六年级上学期数学科教学工作总结（5篇）

第第页六班级上学期数学科教学工作总结（精选5篇）作为一个小学六班级的数学老师,我们是否懂得如何写工作总结呢？以下是我为大家收集整理的六班级上学期数学科教学工作总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。六班级上学期数学科教学工作总结第1篇本学期，我担负六班级的数学教学工作。我从各方面严格要求本身，结合本班同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真讨论教材认真备课。不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都做了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到”有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味的教具，课后适时对该课用出总结,写好教学反思。力求精准把握重点，难点.并重视参阅各种杂志，订立符合同学认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。2、认真上好每一节课。上课时重视同学自动性的发挥,发散同学的思维,加强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充分体现同学的主体性，让同学学得简单，学得轻松，觉得快乐，注意精神，培育同学多动口动手动脑的本领。重视综合本领的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高同学的思维素养.3、认真适时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改适时，认真分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取同学的看法,适时了解同学的学习情况，并有目的的对同学进行辅导。4、坚持听课，注意学习组里老师的教学阅历。努力探究适合本身的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对本身的教学促进很大。5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更紧要的是同学思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必要性，使之对学习萌发爱好。其次，要变化同学的不良学习行为，养成勤动手、勤思考的学习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。6、积极推动素养教育和新课程改革。为此，我在教学工作中注意了本领的培育，把传授知能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新本领。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。结合同学和学校实际积极学习好的教学模式。并探究新的教学方法。但在教学过程中，我也存在很多不足。没有认真做好后进生转化工作.由于教学，上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导同学这一方面做的不够。只是一方面的激励同学碰到问题肯定要适时找老师解决，但终归很多同学的玩性比较大，自动性不强,导致没有人自动找老师辅导的局面。另一方面，在发觉不好的作业或是显现的问题，只是针对整体强调，疏忽了个体的本领和气力。一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当清醒地认得到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。六班级上学期数学科教学工作总结第2篇令人难忘的一年已在大家的努力中成了过去。本教学年度里，本人回顾历程，心尚能慰，由于这一年里，本人基本做到了政治上坚决，思想上积极、业务上研讨、教学上努力，业绩得到了肯定的提高。同时，和同志间互帮互助、融洽相处，受到大家的好评。实在回顾如下。一、坚持了政治学习本年度里，我坚持和党、校领导保持一致，决不跟任何非法组织、邪教有丝缕联系，维护集体利益，顾全大局。每周坚持周政治学习一次、记笔记一次、写体会一次。本学年里，我共进行政治学习20次，师德师风学习10次，记政治学习笔记7000余字，记师德师风学习笔记5000余字，写学习体会3次共2800多字。二、业务上不断进取本年度里，本人坚持通过各种途径对自身素养进行提高。通过认真的自学，记业务学习笔记共约8000字，听评老师课23节次，讲、听公开课、示范课6节，写论文8篇，写优秀教案2节，使本身的业务本领有了肯定的提高。同时，我也加强了对教学周边学问的学习，一是加强了一般话的学习，不仅上课坚持使用，而且在公共场合也努力试用，积极向他人学习，使本身的一般话水平有了更进一步的提高。二是加强了对电脑技术的学习。虽无师指点，但我通过自学和向有关人员求教，使本身的电脑技术有了较大的提高。目前，已基本能处理一些简单的应急问题。对刻录技术也初睨其端。三、教学上力创新高虽然今年的同学是吃别人的“剩饭”，底子薄、基础差、思想不稳、爱好不高，但我们不叫苦不气馁，立足实际，以心为本，对每一个同学尽职，对每一节尽责。