高考古代诗歌鉴赏表达技巧题导练：用典抒情（概念解析+学以致用+链接高考+精炼巩固）

PAGEPAGE1高考古代诗歌鉴赏表达技巧题导练：用典抒情（概念解析+学以致用+链接高考+精炼巩固）【概念解析】1、概念典故：是静态的语言材料，是指诗文中引用过去的有关人、地、事、物之史实，或诗文诗句。用典：是对典故的使用，是动态的修辞过程，就是作者在文中为了表达某种含义而引用历史故事或有来历的词句的表现手法。六朝刘勰在《文心雕龙》里诠释“用典”，为“据事以类义，援古以证今”，也就是说，利用典故的“彼时彼境彼情”来类比论证作者的“此时此境此情”2、类型典故类型（1）事典：史实、神话、传说、寓言（2）语典：诗文、言论、见解、主张用典类型：（1）正用：保持典故的本来含意而不做修改，作者情感与原意一致。（2）反用：利用典故的反面含意来表达感情。（3）明用、引用（4）暗用、化用3、作用（1）情感：品评历史，借古讽今，抒情言志；（2）形象：对比、衬托，突出某种形象特征；（3）意境：引发联想，丰富内涵，使意境深远；（4）语言：含蓄蕴藉，简洁精炼，庄重典雅。4、答题步骤（1）找出用典的地方（2）结合所学与注释，了解原来典故中的人、事的原意内容。（3）明确诗人对所用典故的态度。必须明确作者是明用还是暗用，是正用还是反用，是引用还是化用等。（4）体会诗人用典的用典意图。诗人对往事重提，有现实的原因或触发感情的媒介。诗人用典是针对现实的，目的是抒怀。只同现实相结合，才能体味到诗人的情感所在。（5）答题时既要概括原来典故的内含意义，更要点明出诗人在这里引用典故的现实意义。【学以致用】书寿堂壁林逋①湖上青山对结庐，坟前修竹亦萧疏。茂陵②他日求遗稿，犹喜曾无封禅书③。注：②茂陵，汉武帝刘彻的墓，后人常以此代汉武帝。③封禅是古代帝王的庆功大典，它象征着国家鼎盛、天下太平。汉司马相如死后，于其家得一卷劝汉武帝封禅之书，颂帝功德。①林逋（967—1028），钱塘人，一生未官，种梅养鹤，后人称之为和靖先生。#试分析诗中典故及其表达效果【参考答案】①化用陶渊明诗句“结庐在人境”，②意境幽远、雅静，③表达自己淡泊名利，心性自然的人生追求；④反用典故，⑤司马相如死前作《封禅书》以希宠求荣，而作者反用其意，“犹喜”家中“无此书”，⑥体现出他的不慕名利，高洁的品格，言简意赅。水调歌头·舟次扬州，和杨济翁、周显先韵辛弃疾落日塞尘起，胡骑猎清秋。汉家组练十万，列舰耸层楼。

谁道投鞭飞渡①，忆昔鸣髇血污②，风雨佛狸③愁。季子④正年少，匹马黑貂裘。今老矣，搔白首，过扬州。倦游欲去江上，手种橘千头⑤。二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。莫射南山虎，直觅富民候⑥。【注】①投鞭飞渡：前秦苻坚举兵九十万南侵东晋，他曾自夸：“以吾之众旅，投鞭于江，足断其流。”（《晋书·苻坚载记》）结果淝水一战，大败而归。②鸣髇血污：鸣髇（xiāo），即鸣镝，是一种响箭。《史记·匈奴传》载匈奴太子冒顿作鸣镝，射杀其父而夺位。此借指金主完颜亮被部属杀死。③佛狸：拓跋焘晚年被中常侍宗爱弑杀。④季子：苏秦字季子，战国时的策士，以合纵策游说诸侯佩六国相印。⑤三国时吴丹阳太守李衡在龙阳县汜洲种柑橘，临死时对儿子说：“吾州里有千头木奴，不责汝衣食，岁上一匹绢，亦可足用耳。”⑥射南山虎：《史记·李将军列传》载：“广出猎，见草中石，以为虎而射之。”富民侯：《汉书》载：“武帝末年，悔征伐之事，乃封丞相为富民侯。”#任选两处典故，赏析其艺术效果。