古诗词诵读5《江上渔者》核心素养分层学习任务单-2022-2023学年六年级语文下册新课标（部编版）_第1页
古诗词诵读5《江上渔者》核心素养分层学习任务单-2022-2023学年六年级语文下册新课标（部编版）_第2页
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古诗词诵读5《江上渔者》核心素养分层学习任务单-2022-2023学年六年级语文下册新课标（部编版）题目简介《江上渔者》是唐代诗人张志和所作，该诗以写景抒情的手法描绘了高楼架在江上，渔者荡着小舟捕捞的情景。通过对自然景观和人物形象的娓娓道来，表现了江南水乡的风情和渔家人的生活。核心素养理解古诗的意境，掌握古诗的意义和基本知识，了解古时人们的生活和社会文化；听、说、读、写基本技能，朗读古诗、组织语言表达自己的感受；提高文化素养，增强文化自信，培养审美情趣和文学鉴赏能力。学习任务第一步：理解题目仔细阅读诗歌，并回答以下问题：诗歌的作者是谁，诗歌的创作时间是什么时候？诗歌的写作背景是什么？（提示：可以考虑到时代背景、地理环境等因素）诗歌的写作意图是什么？主要表达了哪些情感和思想？第二步：背诵诗歌按照老师指定的方式背诵诗歌，要求每天背诵2到4句，直至背诵完整首诗。第三步：阅读理解针对以下问题，仔细阅读，并进行思考和解答。诗歌中出现了哪些自然景观？描述渔船、渔网等用语，你能否想象出诗歌中的情境？通过诗歌，你对江南水乡的风情有哪些印象？从古代人的生活、消遣方式和文化背景等方面，你觉得你学到了哪些东西？第四步：练习朗读和写作朗读诗歌，注意语音语调的把握，并体验诗歌的意境；根据诗歌，写一篇自己的想象故事或心情感悟，体现对古诗文的深刻理解；口头、笔头表达。参考答案第一步：理解题目诗歌的作者是唐代诗人张志和，诗歌的创作时间大约在唐朝贞观时期（627年—649年）。由于诗歌时间久远，背景资料并不是很清楚，但从整首诗歌的内容中表现出来的，应该是唐朝江南一带渔家人的生活。诗人通过描写江南水乡的风情和渔家人的生活，表达了对故乡的怀念和对平淡生活的赞美，同时融合了对诗人自身清贫卑微的吐露和对天空、江水、风雨等自然物象的品味。第二步：背诵诗歌诗歌已经定义过，此处省略。第三步：阅读理解诗歌中动人的自然景观有：碧空、白浪、春江、晚照、山色、江潮、鸟声、枫叶，等等。诗歌中描述的渔船、渔网等物品，都以生动而精巧的笔触展现在我们面前，渔家人网鱼、船荡、江水流淌等图景，让我们仿佛身临其境。《江上渔者》诗作通过描写江南水乡的自然风景、渔家典型生活轨迹、江上舟车、鸟鸣春色，表达了沉睡的水乡之美和江南人的纯朴善良、积极向上的精神风貌，给人留下浓厚而美好的印象。《江上渔者》所表现的江南风情和闲散自得的钓鱼生活，与当今时代的快节奏、高压生活形成强烈对比，对我们教育出新一代有不少借鉴意义。第四步：练习朗读和写作朗读是为了更好地表现诗歌的意境感染、审美观赏和语音语调模仿的过程，通过不断地练习自己的语言表达能力，在写作、演讲等方面得到进一步提高。自己的想象故事或心情感悟，可以从自己的生活经历、身边环境、人物形象等多个角度出发，进行个性化

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