部编版语文五年级上册全册8个单元作文指导教学课件合集

部编版语文五年级上册全册8个单元作文指导教学课件合集我的心爱之物习作一：情境导入

每个人都有自己都有特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？习作要求

想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。善于观察心爱之物一、确定心爱的物品。最熟悉的、最好写的作为写作对象。玩具生活用品文具二、描写外形。1、外形（形状、大小、颜色、材料、组成）2、观察顺序（从整体到局部、从上到下、从外到内……）3、多运用修辞手法。三、说明物品的用途。美文欣赏

我生日那天，妈妈没给我买好看的衣服，也没给我买好看的书，而是给我买了一份特别的礼物——蜡笔小新存钱罐。我打量着蜡笔小新存钱罐，蜡笔小新身高大概25厘米，蜡笔小新头上戴着一顶棕棕色的大帽子，上面有一个眯着眼睛，微笑着的小笑脸。在帽子的后面，有一个小口子，这里面就是放钱的地方哦！蜡笔小新的脸胖胖的，上面有黑黑的头发，下面有浓黑粗密的眉毛与他闭着的眼睛，最下面长着小小的，红红的小嘴。脸蛋旁，长着一双奇大的耳朵，漂亮极了！看着他的样子，似乎在深长意味的说：“哦！”蜡笔小新上身穿红衬衫，下身穿棕色短裤，光着小脚丫，手里还拿着一把扫把呢！蜡笔小新拿着扫把当吉他，看着他的样子，我就会噗哧一笑。当我把钱放进去时，帽子下那个笑脸似乎在说：“你一定要勤于积累，不要乱花钱。”看着蜡笔小新的样子，我心里默默的说：“放心吧，蜡笔小新，我会让你成为小富翁的！”

这就是我的蜡笔小新存钱罐，一个精致的蜡笔小新存钱罐，它让我学会了不乱零花钱的好习惯，我喜欢你，可爱的蜡笔小新存钱罐。蜡笔小新存钱罐告诉存钱罐的来历，引出中心按照整体到局部介绍外形点明中心，表达心爱之情大家拿出你的心爱之物，先仔细观察，我们等一下请些同学来介绍介绍。你可以介绍形状来历用途

好开头好结尾凤头：对比式：有的人喜欢….有的人喜欢…..还有的人喜欢，然而我最喜欢的是……开门见山式：我有一个….它是我珍爱的….设问式：我有一样心爱的物品，你们知道是什么吗？让我来告诉你吧，那就是……..豹尾（直抒胸臆）……是我的心爱之物，它带给我……我喜欢它。

写作框架

开头：A点出要写的心爱之物中间：A介绍起外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）B介绍其功能或用法

展开联想和想象结尾：表达你对其喜爱之情课后工作1、回顾学习收获：A.今天我们学了什么？B.我们要如何介绍心爱之物？“漫画老师”习作资料袋

漫画作为独特的艺术门类，被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。漫画常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。漫画是笑的艺术。然而，如果仅仅把漫画理解成笑的艺术，显然是片面和肤浅的。其实，这种笑的艺术已涵盖了一切美的形态。有人曾把漫画比喻成绘画、哲学和文学的集合，它既有绘画特征又具有哲学和文学理念，在笑声中学道理，在笑声中受到启迪。情境导入

你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。生活中所接触的漫画：“漫画”老师

如果要给一位老师话漫画，你会选谁呢?

是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？

“漫画”老师

如果要给一位老师话漫画，你会选谁呢?

是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？

“漫画”老师

如果要给一位老师话漫画，你会选谁呢?

还是在教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师?

