2019版川教版小学三年级上册信息技术教案

精品精品word完整版-行业资料分享精品精品word完整版-行业资料分享2019版川教版小学三年级上册信息技术教案教学设计表学科信息技术单元第1课执教者课型学时课课题熊猫欢欢游四川上课时间学习要点1、 信息获取与交流2、 信息整理与共享学习目标掌握信息获取的方法与途径，信息传递的方式；学会收集、整理信息；能够共享信息。探究问题信息无处不在，如何获取有价值的信息？应用作业与同桌说一说信息传递的方式有哪些？提示：可以从过去、现在来说。文化阅读美丽四川走一走三星文明古奇观，峨眉云海金顶现。通话世界九寨沟，国宝熊猫相见欢。学习重难点信息的传递方式教学过程二次备课学生活动教师活动

活动一：欣赏美丽四川风光。学生说一说自己家乡的美丽自然风光。学生回答他是通过什么方式了解到家乡的美丽自然风光的。活动二：学生思考如何将自己收集的家乡风土人情介绍给他人，让人能够想去你的家乡走一走。参照教材第3页图1-2,动手实践整理绘制介绍美丽家乡的“部分风土人情整理图”。小组分享交流，展示。活动三：独立思考信息传递的方式。小组交流，汇报信息传递的方式。活动四：1、 学生通过一节课的学习，说说感受。2、 学生总结本课知识要点。3、 回家与家人分享今天的收获，进一步了解信息。活动一：开动脑筋，想一想1、 教师展示四川美丽风光的图片、视频，让学生欣赏。2、 教师提出问题：你们来说说自己家乡有哪些美丽风光呢？3、 你怎么知道这些美丽风光的呢？活动二：1.每个人的家乡都有它独特的风土人情，你收集这些信息过后，如何将这些介绍他人呢？怎样让他人快速的了解，并想去呢？2.学生整理绘制家乡部分风土人情整理图并与小组成员交流。3.教师巡视并进行个别辅导，完成后小组分享交流展示。活动三：1、 信息与我们息息相关，那信息是如何传递的呢？先独立思考再小组交流，然后请小组汇报。2、 教师巡视学生就留情况，并及时做反馈。3、 教师补充学生的回答。活动四：1、 信息无处不在。学生通过学习分享本堂课的感受。2、 请学生总结本堂课学到的知识。3、 教师补充维回答到的。4、 教师反馈本节课学生的表现。5、 布置任务：学生回家与家人分享一下今天的收获，与家人进

一步了解信息的魅力。教学后记教学设计表学科信息技术单元第2课执教者课型学时课课题智慧科技新生活上课时间学习要点3、 信息收集与交流4、 信息整理与共享5、 智慧科技学习目标了解现在基本的智慧科技；了解什么是信息技术，信息技术带来的改变；了解什么是共享服务；智能家居。探究问题应用作业说一说信息技术方便我们哪些方面，最好举例说明。

文化阅读信息技术:主要用于管理和出口信息所采用的各种技术的总称。它主要应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和适时信息系统及应用软件。学习重难点信息技术的应用领域。教学过程二次备课学生活动教师活动活动一：学生通过看图片对比出生活方式的改变。说一说这样的生活方式的好处。学生思考回答。活动二：学生交流、汇总，制作信息技术改变生活表。学生思考后，汇报。小组展示、汇报。其他小组补充。学生畅想信息技术在未来的应用，并记录下来。活动三：独立思考共享服务有哪些，同桌交流、汇总。将交流的结果以表的形式呈现，汇报。小组交流，汇报信息传递的方式。同桌交流智能家居（同上）。活动一：1、 教师用图片对比的呈现方式（高铁、ETC；火车、人工收费）让学生感受下生活方式的改变。2、 教师提出问题：你觉得现在的生活方式怎么样呢？3、 你还知道哪些生活方式因信息技术发展而改变的？活动二：1.教师布置任务：以小组为单位键收集到的信息技术改变生活制作成表。2.提问：你还知道哪些信息技术应用于生活的实例。教师巡视并进行个别辅导，完成后小组分享交流展示。4、 给学生时间畅想未来，信息技术应用领域。活动三：1、 学生说一说了解的共享服务有哪些？同桌交流、汇总（以表的形式）2、 教师巡视学生就留情况，并及时做反馈。3、 同坐交流只能家居（同上）。活动四：

