五年级英语学情分析和教学计划

五年级英语上册学情分析和教学计划一、学情分析本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教材分析全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即一话题一功能一结构一任务。三、教学目标.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。.养成良好的英语书写习惯。.能按三会与四会的要求掌握所学词语。.按四会要求掌握所学句型。.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。具体四点：听：1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。说：.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；.能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读：.能认读所学词语；.能根据拼读的规律，读出简单的单词；.能读懂教材中简短的要求或指令；.能看懂贺卡等所表达的简单信息；.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；.能正确朗读所学故事或短文。写：.能模仿范例写句子；.能写出简单的问候语；.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。词汇.学习有关本级话题范围的600〜700个单词和50个左右的习惯用语；.了解单词是由字母构成的。教材重难点.重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。五、教学措施.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。.辅困措施既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。⑴实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。⑵充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。⑶对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。⑷采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立