习作要求1.要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的事例是很多的，通过一两件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2.要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3.要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4.细节描写就是对能充分表现人物特点的外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。例文展示《“顽童”老师》

他，个子高高的，喜欢穿运动装，显得充满了活力，真看不出已经是一个五岁孩子的爸爸。他那椭圆的脸上总是挂着自信的笑容，最喜欢说：“让我用人格魅力来征服你！”正如他所说的，他的课堂仿佛有魔力，深深吸引着我们。他是谁？对，他就是我们的化学老师，“顽童”老师——李老师。

课堂上，李老师常常像一个“顽童”一般可爱。比如在课堂上，当有同学不小心走神或注意力不集中时，他总能很快地发现你，但他会给你留面子，不点你的名而忽然无厘头地问一句：“哎哟！讲到哪啦？”边讲还边用手挠着脑袋，露出一脸迷茫。这时，同学们便会开心地笑起来，纷纷热心地提醒老师，而开小差的同学也回过神来，开始认真听课。看到大家注意力都回到了课堂上，李老师的脸上露出一丝狡黠的笑容。

有时，李老师还喜欢和我们“单挑”。由同学们提出自己的问题，想尽一切办法来考倒他。有些同学总能想出一些奇怪的问题，常常惹得我们大家哈哈大笑。这时老师却露出一副若有所思的样子，眉头也皱了起来，过了一会，忽然冒出一句：“你有成为科学家的潜质！”我们知道老师败下阵来了，都“幸灾乐祸”地“哦”地叫起来。老师露出一副无奈的表情，又是引来一阵哄堂大笑。在与老师“单挑”的过程中，我们都养成了积极思考，敢于提问的习惯，提的问题也越来越多，越来越难。

别以为这位“顽童”老师幽默风趣就“好欺负”，其实他严起来也让我们畏惧呢。他对我们的作业总是认真地批改，有时会在某些题目旁边写下题目分析，这样我们错过一次，下次就不会再错。如果作业做得不认真，他还会把你喊到办公室里，严肃地批评你，要求你重新认真做过。但如果作业出了问题，他又并不骂你，而是细心地引导你，帮助你解决你的困难。

小学时光很快就会结束，将来当回首时，一定会想起这一位幽默风趣又认真严肃的“顽童”老师——李老师吧。好开头

1、现在，我已经是一名五年级的学生了。也就是说，再过一年，我就要离开这个即可爱又让我印象深刻的母校了。我首先要感谢的，非蔡老师莫属了。

2、我最喜欢的老师是品德与生活老光阴似箭，日月如梭，转眼间我就从一个小男孩变成了五年级的学生了，在我成长的足迹中，不仅包含着父母无微不至的关怀与那深深的爱，其间更渗透老师的几多汗水和无限期盼。

3、我有一位老师，她和蔼可亲，是一个值得个个人都敬佩的人，她就是我们五年级的的语文老师：吴老师。

4、我感恩老师，因为老师教了我们很多知识，还教给我们许多做人的道理。课后工作1、回顾学习收获：A.今天我们学了什么？B.我们要如何介绍心爱之物？缩写习作游戏导入情境导入有时候我们会读到很好的故事，想着把这个故事分享给小伙伴们听。对于那些比较长的故事我们该如何向小伙伴们复述呢？为什么写缩写故事：

