高考:漫画类转换课件_第1页
高考:漫画类转换课件_第2页
高考:漫画类转换课件_第3页
高考:漫画类转换课件_第4页
高考:漫画类转换课件_第5页
已阅读5页,还剩21页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

u图文转换红旗高中语文组王焕军9/25/20231u图文转换红旗高中语文组王焕军8/3/20231父与子9/25/20232父与子8/3/202329/25/202338/3/20233u图文转换漫画篇9/25/20234u图文转换漫画篇8/3/20234典型例题例、请仔细阅读这幅漫画,按要求作答。(2005年高考湖北卷)1、简要说明你对漫画内涵的理解。2、为漫画拟定一个标题。(不超过10个字)注意:不能以“无题”为题。9/25/20235典型例题例、请仔细阅读这幅漫画,按要求作答。(2005年高考第一步:读画面

1)看标题。

2)看画面。分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。所以,一定要仔细、全面观察画面。3)看画中字。漫画类题目的解题思路

9/25/20236第一步:读画面

漫画类题目的解题思路8/3/20236典型例题例、请仔细阅读这幅漫画,按要求作答。(2005年高考湖北卷)1、简要说明你对漫画内涵的理解。2、为漫画拟定一个标题。(不超过10个字)注意:不能以“无题”为题。9/25/20237典型例题例、请仔细阅读这幅漫画,按要求作答。(2005年高考漫画类题目的解题思路第二步:描述

具体说来就是用描述性的语言介绍画面内容,画面上有什么就描述什么,不要加入自己的看法,不宜进行想象虚构,只需按照一定的顺序,把画面内容客观地描述出来即可。并解释画面的寓意,以拓展答案的深度。9/25/20238漫画类题目的解题思路第二步:描述8/3/20238典型例题例、请仔细阅读这幅漫画,按要求作答。(2005年高考湖北卷)1、简要说明你对漫画内涵的理解。2、为漫画拟定一个标题。(不超过10个字)注意:不能以“无题”为题。

大树以自己的高大荫庇小树,反而妨碍了小树的成长。作者借以讽喻当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。9/25/20239典型例题例、请仔细阅读这幅漫画,按要求作答。(2005年高考拟加标题

标题是漫画的眉目,它有揭示漫画的寓意或揭示讽刺对象的作用,拟加标题首先要弄清楚漫画主体和揭示的主题,然后围绕着主体或主题拟加标题。9/25/202310拟加标题标题是漫画的眉目,它有揭示漫画的寓意典型例题例、请仔细阅读这幅漫画,按要求作答。(2005年高考湖北卷)1、简要说明你对漫画内涵的理解。2、为漫画拟定一个标题。(不超过10个字)注意:不能以“无题”为题。“溺爱”、“有时,爱也是害”、“沉重的爱”、“溺爱之下难成材”9/25/202311典型例题例、请仔细阅读这幅漫画,按要求作答。(2005年高考根据下列要求为漫画《大扫除》写一段文字。(2006四川卷)要求:(1)概括说明画面主要内容。(2)点名漫画寓意。(3)40字-60字。画面上有三个学生:女同学和男同学正大汗淋漓地打扫卫生,班长袖手旁观。这幅画讽刺了不以身作则的干部。9/25/202312根据下列要求为漫画《大扫除》写一段文字。(2006四川卷)设题方式1.直接描述画面内容。2.归纳漫画寓意。3.拟加标题。9/25/202313设题方式1.直接描述画面内容。8/3/202313拿到漫画仔细看,客观描述是关键。联系现实说寓意,讽刺告诫打头站。拟加标题要细心,主体寓意皆可现。成竹在胸后落笔,按问答题把分赚。拿分宝典9/25/202314拿到漫画仔细看,客观描述是关键。拿分宝典8/3/202314请根据漫画的画面内容,用简要语言表达出这幅漫画的主题(30字以内)参考答案:讽刺了一些人沽名钓誉、弄虚作假的行为(行径、做法等)。9/25/202315请根据漫画的画面内容,用简要语言表达出这幅漫画的主题(30字例6.请描述下面漫画的画面内容,并写出它的寓意(2005年高考天津卷)一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗,昂着头,雄赳赳地走在马路上,结果前几只都掉入了窨井,而戴着墨镜,靠拐杖探路的盲狗却幸免于难。