活动四：1、 学生通过一节课的学习，说说感受。2、 学生总结本课知识要点。3、 回家与家人分享今天的收获，进一步了解智慧科技。6、 信息无处不在。学生通过学习分享本堂课的感受。7、 请学生总结本堂课学到的知识。8、 教师补充维回答到的。9、 教师反馈本节课学生的表现。10、 布置任务：学生回家与家人分享一下今天的收获，与家人进一步了解智慧科技给我们生活带来的方便。教学后记第3节文明上网守公约教学设计学科信息技术年级三年级教师单位课题名称第3节文明上网守公约学情分析本课教学对象为小学三年级的学生。学生对上网玩游戏、上网聊天等有着浓厚的兴趣，并且愿意和其他同学分享自己的上网经历或成果。大多数学生或多或少的存在着对网络的依赖；部分家长也反映自己的孩子在休息时间更乐于畅游网络。

教材分析本节课选自四川教育出版社《信息技术》三年级上册第一单元《第3节文明上网守公约》，本课主要包括“初识互联网、文明上网、身边的终端设备”。在学生搜集、整理信息的过程中提升筛选、甄别、处理信息的能力。本节课依据上述理论，通过设计不同形式的活动，让学生在参与体验的过程中，帮助学生正确地认识网络，对网络中存在的各种潜在威胁、伤害、陷阱等保持警觉，树立起自我保护的意识，掌握自我保护的方法。教学目标正确认识网络，明白网络给我们带来了帮助的同时，也带来了很多的不利的影响；学会正确处理网瘾、网络交友等问题；提升辨别网络虚假信息的能力，加强自我保护意识；了解身边的终端设备，提升处理信息的能力。教学重难点正确认识网络，提升网络自我保护意识教学策略采用问题引领式：通过课前调查、整理分析、交流互动、参与体验的过程中完成教学任务。引导学生通过任务驱动的方式，参于课堂讨论、小组合作、互动交流，使学生在完成任务中逐步实现知识的学习，能力的发展教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图

一、猜词导入，激发兴趣出示常见网络词语，学生猜意思：小猪佩奇、冲鸭、锦鲤等。导入：随着网络的普及，网络和我们的关系越来越密切。今天这节课，我们和欢欢一起走进网络，感受网络。学生在教师的引导下，感受网络与我们的关系通过猜词游戏，感受网络与生活的密切。在调动学生参与兴趣的同时，自然的导入揭示主题二、新课讲授任务（一）初识互联网什么是互联网？互联网就是用通信设备和通信线路将计算机连接起来，实现信息资源共享的系统。出示调查表，初步感知全国上网人数完成调查表，并以小组为单位汇报统计结果通过观察、调查、汇报等形式，让学生感受上网人数多，网络作用大。上网的人数用手机上网的人数8.29亿8.17亿汇报调查结果，了解身边的人上网情况感受网络魅力：汇报上网可以干什么感受上网玩游戏的人多

小组活动：统计调查数据把统计的结果填在表上。2.小组成员分工合作，比一比哪组统计的准确，并且快。汇报统计结果感受网络游戏的巨大魅力，初步感受网瘾的危害5.教师小结：在网上我们可以聊天、玩游戏、购物、看动画片、在阅资料……互联网上资源丰富，给我们的生活和学习带来了便捷。但是，如果不遵守网络道德规范、不注意网络安全，使用互联网不仅不能给我们带来好处，反而会给我们带来危害。任务(二)文明上网如果在上网时遇到以下情况时，应如何应对。小组讨论。1、不小心点击出含色情、暴力、反动消息等不良内容的网页怎么办？学生交流互动学生展开小通过对数据的统计分析，感受上网聊天、玩游戏的人远远多于其他；通过对数据的整理、交流等过程，提升处理信息的能力。通过学生交流分享，让学生知道在上网过程中如果遇到色情、暴力等不良信息时应如何应对

2、 当误入不健康的聊天室时怎么办？在论坛、聊天室中遭到侮辱、谩骂怎么办？3、 网友提出约见或登门拜访时怎么办？4、 网友询问上网密码、名字、电话号码及家庭情况信息时怎么办？5、 收到陌生的电子邮件时怎么办？出示全国青少年网络文明公约，让学生谈谈如何规范自己的上网行为。要善于网上学习，不浏览不良信息要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人要增强自护意识，不随意约会网友组讨论，并将讨论结果汇报学生熟读网络文明公约，并谈谈自己应如何规范要维护网络安全，不破坏网络秩序自己的上网要有益身心健康，不沉溺虚拟时空行为请对照《全国青少年网络文明公约》，分享你和家人上网时的体会。任务（三）了解身边的终端设备1、终端设备就是人们处理信息让学生了解文明上网的重要性，并真正从自我做起，做到健康上网。

