2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三9-1 认识质量互变规律 课件（25张）

第三单元运用辩证思维方法第九课理解质量互变９.１

认识质量互变规律课标要求1.结合事物发展过程中的渐进性和飞跃性，体会事物发展过程是量变与质变的统一。2.理解质量互变规律。核心素养1.科学精神：把握量变与质变的含义，运用发展的状态关系原理及方法论分析现实问题。培养学生的科学思维，正确处理生活中的量变与质变问题.2.公共参与：学会用辩证思维解决问题。抓住机遇参与实践，注意从小事做起；遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。2023/9/253质量互变规律的含义目

录遵循质量互变规律一、质量互变规律的含义

张乖崖在崇阳当县令，有一个官吏从库房中出来，张乖崖看见他鬓角旁的头巾下藏有一文钱。就盘问他，查出钱是从库房中拿出来的。张乖崖就命令下属杖打他。那个官吏说:“一文钱有什么大不了的，你怎么能杖打我呢?”张乖崖提笔评判道:“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。合作探究查找与“”绳锯木断，水滴石穿类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉了我们怎样的道理？提示：(1)类似的成语:聚沙成塔、磨杵成针、持之以恒、防微杜渐;千里之堤,溃于蚁穴;锲而不舍,金石可镂;千里之行,始于足下;等等。(2)道理:事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,事物的量变达到一定程度又必然引起质变,质变是量变的必然结果。1、质(1)内涵：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。(2)意义：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。想一想：唐代白居易《放言五首.其一》中有一句“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。”意思是说萤火虫有光非真的火光，荷叶上的露水虽圆也不是珠子。萤不是火，露不是珠，这是从事物什么规定性讲的?2．量⑴量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。⑵量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。⑶量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。×注意:有人认为“量的增减并不影响某物之为某物”。质量区别一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。决定因素：矛盾的特殊性（矛盾的主要方面）质与事物的存在直接同一量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一）能区别不同的事物。可认识同一事物联系①任何事物都是质与量的统一体。②质和量都是事物本身所固有的规定性。③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。【知识整合】比较质与量3.量变和质变是事物变化发展的两种基本状态⑴内涵：量变即量的变化，质变即质的变化。

◆区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内，

还是超出度的范围量变质变新的量变鸡蛋的孵化未破壳以前破壳而成小鸡小鸡觅食成长社会的变化社会内部酝酿革命革命爆发，由一种社会转变为另一种社会新社会在新的生产力基础上发展起来中国人民的抗战抗日十四年日寇投降，抗战结束中国人民开始解放战争⑵量变与质变的辩证关系●①量变是质变的必要前提。②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。小学中学大学……量变知识不断积累知识不断积累知识不断积累量变量变质变质变质变…………例如：很多人会有从小学、初中、高中、大学……的求学经历。在每一个学段中，知识的积累越来越多（这是一种量变），当积累到一定程度就考入更高一级的学段（这是一种质变）；而当进入新的学段时，新的量变就又开始了。正是在这种“量变——质变——新量变……”的前进式循环中，我们得到了发展。二、遵循质量互变规律合作探究

荀子说：“不积跬步，无以至千里。”意识是说，路要一步一步的走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。

成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差一点儿而未完成。上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？

⑴材料告诉我们，量变是质变的必要前提，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。因此，要实现人生理想、达到学习目标，实现质变，就必须注重量的积累。⑵启示：质变始于量的积累，量变达到一定程度之后才发生质变。因此，我们既要有远大理想，又要脚踏实地一步一个脚印儿地为之努力。否则，理想就是镜中花、水中月、空中楼阁，只是虚无缥缈的存在。1.质量互变规律的要求客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。2.

连续性与间断性的关系①事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。②事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。【知识整合】区别渐进性与飞跃性、连续性与间断性连续性、渐进性间断性、飞跃性含义连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。体现量变的体现质变的体现表现在现实中这一事物还是它自身出现了新事物小学中学大学量变连续性渐进性连续性渐进性量变量变质变质变间断性飞跃性连续性、渐进性间断性飞跃性七八九高一高二高三间断性飞跃性质变质变示例3.遵循质量互变规律的意义准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。1.《老子》中说:“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”这强调了A.量变是质变的必要前提

B.质变是量变的必然结果C.质变寓于量变之中

D.质变和量变相互渗透A

2、下列充满哲学智慧的佳句中蕴含质量互变规律的是(

)A．尺有所短，寸有所长B．智者千虑，必有一得C．物极必反，相辅相成D．九层之台，起于累土【解析】A体现的是矛盾的特殊性，B体现的是矛盾的普遍性，C体现的是矛盾的对立统一，均排除。D3.有人把西藏民主改革以来的巨大变化浓缩成5句话:从黑暗走向光明,从落后走向进步，从贫穷走向富裕，从专制走向民主，从封闭走向开放。从中我们可以看出，事物的发展是①一种连续且不间断的过程②事物的量持续积累的过程③打破旧质代之以新质的过程④由量的积累到质的飞跃的过程A.①②

B.③④

C.①④

D.②③B4.某同学的书桌上贴着这样两个公式:励志公式:(1+1%)365≈37.7834消志公式:(1—1%)355≈0.0255注:公式中的1代表现有学习水平，1%代表在原有基础上的增加或减少，365代表一年。这两个公式给我们的哲学启示是A.要坚持量的积累

B.量变比质变更重要C.量变必然引起质变

D.质变促进事物发展A解析：A正确，材料所述的励志公式和消志公式中“1%代表在原有基础上的增加或减少”，属于量变，但增加1%与减少1%会带来不同的结果，这给我们的哲学启示是要坚持量的积累;5.《老子》中说:“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”这强调了A.量变是质变的必要前提

B.质变是量变的必然结果C.质变寓于量变之中

D.质变和量变相互渗透A解析：“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行,始于足下。”这强调了任何事物的发展都是从量变开始的，量变是质变的必要前提，A符合题意;材料强调量的积累，不体现质变是量变的必然结果，B与题意不符;这句话主要强调量变是质变的必要准备，不体现质变寓于量变之中，或质变和量变相互渗透,C、D均与题意不符。6.“蠹