告诫人们要踏踏实实,关注今天,关注脚下,不能好高骛远.9/25/202316例6.请描述下面漫画的画面内容,并写出它的寓意(2005年高请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求:体现画意,通俗易懂,有一定文采。(不超过16个字)(2005年高考浙江卷)“不要陷入吸毒的陷阱”或“毒品是生命的陷阱,请勿尝试”9/25/202317请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求:体现画意,通俗易懂,u再见!9/25/202318u再见!8/3/2023189/25/2023198/3/2023199/25/2023208/3/202320仔细观察漫画《祖孙“三带”》,领会画面内容的寓意,参照例句在横线上各写一句50个字以内的话。祖孙三“带”例句:爷爷的腰带是一根饱经沧桑的简陋布条,那上面悬挂的烟袋和烟杆盛装了他们多少艰难与无奈。(1)爸爸的腰带是____________________________________________________________(2)孙子的腰带是______________________________一根简陋皮带,那上面悬挂着一枚钥匙和印章,记录了生活的单调与苍白。一条有名牌标志的皮带,那上面悬挂着手机、腰包和修饰物,显示着生活的富裕与时代的进步。9/25/202321仔细观察漫画《祖孙“三带”》,领会画面内容的寓意,参照例句在典型例题例1、阅读下面的图表,完成后面的题目。(2004广东)某校图书馆学生阅览室共有10万册图书,在最近的一次图书状况调查中,调查人员发现:图书状况完好无损损坏较轻损坏较重

损坏严重

图书数目(册)20000250004000015000

请根据图表所反映的情况,写出两条结论:

⑴_________________________________________⑵_________________________________________该校80%的图书存在不同程度的损坏象。学生不爱惜图书,社会公德意识淡薄。表文转换题9/25/202322典型例题例1、阅读下面的图表,完成后面的题目。(2004广东2、

根据提供的材料,回答问题。

《新闻周刊》就新技术对年轻人成长影响的利与弊,分别征询与统计了全球65位经济领袖的看法,其结果见表1与表2。请概括这两个表格所反映的主要信息。表1(利)因特网手机即时聊天电子游戏92%5%3%0表2(弊)因特网手机即时聊天电子游戏6%8%6%80%答:接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的成长有利,而电子游戏对年轻人的成长是有害的。9/25/2023232、

根据提供的材料,回答问题。表1(利)因特网手机即时聊例2、根据下面的文字和图表,在横线处填写相应的文字。根据下列文字和图表,在横线处填写相应的文字。实验显示,知晓自己的成绩的人,比不知晓者学习的动机要强。美国心理学家将两组学生作为实验对象,在前九天,A组知道自己的成绩,B组不知道,从第十天起,再用相反的方法对两组学生进行实验,结果证明①

_________________________________________________________________

可见②____________________________________获悉个人的成绩,是激发学习动机的有力刺激。知晓自己成绩的一组,效果高于不知晓自己成绩的一组。

9/25/202324例2、根据下面的文字和图表,在横线处填写相应的文字。实验显示例3、下面是“中国电信(China

TeleCon)”的图标,仔细观察后,根据要求答题。1、根据你的理解,请用简明的语言说说中国电信图标的创意;2、结合这一图标,为中国电信拟一广告语,不超过20个字。1.上半部分的“C”字如看成一副牛角,我们联想到股市上的牛市,这一图形可代表中国电信上市的美好前景。如将两个“C”字看成电话,可以联想到中国电信沟通了人与人之间的关系。如将两个“C”字当作地球的图形或地球上的经纬线,可联想到中国电信走向国际。如将其想象成鸟的双翅,可推测其创意是中国电信蒸蒸日上。

如将图形标志理解成形象化了的电话,广告词可以拟成:中国电信,沟通你我他。

如将图形标志理解成牛角,广告词可以拟成:中国电信,开创人类美好未来。

如将图形标志理解成地球上的经纬线,广告词可以拟成:中国电信,为你架起通往世界的桥梁。如将图形标志理解成鸟的双翅,广告词可以拟成:中国电信,插上腾飞的翅膀。图文转换题典型例题9/25/202325例3、下面是“中国电信(China

TeleCon)”的图3、仔细观察下面这枚“国家节水标志”,准确理解标志的含意,然后在下面一段文字的空格处填写适当的文字,使上下文句意衔接自然。“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形(标志中圆形背景实际为

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论