和访问互联网的设备。在学校，我们最常用的终端设备是台式电脑，有的学校还会用到笔记本电脑、平板电脑等设备，还有一些学校的智慧教室会使用一些更新颖、更智能的设备。2、 常见的终端设备：台式电脑、笔记本电脑、平板电脑、智能电视 3、 想一想，你在生活中见到过哪些终端设备？学生谈论交流，填写表格让学生了解常见的终设备及其功能。三、回顾总结回顾总结：通过今天的学习，你知道了什么？开展“文明上网我承诺”签名活动。学生总结今天的收获并进行“文明上网我承诺”签名活动《轻点鼠标》教学设计一、教学内容四川教育出版社2019年8月第4版《信息技术》第二单元第一节《轻点

鼠标》。二、教学目标1、 知识与技能（1） 认识鼠标，知道鼠标的基本组成部分；（2） 了解鼠标的指向、单击、双击、右击和拖放操作；掌握解鼠标的指向、单击、双击、右击技能；（2）学会利用鼠标单击打开和关闭软件。2、 过程与方法（1） 通过讲解和PPT演示，让学生知道鼠标的相关理论知识；（2） 通过玩小游戏，熟练使用鼠标的指向、单击、双击和右击操作，并学会打开和关闭软件。3、 情感态度与价值观（1） 感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣；（2） 养成良好的使用计算机的习惯，学会对待游戏正确的态度。三、 教学重难点重点：鼠标的指向、单击、双击和右击操作。难点：对待游戏的正确态度。四、 教学准备1、 PPT课件；2、 把“扫雷”游戏提前安装在学生机中或者通过老师的文件分发给学生们。五、 教学过程预设（一）导入

1、 师：“今天的信息技术课上，老师要向大家介绍一位新朋友，它就是鼠标。”（PPT出示课题）2、 预热老师利用PPT向学生展示生活中常见的一些鼠标。（PPT展示图片）（二）新授1、 学一学（1） 鼠标有哪些部分组成呢？（2） 该怎样和鼠标握手呢？（3） 鼠标有哪些操作方式呢？（PPT展示相关知识，教师适时讲解）2、 练一练：（1） 以“记事本”为操作对象，让学生轻点鼠标，熟悉鼠标的五种操作方法。（2） 教师利用网络教室软件，后台巡视学生操作情况，同时对操作有困难的同学进行帮助。3、 试一试（1）打开“记事本”，仔细观察窗口的组成，试着移动鼠标，探索把窗口变得和电脑桌面一样大的方法。（2）试着关闭刚才打开的窗口（二）巩固1、教学生玩“扫雷”游戏；精品word完整版-行业资料分享（PPT展示相关知识，教师适时讲解）2、“玩一玩”活动，让学生利用“扫雷”游戏；练习鼠标的指向、单击、双击、右击操作，力争达到熟练程度。（教师及时巡视学生参与情况）六、总结1、 今天的课堂上，我们班小朋友表现很棒，很多同学都能熟练运用鼠标的单击、移动、双击和右击操作，有些同学甚至都成了“扫雷”的高手。2、 进行防沉溺游戏教育。在这里，老师要强调的是：适当的游戏，能帮助我们掌握一些必备的技能，同时收获愉悦的心情。过度沉溺于游戏，会让我们丧失斗志，陷入万劫不复的境地。所以同学们玩游戏的时候一定有节制，千万不能做玩物丧志的人！3、 安排下节课内容如果大家能记住老师的话，下一节课老师会再教给大家一个新的小游戏。别忘了，拖动我们还没练习呢！今天的课就上到这里了，请同学们将物品摆放整齐，有序离开！（老师PPT出示下课结束语等，让学生在整理物品的同时，再次感受信息技术课的魅力，激发他们下次学习的兴趣）《第2节敲击键盘》教学设计教科书选材：四川教育出版社三年级上册教学题目：第二单元和电脑的亲密接触第2节敲击键盘教学范围：书中第21页一第23页教学目的：知识与技能目标：

