新部编版六年级上册语文课件 -16.盼(教案)

PAGE1NUMPAGES71616【教【教学目标会写14个生字，认识多音字“嚷”，理解生字组成的词语有感情地朗读课文，理解课文内容能借助心理活动描写，感悟人物的内心的世界学习作者选取不同事例表达中心意思，激发热爱大自然的思想感情【【教学重点理清课文叙述顺序能借助心理活动描写，感悟人物的内心世界【【教学难点学习作者选取不同事例表达中心意思，激发热爱大自然的思想感情第一第一课【课时目标会写“袖、筒、篷、缩”等12个生字，理解新出现的词语指导学生在初读课文，了解课文大意的基础上，概括文章的主要内容【教具准【教具准备】课件【教学过程 一、导入新请同学们说一说在生活中，你最盼望的是什么？为什么学生交今天这节课让我们走进《盼》这篇文章，看看作者最盼望的是什么铁凝，1957生，当代著名作家，河北赵县人。现任中共十九届中央委员，300三、初读感听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音检查初读情（）认读生练读词语，读生字，再组词①出示带生字的新词，让学生认读袖筒斗篷收缩疯狂瓦蓝 甩开叫嚷 酱油炖肉嘴唇蹦跳楼梯（等；后鼻音“筒、蓬、况、疯、酱、蹦”。）②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读指导读以下的词语：袖筒、斗篷叫嚷、嘴唇注意读准“袖、蓬、嚷、唇”（）学习多音字：闷（mènm练①读句子，找发现。（mēn（）理解词练把词语和意思连起来 痱子 痱子是夏季或炎热环境下常见的表浅性、炎症性皮肤病逗引 。葱葱茏 （草木）青翠茂盛理直气 理由充分，说话有气势能让人信服（）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。（）自由朗读课文，想一想：课文写了什么？（偿的事。）（）梳理课文思练四、学习“会写字袖蓬缩疯瓦甩嚷 酱炖唇蹦梯2观察生字书写特点，交流（“袖、缩、嚷、炖、蹦、梯”，左右结构，左窄右宽。“蓬、酱”，上袖：左右结构，“衤”是两点，要注意嚷：左右结构，左小右大，右下部是衣字底酱：上下结构，上部笔顺是：点、提、竖，下部中间有一短横练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。五、课堂小六、当堂检测七、课后作第二第二课【学习目标借助心理活动描写，感悟人物的内心的世界领悟围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来写的方【教具准备】课件【教学过程内容一、复习导1.听写生词袖筒斗篷瓦 笑嘻甩开叫嚷蹦2.说说本文的主要内二、品读释1.这一段话对新雨衣的样子写得很具体，有什么作用呢？从雨衣里生发出来的，活生生的，非常新鲜，非常可爱，更显得不同一般。“穿上这件情况就不同了”，你认为会有什么不同呢？试着写一写手不用 ， ， ， …2.想想课文是通过哪些事例来写“盼”的。画出相关语句。特别喜欢新雨衣“我”白天夜晚都特别关注天气，关注天气预报，盼着变天放学后，终于下雨了，兴冲冲回到家的“我”又要找各种理由想出去买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿（）上学时，下雨啦的狂喜，穿雨衣的理直气壮“我”得到这样一件新雨衣，是多么盼着穿上它呀！作者又是如何来描（）“心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢（）“可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛ǎ还好看。（）“每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢”（“望着望着又担心起来要是今天雨都下完了那明天还有雨可下吗？我认为最生动的是后面两句，因为富有真情实感，富有感染力，让人感身受思考：路上行人都加快了走路的速度，“我”为什么放慢了脚步？“可是……还差半小时呀。”我嘟囔ā着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢思考：这句中的省略号是什么作用，去掉好吗，为什么？所以不能去掉。三、读写训练，拓展延（心理描写、语言描写、动作描写）总结：我们在今后描写人物的时候，要学习本文中的一些写法，如环境写、动作、语言和心理活动描写等，全方位塑造人物形象3.将视觉、触觉、听觉统一起来，引人入胜。四、总结课文主本文写了什么？抒发了作者怎样的思想感情五、学习写作方学一法：借助形象化的不同心理体验，表达中心意举一例你最近学会了什么游戏？遇到了什么困难？当时怎样的心理？认真想一想后写一写，注意突出心理活动的描写。示例轮到我们小组了，我不情愿地被拉出