努力谙习教材、了解学情、研讨教法，让每个同学都能学到他该学到的学问。经过努力，在年末的考试中，全班同学基本都考出了应有的水平。另外，本人克服了无老师无阅历的困难，积极学习，使本身的电脑水平有了肯定的提高。四、同事间和顺相处一年来，我和同事能够融洽相处，无任何红脸之事。虽工作中有时会有些想不开，但通过谈心，不快乐都很快烟消云散了。五、工作上兢兢业业一年来，未因之而耽搁工作一丝一毫。特别是本学期，本人未请过一次假，更未迟到、早退过一次或缺岗一次。本职工作尽心做、临时工作积极做。六班级上学期数学科教学工作总结第3篇寒来暑往，秋收冬藏。转瞬间，一个学期的工作又结束了。整理凌乱的思绪，将教育教学过程中的点滴存储在记忆的硬盘中，一则避开有意无意的删除和格式化，二则算是对本身的这一段工作有个交代，按下回车，记录如下：数学，不能简单的予以六（5）班是新接的班，我很清楚要想让这群活泼可爱的孩子们喜爱上数学课，首先要喜爱上我这位数学老师。原来的数学老师在孩子们心中的印象是深刻的，要想在短时间内接纳我这名新的数学老师不是件简单的事，况且还有为数不少的“数学畏惧症患者”。对于这群人而言，数学对他们的感受好像崔永元对数学的感受一样，数学是伤疤，数学是泪痕，数学是老寒腿，数学是类风湿，数学是心肌缺血······。毕业班，不仅要素养，更要成绩。我该怎么办，我想到了心理学家的一项讨论成果：学习爱好与学习成绩相关联。也就是说“酷爱才是最好的老师”。所以，开学初，我没有急着去讲新课，而是做了个课堂随机调查:你所认得的数学是什么样的？你喜爱什么样的数学课堂？你喜爱什么样的数学老师？等。在调查中发觉，同学对于数学的理解就是计算，做题，枯燥，没意思。都喜爱幽默风趣的老师，喜爱不拖堂、作业少的老师。这下心里有谱了，基本上都在本身的预设范围之内。后两个问题本身在教学中可以做到，可要想唤起孩子们对数学的学习乐趣和热诚，不是件简单的事情，要他们对数学重新认得，并获得一种从未有过的体验。于是，我为同学献上了一段同学从未看过的数学动画片——欢快123、同学边看视频边听我讲解，从自然数的产生到毕达哥拉斯学派；从一根铁丝到音乐音节的产生，再到美妙的黄金分割，再到斯诺克中的数学奥妙；从静态的平面图形到旋转的立体图形，再到切割而成的显微镜，望远镜等等，同学看的入神，听得入迷。看完视频同学不由得感叹：数学原来这么美妙！是呀，此时我在想：假如我们在平日的数学教学中少一份枯燥练习，多一份美妙体验，少一份静态呈现，多一份动态演示，少一份乏味的计算，多一份文化的传递，或许孩子们更乐意亲近我们的数学课堂。数学，需要用爱打理让同学享受到数学的乐趣，不是挂在嘴边上的，是要落实在行动上的。所以，在教学中我重视研读教材，用积极的评价手段调动同学学习积极性，用心去打理数学课堂。在沙聚堤老师的引领下，我认真研读新教材，利用组内教研活动时间适时将困惑的地方拿出来讨论，又借助网络平台进行集体备课，讨论学困生的成因和矫正策略。我深知，同学成绩的提升不仅需要练，更要适时反馈。一个学期以来，我严抓同学的“三项作业”，即课堂作业、学习辅导和周末作业。特别是周末作业，都是结合着教学进度细心设计的，同学周末独立完成之后，我在认真批改的基础上，认真细致的进行分析，大到类型，小到学问点，逐一分析，做好错题整理，然后针对共性问题进行讲解，个性问题逐一解决，力争让每一位同学都过关。结合“三项作业”，注意培育同学的本领，把传授学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新本领，让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。对于，同学易出错的学问点，我在同学经过学问的形成过程后，结合老师的讲解、本身的体会，用本身的语音写出关于该学问点的数学日记。同学经过这样的一个内化的过程记忆的更加深刻，更加坚固。数学日记是同学第一次接触，孩子们感到新鲜，有趣味，写作积极性比较高。从中也脱引而出了几位写作优秀的孩子。如：杨安静，刘炯桦，潘章，吴浩荣，周子曼，林樱敏、邱宇杰、曾翊霖等同学。适时的表扬，适时的评价让孩子们的写作热诚高涨，新的学期，数学日记我们还将连续坚持。月考对同学来说是“想说爱你不简单”。月考，不仅要让同学从月考中发觉本身的学问漏洞，培育同学的应试技巧，还要培育同学正确的应试态度。所以，每次月考之后，我对同学成绩进行认真的分析，对成绩好的同学进行表扬；激励他们夺取“百分王”，对成绩不理想的同学适时找出原因做相应的教学调整。对于他们遗漏的学问，自动为他们弥补，耐性讲解，并让他们每天为本身订立一个目标，同时对他们的点滴进步适时予以激励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成绩。小组评比，积分激励，对手竞赛，等级给我带来的启发，让我用到了激励同学学习的上面，积分兑换小礼物，同学乐此不疲，学习带了的欢乐只有同学才能体验到其中的幸福味道。小步伐进步，小目标落实，多体验成功，委婉的让孩子们接受学习中的.不足，孩子们渐渐有了学好数学的信念，有了本身的终极目标，有了本身的学习对手，对数学的畏惧感也渐渐的减弱、消失。师者若水，水滴石穿，李白吟：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”同学反复100次，老师做101次转化工作，乃把懵懂无知的孩子培育成才。此时我在想：假如我们的教学中能多一份评价，少一份粗暴；多一份用心，少一份简单；多一份引导，少一份任性，或许孩子们对数学就会多一份喜爱，少一份畏惧。