精品word完整版-行业资料分享1、 了解键盘的四个分区。2、 掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。3、 掌握基准键键位和手指的分工。4、 学会键盘的正确操作；5、 掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。过程与方法目标：本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。使学生在探索一成功一激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。情感态度与价值观目标：让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣，进而提高学生的键盘输入水平。教学重点：1、 了解键盘的四个分区。。2、 掌握正确的指法分区情况3、 了解正常的操作键盘的方法及击键方法。教学难点：1、 熟练主键盘各类字符。2、 正确操作键盘及敲键的方法；教学对象：三年级学生教学课时：1课时教学准备：投影仪、PPT、台式计算机教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。教学过程：一、 谜语导入，激发兴趣师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。（打一电脑组件）大家知道吗？对，谜底就是键盘。上次爷爷教欢欢学习使用鼠标，今天他要教欢欢使用键盘。因为在电脑上写日记，只操作鼠标是不够的,还要会使用键盘才行。（出课题）并欣赏几张奇特的键盘。二、 本课内容授新（一）自主探索，熟悉键盘1、触摸键盘整体感知现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键精品精品word完整版-行业资料分享精品精品word完整版-行业资料分享盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看！（学生数）有答案的请举手o（104个）对了，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现李X同学数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的（你给大家说说你是怎么数的吗？嗯，你的思维很有条理性！其实他在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图）观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。（课件）老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）【请同桌两个人互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。】2、任务驱动、自主学习好，刚才小朋友们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区一主键盘区。（课件出示主键盘区图）师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？任务一：掌握字符键主键盘区中上面四行键是字符键（它是由26个字母键组成的。你们知道我所说的位置了吗？找到了挥手告诉我。任务二：掌握双字符键、数字键在主键盘区中除了字母键外，还有一些一个键中能找到二个字符的键。而且这些字符在键中的位置都是以上下的形式出现。现在同学们找找主键盘区中有多少这种键子，看谁找的最快。任务三：掌握空格键师：现在老师要开始考你们了，注意听哟！主键盘区中现在还剩下什么键子，它们都长样？3、巩固练习（二）、键盘操作指法1、基本键现在我们就来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。如何确定基准键位?首先，我们先找到主键盘区第三排上的ASDF和JKL;”这8个键叫基本键。把左手食指放在“F”键上,右手食指放在“J”键上，双手的其他手指自然地落放在相应键位上。然后，把我们双手大拇指放在空格键上。

【给大家几分钟时间练习，我指导指导】〖出示课件〗2、手指分区下面让我们看看键盘上那么多的键子，如何让我们的每个手指司令管好它们各自的兵。而且还不能累到某一个司令哟！除双手的大拇指司令负责敲击空格键外，其它的手指司令都有自己应该负责的兵及管辖的区域。其它各手指司令的分工如下图。〖出示课件〗IH2-2-I从冲I#位与「市分I同学们，要提高打字的速度，必须熟悉键盘。我们可以按照基准键位“a”“S”“D”“F”"””“K”“L”";”，分步骤地记住各按键的位置。使用正确指法，反复练习，熟能生巧，就可以实现“盲打”。3、 巩固练习现在我们来做一个游戏给我们手指司令找兵。把它的兵和手指司令连起来。〖出示课件〗4、 学习延伸，试一试键盘上除了字母、数字和符号键以外，还有许多其他键。这些键都有相应的功能。例如：Eg是回车键。主要作用是执行某一命令，在文字编辑时有换行的作用。Eg是大写锁定键。敲击后，键盘右上角"capslock”指示灯会亮起来，这时输入的所有字母都是大写状态。Eu是取消或退出键。比如在上网时，如果点错了某个网址，直接Eu按ESC键即可停止打开当前网页;在Windows系统中，点击左下角“开始”后，按ESC键，可以退出菜单。键盘上更多的功能键、控制键、组合键功能等待你去慢慢发现。（三）、键盘操作姿势教师演示部分坐势，让学生自己去判断那个姿势比较好看？再讲解键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作，有利于