一篇比较长的文章，要想让读者在短时间里对它有所了解，就必须缩写好文章的内容。为什么写缩写故事：

一篇比较长的文章，要想让读者在短时间里对它有所了解，就必须缩写好文章的内容。

虽说缩写完只有短短几百字，但是“麻雀虽小，五脏俱全”，要想缩写好故事还是要讲究技巧的。今天就给你说说写好故事的“四步走”。

什么是故事梗概？

你把文章看了一遍以后，想像着你把内容讲给别人听，说出来的内容就是缩写的结果。包括时间、人物、地点、事件、经过、结果。

写故事梗概的步骤

第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。

第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。

写故事梗概的步骤

第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。

第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。

相信你通过以上四步就能缩写好故事，不过好故事都是改出来的，缩写也不例外。成文后多读多改，缩写才能更精彩。缩写故事的方法：1.摘录和删减。

判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。2.改写和概括。

把长句子缩成短句子，把几句话缩成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。

故事的缩写：简短方式：

先说明作者是谁，国籍是什么，发生在什么地方，主要人物是谁

1、主要内容是什么。

2、主要用什么描写（神态描写、环境或景物描写、外貌描写、动作描写、心理描写），举例说明。

3、主要用什么表达方式（抒情、议论、描写、记叙、说明），举例说明。

4、主人公主要经历了些什么事，最后感悟或发现了什么。

牛刀小试

照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，或者选择其他民间故事进行缩写。

注意：缩写完成后，与原文比较一下看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。

习作示例《猎人海力布》缩写

在遥远的从前，有一位深受大家喜欢和尊敬的猎人，他叫海力布。有一天，海力布到深山去打猎，救了一条小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，她决定报答她的救命恩人。海力布跟着小白蛇到了龙宫，龙王一听是海力布把自己的女儿救了回来，便把自己嘴里的一块宝石给了海力布。有了这块宝石，海力布就能听懂各种动物说的话。但是，小白蛇再三嘱咐海力布不要把动物说的话对别人说，要不然就会变成石头，再也不能复活了。《猎人海力布》缩写

自从海力布有了这块宝石，每次打猎回来，分给大家的食物也多了。有一天，海力布从鸟的交谈中听到自己的家乡要大山崩塌，洪水要淹没大地，于是，海力布的话语，乡亲们都不相信，但是海力布为了让乡亲相信自己，海力布说出了事情的经过，刚说完，就变成了一块石头了，乡亲们都非常后悔，他们含着泪，赶着牛羊走了，突然下起了倾盆大雨，大山崩塌了，无情的洪水冲毁了他们的家园。人们世世代代纪念海力布。习作示例

在遥远的从前，有一位深受大家喜欢和尊敬的猎人，他叫海力布。有一天，海力布到深山去打猎，救了一条小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，她决定报答她的救命恩人。海力布跟着小白蛇到了龙宫，龙王一听是海力布把自己的女儿救了回来，便把自己嘴里的一块宝石给了海力布。有了这块宝石，海力布就能听懂各种动物说的话。但是，小白蛇再三嘱咐海力布不要把动物说的话对别人说，要不然就会变成石头，再也不能复活了。习作示例《牛郎织女》缩写

传说在很久很久以前，南阳城西的牛家庄有一个叫牛郎的孤儿，随哥哥嫂子生活，嫂子对他不好，给了他九头牛却让他领十头回来，否则永远不要回去。沮丧之时他得到高人指点，在伏牛山发现了一头生病的老黄牛，他悉心照料，才得知老牛原来是天上的金牛星被打下凡间，牛郎成功将其领回家。后来在老牛的指点下，牛郎找到了下凡仙女们洗澡游玩的地方，拿起了其中一个的衣服，那个仙女名字叫织女，两人相识，坠入爱河。《牛郎织女》缩写

后生育有龙凤胎。但被王母娘娘发现，织女被带回天界。老牛告诉牛郎，它死之后把皮做成鞋出岸上就可以腾云驾雾。后来牛郎终于上了天界，眼看就要和织女团聚，被王母娘娘头上银簪所变的银河拦住去路。天上的喜鹊被他们的爱情感动了，化作“鹊桥”，牛郎织女终于团聚。王母娘娘有些动容，后命每年农历七月初七，两人才可在鹊桥相会。之后，每年七夕牛郎就把两个小孩放在扁担中，上天与织女团聚，成为佳话。更多精彩内容，敬请关注3334326094@qq.comwww.youyi100.comyouyicongshu100www.二十年后回故乡习作游戏导入情境导入大家有没有想过未来的自己会是什么样子？未来的家乡会变成什么样子？今天我们就一起来畅想一下未来，一起畅想“二十年后的故乡”吧游戏导入习作目标

本次习作是想象作文，写《二十年后回故乡》，是本组主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡的爱和关注。游戏导入教学重点

本次习作的教学重点，一是要引导学生充分展开想像，二是要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。游戏导入习作要求1.可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆。2.可以写与亲人或者同学见面的情景。3.也可以写你想写的其他内容。确定自己要写哪一个：想一想，你对哪一个内容更感兴趣，你就写哪一个。游戏导入习作提示