（6分）【参考答案】①正用苻坚南侵、投鞭于江、丧师北还，太子冒顿杀父夺位，拓跋焘被暗杀之典，（1分）作者融此三事写完颜亮发动南侵但丧于内乱之史实，言简义丰，（1分）表达对过往自己策马南来希望能有一番作为的追忆，同时也表达出未能抓住抗金大好时机深深地遗憾之情；（1分）②正用季子苏秦游说诸侯佩六国相印之典，（1分）以苏秦自比，（1分）生动地刻画出自己以天下为己任，意气风发的青年形象；（1分）③正用三国时吴丹阳太守李衡“植橘置产”之典，（1分）写自己倦于宦游、想要归隐，（1分）却又心系国事的无奈与矛盾；（1分）④反用李广、富民侯之典，（1分）劝慰友人也劝慰自己，应弃武从文，表达内心的苦闷与无奈，（1分）同时也暗指朝廷“偃武修文”，放弃北伐，致使英雄无用武之地，含蓄地表达内心之激愤；（1分）⑤“搔白首”化用杜甫《梦李白》“出门搔白首，若负平生志”，（1分）生动刻画出时不待我、老大无成的志士形象，（1分）表达自己壮志难酬的无奈与悲哀；（1分）⑥“万卷诗书事业”化用杜甫诗“读书破万卷，下笔如有神”，（1分）表达对友人学富志高的赞美，（1分）典雅蕴藉。（1分）【链接高考】【2016年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成后面题目。金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。#诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）【参考答案】①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。【精炼巩固】一、阅读下面这首词，完成下面小题。一萼红·登蓬莱阁有感①周密步深幽。正云黄天淡，雪意未全休。鉴曲寒沙，茂林烟草，俯仰千古悠悠。岁华晚、飘零渐远，谁念我、同载五湖舟？磴古松斜，崖阴苔老，一片清愁。回首天涯归梦，几魂飞西浦，泪洒东州。故国山川，故园心眼，还似王粲登楼②。最负他、秦鬟③妆镜，好江山、何事此时游！为唤狂吟老监，共赋消忧。【注】①此词创作于1276年，该年正月元兵入杭州，宋室已亡。蓬莱阁：旧在浙江绍兴卧龙山下。作者自注：“阁在绍兴，西浦、东州皆其地。”②王粲登楼：王粲于东汉末年避乱荆州作《登楼赋》云“虽信美而非吾土兮，曾何足以少留”。③秦鬟：指形似发髻的秦望山，在今绍兴东南。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．上阕开篇直接点题，叙写登山进阁的过程，“正”字领起下面两句，交代了当时阴沉的天气。B．“茂林”出自王羲之《兰亭集序》“崇山峻岭，茂林修竹”，词人用此典故强化了身世之叹。C．“一片清愁”揭示了词人登阁有感的原因，收束上阕，为下阕进一步抒发故国之思作铺垫。D．“魂飞西浦”“泪洒东州”两句互文见义，写出词人在他乡几次梦回东州、西浦，热泪流淌。16．请简要分析词的下阕是如何抒发亡国之痛的。【答案】15．B16．①直抒胸臆。“天涯归梦”，曾在梦中数次梦归故国，直接抒发了对故国的深深怀念。“好江山、何事此时游”，这美好的故国江山为什么现在才来？以深深的悔意抒发了亡国之痛。②借景抒情。词人想象秦望山似美人对镜梳妆的情景，以乐景反衬出内心的亡国之悲。③用典抒情。化用“王粲登楼”的典故，词人登楼与王粲的感受相似，因为心中满是对故国的一片深情，所以再美的风景也无心欣赏，含蓄深沉地抒发了亡国之痛。【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。B.“强化了身世之叹”错误，句意为“茂林修竹丛生衰草，尽笼在轻烟的凄柔”，是感慨兰亭的古今变迁，没有强化身世之叹。