快速、准确地输入而且不易疲劳。同时还比较美观！1、 正确的击键坐姿：手腕与前臂保持同一水平，眼睛和屏幕要保持适当的距离。2、 健康用眼，预防近视三、总结板书设计：第二单元和电脑的亲密接触第2节敲击键盘一、 认识键盘分区：功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区二、 键盘操作指法：基本键：ASDFJKL;三、 键盘操作姿势：1、 正确的击键坐姿2、 健康用眼，预防近视第三节熊猫欢欢写日记教学目标：1、 知识与技能掌握“记事本”程序的使用方法，并学会输入拼音字母。学会切换输入法的方法并输入文字。学会用“双字符键”输入带符号的算式，会保存文件等。2、 过程与方法通过电脑操作练习，学会用“记事本”程序写日记的方法。3、 情感态度价值观激发学生热爱学习，善于思考的习惯。体验将所学知识和技能应用于生活的乐趣。教学重点：“记事本”程序的使用方法切换输入法为搜狗拼音输入法并输入文字。用“双字符键”输入带符号的算式，会保存文件教学难点：切换输入法为搜狗拼音输入法并输入文字用“双字符键”输入带符号的算式，会保存文件教学过程：一、 新知导入欢欢经过认真学习，终于熟悉了鼠标和键盘！欢欢迫不及待地试着用电脑写起了日记。二、 新知讲解（一）开动脑筋，想一想打开电脑中的“记事本”，按照下面的拼音直接敲击键盘上对应的字母键，观察记事本中有