可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以写家乡的某处景观……总之是要大胆想象，不拘形式。游戏导入习作要点二十年后回故乡，我们应该从哪些方面展开想象呢？（1）想象家乡发生的巨大变化（房屋、道路、学校、公园、街道、小河……）（2）想象儿时周围熟悉的人会是什么样。（同学、令居、朋友、亲戚）（3）想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。（说什么话、参观什么地方、有什么感慨……）从哪里切入，才能想象具体呢？有哪些好的开头方法呢？A.岁月流逝，短暂的二十年像流水一样过去了，那时我已有了七年的工作经验，成为了一个美国公司的大老板。双休日，我决定回到自己的母校来看看。那是在一个春光明媚的早晨，我乘飞机来到了秭归的机场，一下飞机，我真的不敢相信自己的眼睛……B.离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？身在异国他乡的我也不例外，十分想看一看重庆是否变了模样。因此，我千里迢迢从美国飞了回来。C.弹指一挥间，二十年过去了。由于我是一名科学家，一直在火星研究所工作，很久没有回过家乡了。今天在完成了手上的任务之后，我被获准休假一天。于是，我驾驶着新型的超光速飞船，穿越太空，不久便来到了家乡淮阳的上空。有哪些结尾的好方法呢？A.啊，二十年后的故乡真是太美了。B.两天很快过去了，我依依不舍地离开了我的母校，我的家乡。C.家乡的变化还有很多很多，不胜枚举，我为家乡的惊人变化感到非常的骄傲和自豪。离开家乡那天，我依依不舍，此时此刻，我才深切体会到“露从今夜白，月是故乡明。”我的家乡，我会想你的。

学生写完之后，要引导学生进行交流，相互欣赏。重点评价学生的想象角度和表达自己感情的方法。选取有突出特点的习作，全班集体评价，进一步进行习作的指导。在交流评价之后，要鼓励学生进行修改，并把修改过的习作读给大家听。更多精彩内容，敬请关注3334326094@qq.comwww.youyi100.comyouyicongshu100www.习作二：二十年后的家乡回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。主题：２０年后的家乡内容：１、家乡的变化。２、回忆童年的趣事。３、与亲人或同学见面时的情景。４、……

20年前

20年后思路指引开头：交代二十年后回到家乡。

中间

：想象一：具体描写家乡的景物（住房、道路、学校、公园、街道、小河）（具体抓住一两处有特色的来写，其他的略写）想象二：写人和事（伙伴、亲朋好友）结尾：表达自己对家乡的热爱和赞美之情，总结全文、呼应开头注：运用寄情于事、寄情于景的的方法。运用拟人、比喻、排比、对比等修辞手法。写作方法1、抓重点。确定具有代表性的景物或者人物详写，其他的可以略写。2、借鉴本单元课文的写法，抓住具体的人、事、物、景来完成。3、尝试适当的运用所积累的古诗。4、表达出自己对家乡的热爱和赞美之情。写作要求1、故事要联系生活实际，想象恰当、合理。2、注意修辞手法的使用，使文章更加生动。3、文章内容安排合理，详略得当。4、写完之后与同桌交流，给对方提出修改意见。佳作欣赏二十年后的故乡“露从今夜白，月是故乡明。”现在的我已是一名著名的音乐家。看着窗外的明月，我想：离开家乡已经二十年了，该回去看看了。说走就走，我驾驶着太阳能水陆空三用汽车驶向我的故乡。一路上我都在想：那坑坑洼洼的里是否变的平整了，那羊肠小道是否变的宽阔了。不过不管怎么样那儿有我五彩斑斓的童年是不会变的。

啊，到了，我的故乡。可是我对眼前的一切惊呆了。小溪不再那么浑浊，变得清澈见底了。大道两旁全是奇花异草，还有一棵苍天大树，整个城市都成了绿色的海洋。这里的草更绿更茂盛了，远处看去像块厚厚的绿毯子。花也变的更香了，令人心旷神怡。瞧，小溪边还有几株翠绿的杨柳呢！那长长的、柔软的柳枝随风飘动着，像是在说“欢迎你欢迎你”。这一幅幅画是那么美，那么自然。