故选B。16．本题考查学生表达技巧及思想感情的能力。“回首天涯归梦，几魂飞西浦，泪洒东州”，回首事，孤身飘泊天涯，家乡小路，只在魂魄牵系的归梦中，几回魂飞西浦几番泪洒东州。这几句直抒胸臆。直接抒发了对故国的深深怀念。“最负他……好江山、何事此时游”，诗人说辜负了，辜负了，这美好的江山，为什么偏偏在这样的时刻来与你相见！这也是直抒胸臆，以深深的悔意集中抒发了国破家亡的巨大创痛。“秦鬟妆镜”，惹人爱怜的是秦望山如美人秀髻对镜湖弄妆洗梳，此句借景抒情，词人想象秦望山似美人对镜梳妆的情景，采用艳丽的词语极力铺陈山川的美丽，以乐景反衬出内心的亡国之悲。“故国山川，故园心眼，还似王粲登楼”，可如今归来故国的山河故园的思念像王粲登楼的悲哀感受，“王粲登楼”为用典抒情，词人登楼与王粲的感受相似，这种“很特别”的感觉，将那种江山易主、国破家亡的悲伤，表现得极其真切，极其深沉。因为心中满是对故国的一片深情，所以再美的风景也无心欣赏，含蓄深沉地抒发了亡国之痛。二、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。过故斛斯校书①庄(其二)杜甫燕入非傍舍，鸥归只故池。断桥无复板，卧柳自生枝。遂有山阳作②，多惭鲍叔知③。素交零落尽，白首泪双垂。【注】①斛斯校书：指作者居于草堂时的邻居斛斯融，其人死后方授一官。斛斯，复姓。校书，职官名，古代掌理校勘典籍的官吏。②山阳作：《晋书》载，向秀经嵇康山阳旧居，作《思旧赋》。③鲍叔知：《史记》载，管仲曰：“生我者父母，知我者鲍子也。”15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联写燕入旧居、鸥归故池，好友斛斯融却已离开人间，颇有物是人非之感。B．颔联写断桥不修，卧柳生枝，暗指故庄人迹罕至，呈现出一片破败荒凉景象。C．颈联化用典故，表明心迹，“多惭”二字点明二人相知之深令管鲍自叹不如。D．全诗写景寓情，借古叙事，步步咨嗟，字字入情，景、事、人、情浑然一体。16．有人评此诗“哀人亦复自哀矣”，请结合全诗简要说明。【答案】15．C16．①写对朋友离世的哀悼，表达出对自己生命垂暮的感伤；②写对知交不再的惋惜，表达出对自己孤苦伶仃的凄怜；③写对朋友死后方得一官的怅惘，表达出对自己仕途坎坷的悲叹。【解析】15．本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。C.“点明二人相知之深令管鲍自叹不如”错，此处以鲍叔喻指斛斯融，表达了诗人自叹有负于知交之意。故选C。16．本题考查学生理解分析诗人思想感情的能力。“哀人亦复自哀”指在哀悼他人的同时也在哀伤自己。诗歌标题为“过故斛斯校书庄”结合注释可知，这位朋友已故，“其人死后方授一官”，故而作者首先是表达对这位友人的哀悼之情，同时也流露出对友人死后才授官的惆怅，借此抒发自己仕途坎坷的感慨。诗歌前两联为借景抒情，通过燕鸥飞入故居故池而斯人已没，友人故居无人打理，呈现出断桥缺板，卧柳自生枝的荒凉破败景象，充分衬托出诗人内心对友人逝去的伤感之情。“遂有山阳作，多惭鲍叔知”“素交零落尽”几句，写自己与朋友是难得的知音，只可惜自己不像鲍叔那样可以拔擢管仲，有负友人；再加上知交零落，再难遇到知音，流露出孤独凄苦之情。“白首泪双垂”，有为自己年迈岁暮而伤感的情怀。三、阅读下面这首唐诗，完成小题。遣怀杜荀鹤驱驰歧路共营营，只为人间利与名。红杏园中终拟醉，白云山下懒归耕。题桥每念相如志，佩印当期季子【注】荣。漫道强亲堪倚赖，到头须是有前程。