数学，更要学会坚持数学是理性的，数学教学要学会传承，学会坚持。为了在下学期同学能在学业上得到进一步的提高，我将坚持以下几点：1、良好的学习习惯是提升同学成功的基础。好习惯成就好成绩，教学中假如同学的习惯不好，一切努力都是枉然。2、今日事今日毕。对于后进生而言，脱作业是个坏习惯，是他们的学习弊病。教学中，今日能完成的绝不拖到明天，课堂上能完成的绝不拖到下课，周末作业必需在家里完成。3、坚持本身最能沟通老师和同学情感的作业批改方式：舍去单调的等级，优化本身的作业批改模式。4、同学不是讲会的，而是练会的。让同学在练中学，老师在练中讲。对于同学错误较多的题目要结合记忆遗忘规律，常常练，重复练。不是枯燥的重复，而是变着法的激发同学学习爱好，变着法的练习，让同学把作业当成最欢乐的事来完成。5、做到“四适时”。坚持适时反思教学、适时归纳教材的典型题目、同学作业中显现的共享问题，适时将题型归类，适时强化练习。6、将“因材施教”落到实处。希望在接下来的教学中努力实现把课堂上更多的时间用来辅导中下等同学，让每个孩子都能在数学上有新的进步。7、数学成绩要过关，计算、应用是关键。平常加强训练同学的计算本领。口算、笔算每天练，夯实基础，提高速度，提升质量。8、让师爱成为一种习惯。让同学感受到老师是真心挂念他们，给同学制造一个“安全”的学习环境，让他们高兴的学习，享受数学的乐趣。数学教学之学期收获1.20XX年11月工作室在“走进万江”的活动中做了题为《给数学课堂加添“文化”的底色》的专题讲座。2.《求比一个数多百分之几的数是多少》发表于名师说课·小学数学20XX年第11期3.《小马虎的苦恼》《游览“数的世界”》《“混合运算”解决有方法》发表于《数学周报》。4.《“清代隶书第一人”——郑汝器》发表于《小同学之友》5.《三角形的特性》《三角形三边关系》两篇文章入选《新课程·四班级下册数学教案》；《圆柱的体积（1）》《圆柱的体积（2）》《圆锥的认得》《在经过中积累数学活动阅历》四篇文章入选《新课程·六班级下册数学教案》，该书现已出版发行。6.制作的教学课件《3的倍数的特征》《长方体的认得》《正方体的认得》入选《新课程·五级下册数学课件集锦》；《负数的认得》《比较正负数的大小》入选《新课程·六级下册数学课件集锦》课件光盘现已出版发行。六班级上学期数学科教学工作总结第4篇紧张繁忙的工作即将过去。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，变化思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结:一、力争上好每一堂课。上好课的前提是备好每一节课，为了备好课，要求本身做到以下几个方面：1、娴熟地把握教学内容，教学目的，并做到通过本节课教给同学哪些学问，哪些是重点、难点，同学可能会显现哪些问题。2、了解同学，每上新课前都要了解同学对上节课学问的学习情况，由于数学学问是环环相扣的。尤其在课堂上特别注意师与生的交流，生与生的交流，可以使每个同学都成为中心，并在畅所欲言中把本身的结论和过程谈出来，进而激发起本身的学习爱好。此外，在课堂上也存在一些问题，今后要加强老师和同学交流，语言还得更激情些，让同学学得轻松快乐。二、认真批改作业。作业要做到有布置，有检查，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从同学本身购买的教学辅佑襄助资料中去搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于“边缘生”布置符合他们实际水平的题，做出不同的要求。对同学的作业批改适时、认真、分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程中显现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。三、重视课堂教学的老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展，加强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充分体现同学学得简单，学得轻松，觉得快乐，注意精神，培育同学多动口动手动脑的本领。本学期我把课堂教学作为有利于同学自动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、引导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学自动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，激励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。五、认真作了同学的单元测验。本期教学工作，做到了教学一个阶段，就立刻捕获信息反馈，对同学学习学问情况进行了单元测验，测验中，对同学进行了认真对待考试的思想教育。六、本期做得不足之处。1、课改的实践力度不够。2、对优生的拔尖工作做得不够。3、与同学家长的联络不够，缺乏教学合力。总之，本期的工作有得有失，也就有上进，我争取在今后的工作中，扬长避短，力争把工作搞得更好。六班级上学期数学科教学工作总结第5篇本学期，我从各方面严格要求本身，结合本班同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。本人