突然想起了我的母校，那哺育我、教会我人世间的真谛的母校。近了、近了，我的心开始激动开始澎湃起来。啊，我的母校，那神圣的地方。这是吴宁一小吗？我感叹起来，我甚至以为走错了地方。这里的树木郁郁葱葱，还会随着太阳转动呢。花儿还在那对我点头，好像在跟我打招呼，真有意思。教室也变的明亮宽敞了，而且还增加了恒温系统，让人一年四季都感到温暖舒适。每张桌子上都有一台超薄电脑，不用纸质课本就能上课，再也不怕因课本掉在家里而被老师批评了。啊，太美了，太美了，这一切的一切都让人无法想象。我又回到了那温暖的家。“爸爸妈妈，我回来了！”我大声地喊道。爸爸妈妈闻声赶来。我们激动的拥抱在一起，热泪盈眶。随即，就有一个机器人过来帮我拎行李，还有一个机器人给我端来了我最喜欢的茉莉花茶。家乡的变化真的是太大了，相信以后我的家乡会发展的越来越好。我爱我的家乡。

妙词佳句美轮美奂金碧辉煌光彩夺目富丽堂皇冠冕堂皇勾心斗角炉火纯青精雕细刻家徒四壁八面玲珑纵横交错

妙词佳句

2032年我回到了阔别二十年的家乡。我呼吸到的不是漫天的废气，看到的不是湖里的污水，展现在我眼前的是一座充满生机的、文明的、绿色的城市。举头望明月，低头思故乡。连李白都思念自己的家乡，何况是我呢？今年我休假，特地从千里迢迢地美国纽约赶到了中国济南。介绍一种事物习作习作要求

介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或电器。按照一定的顺序来写。要抓住所要介绍物品的特点。运用我们学过的一些说明方法。写完后认真修改了解课文中的表达方法12《松鼠》——修辞手法《鲸》——说明方法

《松鼠》用比喻、拟人的修辞手法生动传神地描写了松鼠漂亮的外貌，准确精炼地介绍了松鼠的驯良的习性，乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

巧用比喻突出特点——“有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。”这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“杨帆”“使舵”，它的乖巧不言而喻，它的智慧也可见一斑。

妙用拟人活现特点——它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去了。”这句话巧用“跑”“躲”“逃”这三个动词来表示松鼠对于微笑危险的快速应变能力，更显示出它“十分警觉”的灵性，活现出它的乖巧。

《鲸》一课，作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。作者巧用多种说明方法写鲸的技巧值得借鉴学习。。

作比较——“不少人看过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”课文介绍鲸，为什么要先写象呢？这里作者运用比较说民法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸的庞大。这样写，能给人留下鲜明的印象。

列数字——“目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。”作者列举具体数字来说民鲸的体重，用重量说民鲸之大。

举例子——“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重，它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”这里以我国发现的一头鲸为例，具体生动地说明鲸的确非常大。

打比方——“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足可气，再潜入水中。”这里用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。巧用打比方，使说民的事物形象具体，便于读者理解，给人以深刻的印象。作文结构1、开篇点明要介绍的物品2、介绍此物品的特点，写出你为什么喜欢它。(如颜色，外形，种类，用途等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法），3、篇末表达自己的情感。写作要点

一要认真观察。用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触，以准确、全面地把握事物的特征。二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面比较，深入分析其异同，抓住其“异”，就把握了该事物的特征，也就抓住了说明的重点。抓住事物特点，注意详略得当

写好一种水果、蔬菜

介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况以及相关的故事。更多精彩内容，敬请关注3334326094@qq.comwww.youyi100.comyouyicongshu100www.习作三：介绍一种事物想象下列图面中的物品有哪些特点？各有什么用途？怎样使用能帮助到我们？小组合作1.你最喜欢的物品是什么？为什么喜欢？2.他们是怎样是用的，对我们有哪些帮助？3.小组成员讨论说明文的特点1、说明性。说明文是解说事物、阐述事理的文章，所用的表达方式主要是说明。为了更生动形象，也可以用其他表达方式，如描写、议论、抒情等。2、知识性。说明文通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。3、科学性。说明文是以给人们传授知识为目的的，所以必须如实客观的反映事物的实际情况。4、通俗性。说明文是向广大群众传递知识的，所以要多数人都易于接受，通俗易懂。1、习作之前，尽可能多的了解你所要介绍的物品。可以仔细阅读说明书，也可以向老师或者父母请教，还可以去网上查资料。2、可以从物品的外观、特点、作用去介绍。3、在恰当的地方用恰当的说明方法，不要生搬硬套。4、提前构思，想好先写什么，后写什么，然后连成一篇完整的文章。5、想办法让你的介绍与众不同，最能吸引读者的注意力。注意事项思路指引1、确定要介绍的事物。认真观察，抓住特点。2、按照合理的顺序写。合理的说明顺序①空间顺序：近到远，前到后，高到低，南到北……②逻辑顺序：原因到结果，现象到本质，主要到次要③时间顺序：古到今，春到冬④程序顺序：如工艺品的制作过程等3、语言朴实，使用恰当的说明方法。常见的说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或电器。按照一定的顺序来写。要抓住所要介绍物品的特点。运用我们学过的一些说明方法。写完后认真修改。习作要求精彩片段