【注】季子，即战国时的苏秦，季子是他的字。15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联奇峰突起，直抒胸臆，深沉喟叹，展现了世人为了人间名利而驰驱奔波、忙碌不止的情景。B．颔联“终拟醉”写出“营营”者对名利目标的渴求，而“懒”字表明他们对“归耕”并不是很热衷。C．颈联用“题桥志”和“季子荣”的典故，反映“营营”者的普遍心态，也反映了作者的封建人生观。D．整首诗语言通俗浅近，手法丰富多样，既有世上一心谋求名利的庸碌之辈和自己的对比，也借古讽今，批评官场的不正之风。16．诗的最后两句有何含意？整首诗歌对青年学子成长成才有何启示？【答案】15．D16．含意：休说有权势的亲戚可以倚靠，最终还得要自己去追求前程；启示：①青年学子成长成才过程，应伴随着正确的价值目标和理想追求，并为之矢志不渝；②应该更注重主观努力，依靠自身力量去拼搏，用自信、自强去争取美好前程。【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“既有世上一心谋求名利的庸碌之辈和自己的对比”说法有误。根据诗歌首联的意思“休说你有权贵亲戚可以依靠，最终还得有自己的事业前程”和杜荀鹤的人生经历——经过多次失败，直到昭宗大顺二年（891)终于考中进士。所以诗歌表达的是对名利的追求。故选D。16．本题考查学生准确理解诗句含义，评价作者的观点态度的能力。针对第一问，解释时需注意句中“强”的意思是有权有势。针对第二问，杜荀鹤在庐山隐居十载习业以求干禄仕进，即使下第也并不气馁，其追逐功名情结之浓厚、心态之急迫致使时人笑其“马蹄终日急于名”。他在诗文中也屡屡抒发这样的心迹，“驱驰歧路共营营，只为人间利与名”就是鲜明体现。从这一点上，我们可以看到其诗中奋进于名场仕途逐名求利，希企谋身荣家的渴望仕宦之情。从中我们虽能体会到诗歌奋进的精神，却也应该注意到，仕宦荣利并非唯一的人生追求，也并非高尚的人生追求。对我们的成长成才而言，必须要有一个正确的、高尚的价值观引领，我们才能成为一个有高级审美、高尚情操的人。但我们也应从诗歌最后一句中看到诗人追求自主自立的可取之处。唯有靠内在奋斗、自身力量去拼搏而来的成果才是真正属于自己的。靠攀附他人或巧取豪夺而来的收获，终会应他人的倒台和法律的制裁而化为一场空。四、阅读下面这首诗，完成下列小题。壮士篇晋·张华天地相震荡，回薄①不知穷。人物禀常格，有始必有终。年时俯仰过，功名宜速崇。壮士怀愤激，安能守虚冲？乘我大宛马，抚我繁弱弓②。长剑横九野，高冠拂玄穹。慷慨成素霓③,啸咤起清风。震响骇八荒，奋威曜四戎。濯鳞沧海畔，驰骋大漠中。独步圣明世，四海称英雄。注：①回薄：指天地生生息息，不停运动的过程。②繁弱弓：名为“繁弱”的大弓。③素霓：即白虹。据说荆轲刺秦王时，有白虹贯日。1、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．第八句中“守虚冲”三个字代表了一种老庄式恬淡无为的人生哲学，这是诗人所反对的。B．“慷慨成素霓”一句暗用荆轲的典故，表达诗人奔赴战场与敌人同归于尽的悲壮之情。C．本诗语言注重铺排，“乘我大宛马”以下十句全为对偶，显示出乐府体诗歌的形式之美。D．本诗侧重从人生意义、生命价值的角度表达情感，读来比较深切，更能予人们以激励。2、这首诗是张华诗歌当中为数不多的颇具“风云之气”的作品，请结合诗歌内容谈谈你的理解。【答案】1、B2、“风云之气”是指诗歌中的英雄之气。①人物形象塑造方面：诗中塑造了一位具有英风豪气的壮士的形象：从壮士的服饰、武器，驰骋沙场的勇武以及功成名就来表现诗歌的“风云之气”。