什么变化。思考题：如何打开记事本？执行［开始］T［程序］T［附件］T［记事本］菜单命令，启动“记事本”。（1）我们发现：虽然键盘的键位上标示的都是英文大写字母，但按下相应的字母键后，屏幕上显示的是该键位的小写字母。（2）小提示：记事本里闪烁的光标“|”表示将要输入字符的位置，可以用键盘的上、下、左、右键移动光标，也可以用鼠标单击定位。输入错误时，用退格键Backspace可以删除光标左边的字符，用删除键Delete可以删除光标右边的字符。小练习（1） 按下回车键后，光标移至下一行。（2） 按下空格键后，光标向后移动一个字符位。（3） 按下退格键后，光标向左移动一个字符，如果该处有字符，会将该处字符删除。（4） 在已输入的区域，按下其中一个光标移动键，光标会会向上或向下或向左或向右移动。如何用键盘输人汉字“喜欢”？说一说你的方法。（二）知识积累，学一学：电脑的输入状态需要进行中、英文输入法的切换，在英文状态下输入的是英文，在中文状态下才能输人中文。如果需要切换输人法，通常可以按住键盘的Ctrl键，再按下空格键，即可进行中、英文输入法的切换。按住键盘的Ctrl键，再按下Shift键，还可切换不同的输入法。搜狗拼音输入法的转换单击软键盘 ，出现输入法选择菜单，单击搜狗拼音输入法，桌面出现搜狗拼音输入法在搜狗拼音输入法下词组的输入方法例：喜欢全拼：xihuan简拼：xihxh请同学们选择拼音输入法，在记事本中，输入“我很喜欢用电脑”。小提示汉字中有很多同音字，用拼音输入法输入汉字时，用鼠标点击“文字待选框’上的翻页按钮或者敲击键盘上的+=、——双字符键可以翻页查找需要的文字。按词组输入或整句输入可以提高输入速度。（三）仔细观察，看一看1.下面有两个算式：142+857=999 14+28+57=99师：这两个算式中除了数字以外，还有哪些符号？在键盘上找到这些符号，看看它们所在的按键和字母键有什么不同？小提示：像 这样键帽上有两个字符的键，叫作“双字符键”，其中上面的字符叫上档字符”，下面的字符叫“下档字符”或者本位字符”。要输入上档字符”，先按住上档键Shift不放，再敲击对应的双字符键就可以实现输入。双字符符号输入①双字符键:上档符号、下档符号精品精品word完整版-行业资料分享精品word完整版-行业资料分享②数字符号键：共21个键。每个键面上都有上下两种符号，也称双字符键。上面的一行称为上档符号，下面的一行称为下档符号。自主探索如何输入双字符键中的下档符号？例如：“，” “.” “/”直接输入相应下档符号即可。如何输入双字符键中的上档符号？例如：“<” “>” “？”先按下上档键（Shift）不放，接着再输入相应上档符号。经验总结上档符号输入：先按住上档键（Shift）不放，再输入相应的上档符号。下档符号输入：直接输入相应的下档符号。（四） 互帮互助，做一做：在记事本中输入上面两个算式。（五） 巩固练习，做一做：通过前面的学习，欢欢已经学会了输入汉字、数字、符号等的方法，他开始写日记了。开动脑筋，想一想：欢欢的日记写好了，怎样才能把日记保存下来？在电脑上已经保存了的日记，再次开机，可以从哪里找到？小提示：在电脑上写曰记、画画等，如果屏幕上的内容没有及时保存，出现异常关机或断电的情况，所有内容都会消失。因此，要养成及时保存的习惯。保存好的作品可以随时在电脑上打开欣赏或继续修改。记住，修改后一定要再次保存哦！思考题熟悉文件保存步骤。三、 学习延伸，试一试请同学们试着把唐诗《春晓》输入到电脑中。春晓［唐］孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。四、 课堂总结今天，我们学习了什么知识？打开记事本，切换至搜狗拼音输入法，并输入拼音字母、文字、带符号的算式，认识双字符键、控制键、上档键、回车键、退格键、删除键等和它们的作用！日记写完后记得保存哟！五、 板书设计11.打开“记事本”程序2.输入拼音字母 快乐学习切换输入法为搜狗拼音输入法并输入文字 ［健康受益用“双字符键”输入带符号的算式，会保存文件…… J六、作业布置请用拼音输入法在记事本里输入自己喜欢的一首童谣并保存。第4节多样的输入方式一、 教学目标：1、 知识与技能认识、体验几种常见的输入方式畅想未来输入法2、 过程与方法学生通过观察、体验不同的输入方式，感受输入方式多样化，体验科技为人类带来的便利学生畅想未来输入法3、 情感态度价值观学生产生运用不同输入方式输入文本的兴趣，惊叹科技的魅力，积极创新思维，立志为科学发展做贡献。二、 教学重点认识、体验常见输入方式三、 教学难点认识、体验常见输入方式积极创新思维，畅想未来的输入方式四、 教学过程（一）1.故事导入欢欢：高兴地向爷爷汇报他会用电脑写日记了。爷爷：是用键盘输入的吗？欢欢：是呀！难道还有其他方式可以输入吗？爷爷：笑了笑，把欢欢带到了自己的电脑前，对着麦克风说：“欢欢真精品word完整版-行业资料分享棒”，电脑屏幕上居然出现了同样的四个字。欢欢愣住了…同学们，你们知道熊猫爷爷是什么实现的吗？利用“麦克风+语音识别软件”可以实现语音输入汉字。这就是语音输入。（二） 讲解新知识输入方式1：其实，在我们的生活中，还有很多输入方式可以使用（P31），学生可结合自己的生活经验思考有哪些新奇的输入方式？图2-4-1语音输入方式图2-4-2手写输入方式图2-4-3条码扫描方式图2-4-4二维码扫描方式（三） 讲解新知识输入法2：学生观察老师将汉字“欢欢真棒”输入计算机，并板书“智能ABC、五笔、笔画、手写、语音、扫描……”（四） 学生练习体验不同的输入法（部分地区的学生计算机可能暂时实现不了手写、语音、扫描等输入方式）（五） 拓展：其他输入方式序号输入方式生活运用1图像扫描输入刷脸签到2智能手写板输业务签字精品精品word完整版-行业资料分享精品精品word完整版-行业资料分享3远程输辅导学生、开会（六）随着人工智能的广泛应用，许多只在科幻影视中才能呈现出的输入方式逐步变为了现实。同学们，发挥你们的想象力，畅想一下未来可能还会出现哪些输入方式？并将结果填写在表2-4-1。序号输入方式1意念输2…3…五、结束语这节课同学们通过观察、思考、体验多样的输入方式：语音输入、手写输入、条码扫描输入、二维码扫描输入，感受科技为人类带来的便利，很快乐！积极创新思维，畅想未来的输入方式，立志为科学发展做贡献。好不