我有很多的玩具，比如铁甲小宝总动员、小机器人、陀螺、悠悠球……但我更喜欢放在书柜的那辆遥控赛车。

文具盒分文三层，打开文具盒首先看到的是钢笔和铅笔，它们躺在同一张床上，好像正在休息只要它俩“一起床”，就能看到小山似的“九九乘法口诀”。把第一层的“床”挪开就是第二层，第二层是修正贴先生，尺子叔叔、橡皮擦阿姨、和自动铅叔叔、铅芯姐姐，它们团聚在一起还想再开联欢会。文具盒就像我们的朋友，我们要好好爱惜它。文具盒我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐买来送给我的。它的外面是天蓝色的。盒子的上面有一幅画。画上有座小房子，还有几棵苍翠的大树。旁边有一只淘气的小猫咪正咬着自己的尾巴在那转圈圈呢。小猫咪的右边还有一只大猫，可能是那只小猫的妈妈。它懒洋洋的趴在那里，眼睛却紧紧的盯着小猫咪的一举一动，好像怕小猫咪有危险似的。佳作欣赏

打开文具盒，就可以看到它是一只可以折叠的三层文具盒。合上的时候，它会自动折叠，打开的时候，它便自动展现出三个层次，好像是一座三层楼的楼房。顶楼的房间里面有一个红色的架子。平时，它躺在上面，当它站立起来的时候，配合底楼的两只抓手将书端正地拿着，让我可以更加方便地看书学习。中间一层，放着铅笔、钢笔、圆珠笔，还有橡皮之类的物品。我要拿笔使用的时候，只要将文具盒稍微倾斜，便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底层房间里面我放了胶带与尺子。平时，它们都躺在里面睡觉。等到我需要它们的时候，它们便会挺身而出，帮助我做起了工作，完成了作业。我的文具盒好像是一个大家庭，钢笔、铅笔、尺子、橡皮……统统是这一个大家庭的一员，它们相互配合，帮助我完成一个个学习上的任务。天天跟着我上学，跟着我回家，陪着我做作业。我爱我的文具盒！

妙词佳句

我们的学校就像一个大花园,多么美丽,多么可爱,我们在这里茁壮成长.我们走进教室,只见窗口那里不断地滚进浓雾,教室里简直就像一个大蒸笼.春天使大地焕然一新,春天给学校满园春色,春天给我们欢乐和希望,催促我们奋发向上.妙词佳句你追我赶欢声笑语环境幽雅清香四溢景色迷人奋发向上茁壮成长三五成群热闹欢腾款款清歌我想对您说习作◆你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事，体会到父母的爱；◆你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；◆你想和父母说的其他心里话。讲讲父母的爱的小故事

父母在生活中是如何关心我们的？点点滴滴的关爱你体会到过吗？选一些父母关心我们的具有代表性的事例来写。表达出父母对我们的关爱和我们对父母的感恩。题目根据内容自拟（要表现主题）开头歌曲、诗句、名言、俗语…事例一具体描写（通过环境烘托、人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写）事例二结尾总结全文、点明中心、呼应开头写好文章的开头

文章开头段的写法是多种多样的，不论用什么方法，语言都要尽量简洁。常见的开头段有：1、开门见山式开头。2、交代式开头。3、倒叙式开头。4、提问式开头。5、描写法开头。6、引用法开头。7、总起法开头。建议采用开篇点题，点明对父母的感激、想念之情。可以这样开头