②情感方面：诗歌借壮士的形象表达的诗人时不我待、建功立业的壮志豪情具有“风云之气”。③语言方面：动词“横”“拂”“骇”“曜”等的使用；语言风格磅礴大气，都能体现“风云之气”。④表现手法：夸张手法，如“长剑横九野，高冠拂玄穹”，极言长剑之长、高冠之高，突出壮士的英武。【解析】1、本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。B.“与敌人同归于尽的悲壮之情”有误，应为表现了壮士赴敌时高亢的斗志。故选B。2、本题考查学生赏析诗歌风格特点的能力。“风云之气”是指诗歌中的英雄之气。人物形象塑造方面：“乘我大宛马，抚我繁弱弓。”大宛马，西域产的良马。繁弱弓，古代的一种大弓。“乘我”、“抚我”，着两“我”字，其豪迈自得情态宛然可见。“长剑横九野，高冠拂玄穹。”宋玉《大言赋》云“长剑耿耿倚天外”，此言“长剑横九野”也是极言长剑之长。从壮士的服饰、武器，驰骋沙场的勇武以及功成名就来表现诗歌的“风云之气”，塑造了一位具有英风豪气的壮士的形象。情感方面：“年时俯仰过，功名宜速崇。壮士怀愤激，安能守虚冲。”岁月俯仰之间就过去了，功名要赶快建立，使之崇高，壮士心怀愤激之情，不能恬淡无为。这是一种积极进取的人生态度，壮士觉着时不我待，所以及时努力，这与当时泛滥的老庄那“守虚冲”的人生哲学正相反对。诗歌借壮士的形象表达的诗人时不我待、建功立业的壮志豪情具有“风云之气”。语言方面：诗句“长剑横九野，高冠拂玄穹”“震响骇八荒，奋威曜四戎”中，动词“横”“拂”“骇”“曜”等的使用，磅礴大气，都能体现“风云之气”。表现手法：“长剑横九野”也是极言长剑之长。屈原《离骚》有“高余冠之岌岌”，此言“高冠拂玄穹”，帽子都摩着天了，也是极言高冠之高。这些夸张，突出壮士的英武。以上这些描写表示壮士要驰逐疆场杀敌立功了。五、阅读下面这首诗，完成各题望蓟门祖咏燕台①一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边②曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。【注】①燕台：原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地。用以泛指平卢、范阳一带。祖咏曾游宦范阳。②三边：古称幽、并、凉为三边，这里泛指当时东北、北方、西北边防地带。11．下列对这首诗的赏析不正确的一项是（3分）（▲）A．诗歌首联“燕台一去”就是“一去燕台”的倒装，这既是律诗音韵的要求，同时以“燕台”落笔，增加了诗歌的气势。B．前两联用汉家大将营中喧声重叠的笳鼓声、严冬傍晚高悬的军旗来反衬军营中号令的严肃、军威的赫然。C．颔联中反射着寒光的“万里”“积雪”，暗示了条件的艰苦，但读来并没有塞上苦寒的悲凉，反而显得异常壮伟。D．全诗紧扣一个“望”字，写所见所闻，抒望中所感，格调髙昂，感奋人心，体现盛唐诗歌高昂雄浑、阔大恢弘的气象。12．诗歌尾联用了何种抒情方式？有何效果？请简要分析（6分）【答案】11B“严冬晚上”错。“曙"是"早上”，“云霞出海曙”的"曙“同义。反衬错)12：①用典。(2分)②运用班超投笔从戎、终军请缨的典故，表现诗人想驰骋疆场、建功立业的感情。(2分)③运用典故，使得情感表达丰富而含蓄蕴藉。(2分)【鉴赏】这首诗写作者到边地见到壮丽景色，抒发立功报国的壮志。全诗一气呵成，体现了盛唐诗人的昂扬情调。