四年级上册美术导学案-第16课会说话的手（一） 苏少版_第1页
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文档简介

四年级上册美术导学案-第16课会说话的手（一）苏少版一、学习目标掌握手部肌肉结构及其运动形态表现。了解人们对手的各种表情和动作的感知和理解。能够个性化地表达手的动作和情感。二、课前准备海报绘制材料：白纸、水彩、笔、颜料、等。讲解材料：幻灯片、PPT、画册、视频等。三、学习过程3.1课堂导入教师用幻灯片展示出许多会动的手型，引发学生对手部运动的关注，并提问学生：你们平时看到过哪些好看的手型？手能表达哪些情感？3.2课堂讲解手部肌肉解剖结构教师通过PPT或画册展示手的基本结构，讲解手的肌肉组成和运动方式，并重点介绍手腕、手掌、手指的名称和功能。手的动作形态表现教师通过幻灯片、视频等形式，展示手部各种动作的形态表现和表情，让学生了解手的动作表达和情感表达的关系，重点教授以下几种手部表情和动作：拳头：愤怒、坚定、力量等。掌心：柔和、欢迎、虚心等。手指：指责、赞扬、描述等。手背：胆怯、无助、怀疑等。手心：慈悲、感恩、感动等。3.3课堂练习学生分组相互练习做出以上表情和动作，让别的组员猜测表情和动作所代表的意思。学生们可以互相画出之前练习的手型，互相欣赏或展示自己画的图案。3.4课堂总结教师与学生互动，归纳总结今天课堂所学内容。四、作业布置让学生练习手的绘制：用水彩绘制自己想象中的手造型，并在画纸的旁边注明所表达的情感和意义。可以让学生自由发挥，创作出属于自己的表现手型的艺术作品。五、学习方法指导观察：注意观察别人手的表情和动作。模仿：模仿别人手部的肌肉活动和表情。创新：发挥自己的想象力，创作出不同的手型表达出不同的情感。六、教学反思本节课主要是让学生了解手的肌肉结构和各种表情和动作对应的情感，进一步提升学生对于手的认知和表达能力。教学过程中，我用幻灯片结合图文和视频以及举例子的方法，使学生更加直观、生动地理解和掌握手的表现技巧，同时也提高了学生画出手型的技能水平

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