哦开门见山法倒叙开头法说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。引用材料法

唐朝诗人孟郊说的好："慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”每当读到这首诗，我就想起……“小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看看作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧锁……抒发情感开头法

父爱,如大海般深沉而宽广。

爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的喜、怒、哀、乐.世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人最值得我们回报，那就是妈妈！可以这样开头

哦写好文章的中间段在习作中，不但要会写开头段、结尾段，还要会写中间段。事情的主要部分就是中间段。中间段应分为几个自然段写。常用的方法有三种：1、按事情发展变化的顺序分段写。2、按不同事情的归类分段写。3、按对话的先后顺序分段写。

通过具体事例表现人物特点，叙事要详略得当，重点突出。同时写几件事情，要分清主次，即便是在一件事情当中，也要合理安排详略，重点写好与中心关系密切的情节，其他内容可以一笔带过。例：记得有一回，我突然发起高烧，妈妈看见了就一个箭步跑过来搂住我，用自己的额头紧贴住我的面颊问我怎么了，我声音颤抖地说：“我热……”。妈妈连忙脱下自己的上衣把我裹得严严实实，背起我就跑向医院。路上，我看见妈妈脸上的汗水像下雨一般往下流。当医生告诉妈妈我烧到41度时，妈妈的泪水一下子涌出来了。当我醒来时，望着眼圈黑黑的妈妈，我声音低微地问：“妈妈，您肯定一夜没睡吧”。妈妈却拉住我的手说：“为了你，妈妈不累”。

写好文章的结尾段文章的结尾段同开头段一样，它的写法也是多种多样的，但都要语言简洁。常见的结尾方法有：1、点题式结尾。2、自然式结尾。3、含蓄式结尾。4、照应法结尾。5、抒情法结尾。6、总结法结尾。

建议采用文末点明中心，与开头照应，使文章结构更加完整。我来教你写结尾看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得低下头认真地做起作业来……父母的爱是温暖的外套，时时刻刻温暖着我，我现在真想真诚地对爸爸妈妈说一声：我爱你们！享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！我们的爸爸妈妈给我们付出了这么多，让我们做一个勤奋懂事又勤劳的好孩子，不辜负爸爸妈妈一片苦心，从力所能及的事做起。爱妈妈，就给她一个意外的惊喜；爱爸爸，就让他为你感到骄傲。结果交代法首尾呼应法启发激励法感叹法更多精彩内容，敬请关注3334326094@qq.comwww.youyi100.comyouyicongshu100www.习作六：我想对您说父母的爱世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁了解自己孩子的父亲是睿智的父亲。——莎士比亚母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼父亲的德行是儿子最好的遗产。——塞万提斯慈母手中线，游子身上衣。——孟郊选材1、可以回忆你和他们之间难忘的事，表达你对他们的爱。2、可以讲讲你对一些事情的看法，让他们了解正在长大的你。3、可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。写作思路1、开头：开门见山法、倒叙法、引用材料法、抒发感情法。2、中间：详写某一件或两件与父爱、母爱有关的事情。3、结尾：写出自己想对父母说的话，表达自己的感情，总结全文。写作要求1、故事描述具体，内容完整。2、适当运用本单元所学的细节描写方法，如：动作描写、语言描写等。3、要写出自己的真情实感，情节要生动形象。4、写完之后与同桌互相交流，试着互相修改一下。佳作欣赏一碗馄饨那天，我跟妈妈又吵架了，一气之下，我转身向外跑去。我走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，这才感觉到肚子饿了。可是，我摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到我站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃馄饨？”“可是……可是我忘了带钱。”我有些不好意思的回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。我满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是感激！”我忙擦着泪水，对老婆婆说：“我们又不认识，而你就对我这么好。可是我自己的妈妈怎么这样对我？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”

老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？”我愣住了。我匆匆吃完馄饨。开始往家走去。当我走到家附近时，一眼就看见疲惫不堪的母亲，正在路口张望……母亲看到我，脸上立即露出了喜色：“你这淘气包，赶快回来吧！饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！”这时，我的眼泪又开始掉了下来！有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对自己的亲人一辈子的恩情“视而不见”。妙词佳句聚精会神全神贯注目不转睛闭目养神得意洋洋眉清目秀面色苍白白发苍苍面黄肌瘦衣冠楚楚指手划脚手忙脚乱手舞足蹈七手八脚摇头晃脑妙词佳句