燕台原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地，用以泛指平卢、范阳这一带。“燕台一去”犹说“一到燕台”，四字倒装，固然是诗律中平仄声排列的要求，更重要的是，起笔即用一个壮大的地名，能增加全诗的气势。诗人初来闻名已久的边塞重镇，游目纵观，眼前是辽阔的天宇，险要的山川，不禁激情满怀。一个“惊”字，道出他这个远道而来的客子的特有感受。这是前半首主意所在，开出下文三句。客心因何而惊呢？首先是因为汉家大将营中，吹笳击鼓，喧声重叠。此句运用南朝梁人曹景宗的诗意：“去时儿女悲，归来笳鼓竞。借问行路人，何如霍去病？”表现军营中号令之严肃。但仅仅如此，还未足以体现这个“惊”字。三四两句更进一步，写这笳鼓之声，是在严冬初晓之时发出的。冬季本已甚寒，何况又下雪，何况又是多少天来的积雪，何况又不止一处两处的雪，而是连绵千万里的雪；这些雪下得如此之广，又积得如此之厚，不说它是怎样的冷了，就是雪上反映出的寒光，也足以令人两眼生花。“万里寒光生积雪”这一句就这样分作四层，来托出一个“惊”字。这是往远处望。至于向高处望，则见朦胧曙色中，一切都显得模模糊糊，唯独高悬的旗帜在半空中猎猎飘扬。这种肃穆的景象，暗写出汉将营中庄重的气派和严整的军容。边防地带如此的形势和气氛，自然令诗人心灵震撼了。以上四句已将“惊”字写足，五六两句便转。处在条件如此艰苦。责任如此重大的情况下，边防军队却是意气昂扬。笳鼓喧喧已显出军威赫然，而况烽火燃处，紧与胡地月光相连，雪光、月光、火光三者交织成一片，不仅没有塞上苦寒的悲凉景象，而且壮伟异常。这是向前方望。“沙场烽火连胡月”是进攻的态势。诗人又向周围望：“海畔云山拥蓟城”，又是那么稳如磐石。蓟门的南侧是渤海，北翼是燕山山脉，带山襟海，就像天生是来拱卫大唐的边疆重镇的。这是说防守的形势。这两句，一句写攻，一句说守；一句人事，一句地形。在这样有力有利气势的感染下，便从惊转入不惊，于是领出下面两句，写“望”后之感。诗人虽则早年并不如东汉时定远侯班超初为佣书吏（在官府中抄写公文），后来投笔从戎，定西域三十六国，可是见此三边壮气，却也雄心勃勃，要学西汉时济南书生终军，向皇帝请发长缨，缚番王来朝，立一下奇功了。末联连用了两个典故。第一个是"投笔从戎"：东汉班超原在官府抄公文，一日，感叹说，大丈夫应该"立功异域"，后来果然在处理边事上立了大功。第二个是"终军请缨"：终军向皇帝请求出使南越说服归附，为表现自己有足够的信心，他请皇帝赐给长带子，说是在捆南越王时要用它。祖咏用了这两个典故，意思很明白，更有豪气顿生之感。末二句一反起句的“客心惊”，水到渠成，完满地结束全诗。这首诗从军事上落笔，着力勾画山川形胜，意象雄伟阔大。全诗紧扣一个“望”字，写望中所见，抒望中所感，格调高昂，感奋人心。诗中多用实字，全然没有堆砌凑泊之感；意转而辞句中却不露转折之痕，于笔仗端凝之中，有气脉空灵之妙。此即骈文家所谓“潜气内转”，亦即古文家所谓“突接”，正是盛唐诗人的绝技。六、阅读下面这首诗，完成14~15题。秋夕读书幽兴，献兵部李侍郎岑参年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借余光?注：《西京杂记》:“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分）A.首联诗人先写自己“年纪”“四十”，“头白始为郎”B.颔联描写了作者读书的清幽环境，既照应题目，也为下文的抒情言志做了铺垫。C.颈联通过写“惊蝉”“求高树”，“旅雁”“厌后行”，直露心迹，明确地表达了自己的愿望。D.全诗写作者于秋夕读书之时生幽思、发慨叹有“语奇体峻意亦造奇”之妙。