪球一样的快速膨胀！

回来后也在思索，竹园小学的教法有多少是可以借鉴的。我试着仿照了四个教学片断。单词的拼读、律动方面的编写、句型的运用、课文也进行文本再构。发觉我们的孩子对于前三个变动不太敏感，但是文本的再构对于学生来说就显得有些“画蛇添足”了，因为边听故事边呈现课文的方式不是没有试过，但是那些句型都是课