好？六、板书设计-常见输入方式：语音输入、手写输入、条码扫描输入、二维码扫描输入多样的输入方式T其他输入方式：图像扫描输入、手写板输入未来的输入方式:意念输入…第三单元会玩Scratch四川有很多风景优美的地方，欢欢希望来一次九寨沟的奇幻之游。本单元，我们将学习如何在Scratch图形化环境里使用积木搭建脚本。通过角色和背景的导入，让欢欢身临九寨沟；通过不断切换造型来表现欢欢激动的心情，综合运用移动、对话等指令，借助信息技术的力量，帮助欢欢完成心愿。第1节初识Scratch一、教学目标知识与技能认识Scratch软件工作界面的各功能区。搭建积木，了解脚本指令，能让角色动起来。学会保存、打开Scratch文件。过程与方法学生打开Scratch，看一看界面的组成即各功能区。通过拖一拖、连一连搭建积木，了解让角色动起来的指令。精品word完整版-行业资料分享学会操作练习保存、打开Scratch文件，删除移动指令。情感态度价值观：学生喜爱Scratch软件搭建积木游戏，产生图形化编程的兴趣。培养学生乐于接收和探究新知识的精神。二、 教学重点搭建积木，了解脚本指令，能让角色动起来。学会保存、打开Scratch文件。三、 教学难点搭建积木，了解脚本指令，能让角色动起来。学会保存、打开Scratch文件。四、 教学过程（一） 故事导入欢欢一直想和爷爷去九寨沟旅游，但爷爷总是很忙，无法前往。为实现欢欢的愿望，我们决定借助信息技术工具，为他安排一次九寨沟的奇幻之旅。（二） 、初识软件，看一看我们借助的工具叫Scratcho在这个图形化环境里，可以像玩积木一样，搭建出游戏、动画、数字故事等作品，还可以通过网络与全球的小朋友分享呢。请同学们在电脑桌面上找到Scratch软件的图标小猫，用鼠标左键双击小猫图标，就可以打开该软件。小提示：我们把屏幕上显示的主屏幕区域称为电脑的“桌面”，上面一个个小图案，称为图标”。3.仔细观察：图3-1-1是Scratch不同区域功能的命名：分类、积木区、脚本

精品word完整版-行业资料分享搭建区、舞台、舞台背景、角色列表（三）趣味搭建，试一试我们在Scratch里选择好角色后，就可以为角色搭建脚本了。请同学们按照以下步骤，尝试搭建。从左边“运动”类里找到步，拖放到“脚本搭建区"，再用鼠标单击一从左边“运动”类里找到步，拖放到“脚本搭建区"，再用鼠标单击一下这个积木（也称“指令"），看看舞台上的小猫有什么变化。2.连一连从左边“声音"类里找到拖放到“脚本搭建区"，放在步下面，使两个模块“粘连”在一起，形成组合'o用鼠标单击这从左边“声音"类里找到拖放到“脚本搭建区"，放在步下面，使两个模块“粘连”在一起，形成组合'o用鼠标单击这个组合，观察舞台角色的变化。如果我们从这类“事件”里拖出,放置在顶端，成为当-移动I如果我们从这类“事件”里拖出,放置在顶端，成为当-移动I运行了。，就可以通过点击播放声音na▼运行了。，就可以通过点击3.存一存我们把脚本保存在电脑上，以后还可以打开这个作品。（1）保存文件点击“文件”菜单下的“保存到电脑”命令（如图3-1-2所示），然后在弹出