（6分）15.作者是如何表达自己的感情的?请结合诗歌内容简要分析。【答案解析】14.：C解析：“直露心迹，明确地表达了自己的愿望”错，颈联触景生情，以“惊蝉”和“旅雁”自比，含蓄地表达了诗人仕途上进的愿望。15.答案：①直抒胸臆：首联“蹉跎”“自怜”抒发了自己壮志难酬的慨叹；②借景抒情：颔联借写秋景，表达了岁月蹉跎的悲凉之意；③用典抒情：尾联运用凿壁偷光的典故，表达了作者希望得到李侍郎提携的心愿。解析：首联“年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎”大意是自己光阴虚度，都四十岁了才开始为郎官，诗人自伤身世，“蹉跎”“自怜”可谓直抒胸臆，抒情较为直接，应是没有他人的提携的原因，有年华已逝而功业无成的感伤。颔联写景，秋景显得萧瑟凄凉，借景抒情，流露出年华空逝的感伤之情。尾联“览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借余光”借典抒情，西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。诗人希望借兵部李侍郎能提携自己，借他之“光”，能在仕途上有一番作为。七、阅读下面诗歌，完成下面小题。水调歌头·闻采石矶战胜张孝祥①雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮？吹角古城楼。湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜燃犀处②，骇浪与天浮。忆当年，周与谢，富春秋。小乔初嫁，香囊③未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，淝水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。【注】①张孝祥：南宋著名词人。当时作者知抚州（旧属楚国），不能亲自参战。喜闻好友虞允文在采石矶大败金兵，即赋此词。②燃犀处：晋温峤平乱还，至采石矶，传说其下多怪物，燃犀照之。怪物指金兵。相传犀角燃之可照妖。③香囊：谢玄，东晋淝水之战打败苻坚的大将之一，年少时爱戴紫色香囊。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“风约楚云留”用拟人的修辞手法，交代了词人当时不能参加抗金战斗的原因。B．“关塞如今风景”，如今边塞的情况和原来大不一样了，侵略的战尘被雪洗殆尽。C．“剪烛看吴钩”与辛弃疾“把吴钩看了”都表达了词人报国无路的愤激与不满。D．本词内容非常丰富，舒卷自如，构成统一的意境，表达了词人高昂的爱国激情。16．借用典故是本词的特色。下列对词中典故的理解，不正确的一项是（）A．“剩喜燃犀处，骇浪与天浮”，指晋军在采石矶燃起犀角，江水掀起冲天波浪。B．“周与谢，富春秋”，词人想起周瑜、谢玄两位英雄，他们年纪虽大却战功卓著。C．“勋业故优游”与苏轼赞周郎“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”一句意味是相同的。D．“赤壁矶头落照，淝水桥边衰草”，用衰败惨淡的景物含蓄地表达了今昔对比。【答案】15．C16．B【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C．“都表达了……”错。词人通过“剪烛看吴钩”这一典型的细节描写，抒发了自己杀敌建功的迫切愿望和报效国家的豪情壮志。