我们想看到到青山绵亘、林壑尤美；我们还想看到高山之上，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈；我们还想听到泉水激石，泠泠作响，流水淙淙，清脆悦耳。妙词佳句

当一片片绿波汹涌的森林被无垠的荒漠黄尘所取代，当无忧地在蔚蓝的天空飘荡的白云被漫天滚滚黑烟所替代，当为地球遮风挡雨的臭氧层被无情的氟里昂所破坏，我分明听见了森林的哭泣，白云的悲伤，臭氧层的叹息。习作即景喷薄而出缓缓西沉百鸟争鸣鲜花怒放

观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。二、选好观察的角度四、情景交融写的时候注意以下几点：

--按照一定的顺序有条理的描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。--注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。

好开头

顺着时光的脚步,一场盛夏的花团锦簇,盛夏的草长莺飞,盛夏的人间烟火,还有盛夏的葱茏和忙碌,将会闪亮登场,翩然而至.你看,浅浅的夏,带着淡淡的色彩,已经走来了……风,依然那么轻柔,可是已经多了几分热烈；绿意,已经不是那么稚嫩娇羞,一天比一天浓,只感觉它们是想把这份浓重的色彩点缀成一片夏日的清凉,给人们描摹出更深沉浪漫的夏日风景.

好结尾

自己,就像一个在时光中飘摇着盘点季节的孩子,一路风尘,赏不够的一路风景,说不尽的思绪.刚刚在春花里留下岁月的倩影,却看到了春色在阑珊中远去的背影……多想留住所有的美好,多想把春色也移植进夏日!可是,有序的季节只是变换着万物的颜色,赋予万物不一样的生机.没有春的温柔与盛开,哪有夏日的葱茏与繁茂；没有春的播种与耕耘,何来夏日的希望与等待?浅浅的夏,芳菲无边,依然天高海阔,景致怡人.汹涌的思绪,如烟的心事,写在这里.渴望在夏日的奔放中,任心中无边的纷纭渐渐远去,再一次把情怀迷醉,把心扉明媚……即景范文

雨中即景

昨天，太阳公公还露着笑脸，今天就和我玩“失踪”，臭太阳，让我见到了你非得骂你一顿，就是你让我最讨厌的雨弟弟“乘虚而入”，搞得我差点没淋成“落汤鸡”。“叮叮叮”放学了，同学们挤出校门回家去了。一路上，人们的动作五花八门，你瞧——有车的叔叔，不耐烦地按着喇叭，眉毛仿佛都要烧起来了，嚷道：“快呀！”一些调皮的小男孩，故意在地面上的小水坑中使劲地踩，溅得浑身是水。一些没带伞的人一路“狂奔”，跑到别的地方躲雨。学生们干脆把外套披在头上，或即景范文

把书包顶在头上急匆匆地跑回家。有的带了伞的人，慢悠悠的在雨中漫步。有的没带伞的，直接在雨中走，似乎在享受上天的“礼物”，瞧！他快淋成了“落汤鸡”了！一些阿姨或许是要急着回家做饭，一路奔驰，“勇往直前”。哇！“刘翔二世”呀！路边的树木，枝叶繁茂，牵制百态，翠绿欲滴。在小雨的刷洗下，树更绿了。傅昂厂商的小草带着一些雨水，雨水好似珍珠晶莹发亮，小花在雨的沐浴中翩翩起舞……雨继续下，我快步向家走去……

窗外即景家乡的景色随着季节的变，呈现出一幅幅绚丽的图画。春天到了，树木抽出了新的枝条，小草也伸出了嫩嫩的小手，田间小道上开满了五颜六色的小花，红的、黄的、白的、紫的……到处新绿，弥漫着阵阵花香，令人神清气爽。公路两旁，一排排松树高大雄伟，就像身穿军装，手拿长枪的解放军队伍一样，井然有序