精品word完整版-行业资料分享的对话框里选择文件存放的位置，并取一个合适的名字，点击“保存”即可。（2）打开文件点击“文件"菜单下的“从电脑中上传"命令（如图3-1-3所示），找到文件存放的位置后，选择文件，再点击“打开”。删一删如果我们不需要 ，可以直接将积木拖回积木区。（四） 互帮互助，做一做Scratch有很多积木，请试着将它们拖到脚本搭建区，然后点一点积木；与其他积木组合后，再点一点，看看舞台中的小猫角色会有什么变化？（五） 分享时间，说一说通过学习，你对Scratch有哪些认识？还发现了Scratch的哪些功能呢？二、课堂小结今天我们开始了Scratch创作旅途的第一站，经过今天的学习行程，我们认识了Scratch软件工作界面的各功能区，学习搭建积木，认识脚本指令，能通过拖一拖、连一连让角色动起来，还学会了保存、打开Scratch文件等，更有趣的内容还有待我们去探究！（六） 板书设计-初识Scratch图标、界面的各功能区初识Scratch一拖一拖、连一连，了解脚本指令保存、打开文件第二节添加角色精品精品word完整版-行业资料分享精品精品word完整版-行业资料分享一、 教学目标知识与技能学生通过选择、绘制角色并添加到舞台探究四个按钮的作用。学会添加背景。能调整角色大小和删除不需要的角色。巩固用搭建积木的方法编写脚本并运行。过程与方法学生认真观察教师演示，掌握方法。学生操作实践添加角色、添加背景、编写脚本。情感态度价值观：培养学生产生添加角色、背景，搭建积木编写脚本的兴趣。体验探究新知识、新方法的乐趣。培养学生勤思考，勇于克服困难的精神。二、 教学重点学生通过选择、绘制角色并添加到舞台探究四个按钮的作用。添加背景。巩固用搭建积木的方法编写脚本并运行。三、 教学难点学生通过选择、绘制角色并添加到舞台探究四个按钮的作用。巩固用搭建积木的方法编写脚本并运行。四、 教学过程（一）复习导入1.学生温故旧知：Scratch不同区域功能的命名（分类、积木区、脚本搭建精品word完整版-行业资料分享区、舞台、舞台背景、角色列表）和用途。师：Scratch太神奇了！让我们请主角欢欢登场，和大家打个招呼吧！（二） 讲解新知：技能学习，试一试在Scratch里，人物、动物等可作为角色，场景可以作为舞台上的背景。添加角色点击角色列表区的❽，再选择一种添加方式即可添加角色（如图3-2-1所示的四个按钮）。请你和同学们一起探究，这四个按钮有什么作用。（1） 从角色库里选择角色。如图3-2-2所示。（2） 绘制新角色，添加到舞台。如图3-2-3所示。（3） 从本地文件中上传图片作为角色。如图3-2-4所示。添加背景点击屏幕右下角的•即可添加背景。操作方法与添加角色的方法类似，请同学们试一试吧！（三） 操作实践，做一做添加角色“欢欢”将图片“欢欢旋转A.png”上传到舞台作为角色。调整角色大小改变红圈里的数值，就能改变角色大小。如图3-2-5所示。删除舞台中不需要的角色选择角色图标 ，点击右上角的“❸”，即可删除角色。精品精品word完整版-行业资料分享精品精品word完整版-行业资料分享（四） 趣味搭建，试一试.参照前面组合积木的方法编写脚本。如图3-2-6所示。.点击运行，让欢欢同大家打个招呼。如图3-2-7所示。（五） 学习延伸，做一做尝试为舞台添加一个合适的背景。你还知道哪些添加、删除角色或者添加、更改背景的方法？（六） 分享时间，说一说通过学习，你学会了哪些本领？遇到了哪些闲难？是怎么解决的？你还有什么新的发现？五、 课堂小结这节课同学们学习通过选择、绘制角色并添加到舞台探究四个按钮的作用，添加背景，用搭建积木的方法编写脚本并运行。希望继续发扬勤思考，乐于探究新知识、新方法的好习惯！六、 板书设计L添加、调整、删除角色添加角色『添加背景—编写脚本（搭建积木）并运行。第3节变换造型一、教学目标知识与技能（1）为舞台添加背景。

（2） 变换角色的造型，让欢欢跳舞。（3） 能使用“重复执行”指令优化脚本。过程与方法（1） 学习为舞台添加背景，变换角色的造型，使用重复执行指令优化脚本，让欢欢跳舞。（2） 思考分析问题，体验动画制作。情感态度价值观：体验学习信息技术的乐趣，会动脑筋解决问题，提高信息素养。二、 教学重点（1） 角色造型的导入与变换。（2） 搭建积木，理解、使用角色脚本中的循环指令。三、 教学难点（1） 角色造型的导入与变换。（2） 搭建积木，理解、使用角色脚本中的循环指令。四、 教学过程（一） 导入九寨沟的奇幻之旅即将开始。欢欢听到这个消息，高兴得跳了起来。今天，我们学习通过角色的造型切换，让欢欢跳舞。（二） 技能学习，试一试在Scratch“文件”菜单中点击“从电脑中上传”，打开上节保存的脚本文件。为舞台添加背景

点击,从背景库中选择合适的图片作为背景。如图点击,从背景库中选择合适的图片作为背景。如图3-3-1所示。为欢欢添加造型(1)选中角色欢欢，点击“造型”标签，上传“欢欢旋转B.png”。如图3-3-2所示。(2)尝试单击不同的造型，观察舞台中角色的变化，然后点击“代码”标签，回到“脚本搭建区”。趣味搭建，试一试让欢欢跳起舞来⑴用“外观”类里的来切换造型，用“控制”类里的⑴用“外观”类里的来切换造型，用“控制”类里的来控制切换的速度，从而搭建脚本使欢欢跳舞。如图3-3-3所示。(2)点击2(2)点击22.脚本的优化I试运行一