“把吴钩看了”表达了作者渴望报效国家、建功立业的豪情壮志，也抒发了英雄无用武之地的愤激与不满，及一片赤诚无人理解的悲哀。所以，“剪烛看吴钩”与辛弃疾“把吴钩看了”表达的感情不同。故选C。八、阅读下面这首宋词，完成各题。声声慢•嘲红木犀①（宋代）辛弃疾余儿时尝入京师禁中凝碧池，因书当时所见。②开元盛日，天上栽花，月殿桂影重重。十里芬芳，一枝金粟玲珑。管弦凝碧池上，记当时、风月愁侬。翠华远，但江南草木，烟锁深宫。只为天姿冷淡，被西风酝酿，彻骨香浓。枉学丹蕉，叶底偷染妖红。道人取次装束，是自家、香底家风③。又怕是，为凄凉、长在醉中。注释：①一作“赋红木犀”。②辛弃疾的祖父辛赞为家计所累，未能脱身南下，被迫担任金朝的开封知府。故其少年时能有机会进入北宋旧宫观赏。后追记当日印象而作此词。③释晓莹《罗湖野录》载晦堂禅师为黄庭坚说法：“当时暑退凉生，秋香满院，晦堂乃曰：‘闻木犀香乎？’公曰：‘闻。’晦堂曰：‘吾无隐乎尔。’公欣然领解。”15.下列对本首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“开元盛日”“凝碧池上”借唐喻宋，以宫中花木繁盛、桂影重重谓北宋盛时，正面描写出北宋的繁荣昌盛，有以小见大之意。B.木犀、金粟都是桂花的别名，“十里芬芳”写桂花之多、桂花之香；“一枝金粟”写桂花耀眼出众，因其色黄如金，花小如粟。C.下片正面赋写红木犀。“天姿冷淡”，谓其天然而不艳冶；“彻骨香浓”，言其香之经久不息；“被西风酝酿”则点明时节。D.“道人”二句用晦堂禅师为黄庭坚说法的典故，言即使木犀花淡红多叶，只要其香为木犀之香，依然是“道人家风”，风韵不减。16.词人儿时入北宋旧宫中见桂树高大、芬芳香浓，为何多年后回忆，却用“嘲”字，请结合全词简要分析。【答案】15.A16.①木犀茂盛，草木葱茏;然而二帝被囚远方多年，故宫荒芜，难见天日。作者以木犀的“烟锁深宫”嘲朝廷无所作为，寄托遥深的君国之忧。②木犀花茂盛耀眼，其香浓而不艳，但“枉学丹蕉”开不逢时，已无人欣赏，抒发物是人非沧桑之感、凄凉之意。③借花喻人，一语双关，“为凄凉、长在醉中”既写红木犀风中凄凉又写人借酒消愁。为木犀解嘲，亦以嘲自己作为“独醒”者的痛苦，蕴含着词人深沉的家国之痛和忧患意识。【解析】15.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“正面描写”错，词中借花木繁盛侧面反映出北宋的繁荣昌盛。故选A。16.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“嘲”，嘲笑，解嘲，自嘲。上片泛咏旧京故宫草木。开篇化用杜甫诗，借唐喻宋，谓北宋盛时，宫中花木繁盛，桂影重重。从一个侧面，反映出北宋的繁荣昌盛。“翠华远”三句紧承“风月愁侬”写词人发愁的原因：徽、钦二帝被金人掳走后，只有桂树静静地伫立在深宫之中。二帝被囚远方，故宫荒芜，昔日的奇花异草难见天日，其“君国之忧”与沧桑之感表露无遗。“枉学丹蕉，叶底偷染妖红”它却徒然模仿红蕉，偷偷将叶里的花染成鲜艳的红色。“叶底偷染妖红”，谓木犀花之红可以和丹蕉相比。而“枉学”是说花虽艳红，却开不逢时，已无人去欣赏它了。抒发物是人非沧桑之感、凄凉之意。“又怕是，为凄凉、长在醉中”只怕是因为处境凄凉，它借酒浇愁使脸色酡红。此句关合人、花，语意双关，既远承“烟锁深宫”，写红木犀之凄凉；又因花及人，写人借酒消愁。“为凄凉、长在醉中”，言外之意是说做个“众人皆醉我独醒”的“独醒”者更痛苦，正话反说，其中蕴含着词人深沉的忧患意识。结尾两句为木犀解嘲，兼以自嘲。九