基于问题学习的初中数学情境教学模式相关分析

基于问题学习的初中数学情境教学模式相关分析随着教学理念的不断更新，教育教学也在转向更加注重学生主体地参与、发现与解决问题，培养学生综合能力与实践能力的情境化教学。在此背景下，基于问题学习成为了一种流行的初中数学情境教学模式。本文将从何谓基于问题学习、基于问题学习的初中数学情境教学、其优势以及实施问题和建议等方面进行浅谈。

一、何谓基于问题学习？

基于问题学习是一种以问题为主导的教学方法，是针对具体问题进行学习的过程。它旨在以问题为切入点，引导学生从问题中获取知识、解决问题，进而提高学生的自主性、问题解决能力、思维能力和发现能力。所以，基于问题学习是以学生为主体的一种教育理念，其核心在于教师作为引导者和指导者，依次引导学生自主提出问题，设计解决方案，探究问题原因，从而构建自己的知识体系，完成学习任务。

二、基于问题学习的初中数学情境教学

在初中这个学习阶段，数学教学就应该满足学生知识结构建立、问题解决能力培养、思维水平提高等多方面的需求。因此，许多数学教师开始将基于问题学习模式引入初中数学情境教学中。以寻找“未知量”的问题为切入点，引导学生发现问题规律、尝试解决问题，不断拓展自己的数学知识、思维能力和实践能力。

举个例子，为了更好地让学生理解“一元一次方程组”的概念，数学老师可以让学生探究下列问题：

有两个未知量$x$和$y$，现在有两个式子：$$

x+y=12,$$$$x-y=4.$$问两个未知量的值分别为多少？

在这个有趣的问题中，学生不但可以掌握“方程组”的概念，并且能够解决“如何求解方程组”的问题。通过与同学的讨论与合作，孩子们不断地深入分析和学习，触发他们的好奇心和求知欲，不断地拓展知识领域，同时也增强了他们的合作精神和解决问题的能力。

三、基于问题学习的优势

1、让学习更具有针对性。

基于问题学习更具有针对性，能够更加贴近学生的实际需求，做到从兴趣和实践出发，引发学习欲和知识的热情。同时，基于问题学习也能够更精准地打破学生思维惯性，培养学生发散性思维和创造性思维。

2、让学习更具有参与性。

基于问题学习强调的是学生的自主性、灵活性与积极性，能够使学生参与到整个学习过程中，成为学习的主体，不断地提高自身的综合素质和实践能力。这样子就能够更快地培养学生科学探究的素质，让学生在未来的生活中更加具备实际问题的解决能力。

3、让学习更具有差异性。

基于问题学习是一种能够拥有差异性因素的学习模式。由于每个学生面临的问题、解决的方法和思考方式都会有所不同，因此每个学生在学习中的表现和结果也是不同的。这种形式能促进学生的自信心和自我评价，同时也能够增强他们的自我认知和自我反思能力，更好地促进学生的个体素质发挥与突破。

四、实施问题与建议

1、注意问题提法的质量和可行性，能够吸引学生的注意力和兴趣；

2、合理安排课堂时间，掌握问题学习的时间分配，同时注意学生在学习中的体验和感受；

3、建立相应的评价标准，把问题学习纳入到学生的德育教育和素质教育当中，从而鼓励和强化学生的自我评价与提高。

总之，基于问题学习在初中数学教育中得到了广泛的应用和推广，它强调培养学生自主提出问题、探究问题、解决问题的