新浙教版2014学年第二学期八年级下数学教学计划

第二学期八年级下数学教学计划2013学年第二学期学科数学年级八年级（下）姓名新授40课时校长复习17课时测验6课时作文课时练习16课时教务处长实验课时讲评6课时机动4课时总计89课时教研组长刘恩教科书名浙教版义务教育教科书数学册次八年级下册教材简析及教学目的要求本册教材内容共有6章，属于数与代数领域有二次根式、一元二次方程；属于图形领域的有平行四边形，特殊平行四边形；属于统计与概率领域的有数据分析初步，最重要的是将原实验版九上数形结合模块的反比例函数内容前置到本学期的最后一章，整个教材在深度要求上有所加大，集中了初中阶段几乎所有的重点。尤其抽象的二次根式，复杂的四边形判定和性质以及反比例函数的特征，在能力要求上对学生来说是一个挑战。第一章二次根式是学生学习算术平方根后的延续，从没有字母到字母的变化，探求根式的有无意义，使学生能在正确的取值范围内掌握根式性质与运算，它与算术平方根有相似之处。对代数内容应要求学生全面理解，但对二次根式的化简与运算要求教师应注意把握其难度。第二章一元二次方程是一元一次方程的后续，也是因式分解的应用。从定义概念出发能使学生对各种解法应熟练掌握，可以增加一些将一元二次方程化为一般形式，辨别项和项的系数练习。其中本章的难点是它的实际应用。特别是学生对应用题的计算敏感程度不高，需要我们教师能选择好难度，切忌过繁，过深。在它的应用方面是二次函数应用的铺垫是初中阶段的难点，是本学期教学难点。第三章属于统计领域，有较多的统计概念，都与数据有关，而他们都来自实际问题情境，所以要充分运用实例。加权平均数、方差和标准差计算比较繁琐，但对算式的书写要求与过程必须完整。要求学生能根据实际选择统计量，通过数据分析作出判断或预测，需要学生有较高的综合分析能力。第四章平行四边形内容是本册的重点，共有11课时。从定义出发，要求掌握它的性质与判定，同时中心对称和三角形中位线是本章学生不易理解的部分，需要教师通过实例或分割等方法，分解其难度。本章更是三角形知识的提升，同时也是下章特殊平行四边形的铺垫，教师在教学中应注意其性质与判定的规范表述，尽量使学生能在现实几何与平面几何间搭建桥梁。本章是进入论证几何的阶段，教学中要加强证明的思路分析，学生的表述要规范，有根据性，教师要作好板书的示范。第五章特殊四边形，包括矩形，菱形，正方形。他们都是从多边形开始，从边的大小位置，从角大小关系引出了各自的性质和判定，是平行四边形学习的继续，也是本册教材的重点和难点。同时本章的内容体现的是一般与特殊的关系，教学中教师应侧重这些方面意识的渗透。第六章反比例函数是继一次函数之后又一重要的基本函数，它为今后学习图象和曲线的关系（如二次函数）提供了研究方法．反比例函数本身在日常生活和生产中也有着许多直接应用，这对学生建模思想、数形结合思想等重要思想方法的形成，也会产生较大的影响，所以反比例函数是本册教学的重点及难点．本学期总的要求是向课堂要质量，时间很短，课前预习过程还需要进一步落实，课内的练习要做到精练，例题要有代表性，能做到举一反三。主要的还是根据学生的实际情况落实重点并合理地分解难点，能让每位学生都能得到应有的发展。学生情况分析认知前提分析优势学生中的优生对数学的理解能力较好在“三学一导”模式下，学生参与度较高不足学生基础普遍不扎实，尤其是中下生。优生的学习自觉性不高。班级学生学习能力后20%面较广，因智力因素导致的现象在2班突出。对几何知识的说理和表述过程缺乏逻辑性和条理性，对本学期的4-5两章的学习相当困难。5、因受上学期一次函数学习的影响可能导致第六章学习的障碍。情感或思品前提分析优势对初二学生来说，能让他们产生兴趣的是代数领域的一些简单问题（1-3）章的内容相对有一点信心。优生较自信，部分优生有合作意识，能帮助部分的落后学生有一部分的落后学生能意识到自己的短处，主动要求让老师或是同学及时帮助解决并得以巩固和提高，尤其体现在课堂练习的检查。4、优生的竞争意识在2班表现比较突出不足1、优生对自己的理想不够远，仅局限于课本或是作业的内容，对一些竞赛的习题缺少探究。2、真正的非智力因素影响的学生主要受基础影响明显。改进措施教学措施1、教师要认真学习新版《数学课程标准》，要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼。2、教学中要树立全新的学习观。要积极倡导“三学一导”课堂模式。要给学生真正“悟”的时间与空间。明确教师的“教”应由学生的“学”来确定。3、教学中要树立全新的知识观。要特别关注学生的动态的三导课堂产生的教学资源的合理利用。4、教师要树立全新的教学观。注重课改的精髓在于学生的思维训练。5、加强八年级上册几何（尤其是平行四边形和特殊平行四边形）全面的说理式的证明教学6、科学组织好复习，注重对习题的分层精练。教育措施加强几何与代数的有效衔接，关注学生对教师过分依赖的心理，特别是几何推理过程的表述和反比例函数学习的方法指导注重对优生的思想教育，加强学习目的性和自觉性的渗透，尤其是201班级对中下学生要有耐心，2班更为突出。4、加强同学科教师间的交流，及时反馈学生信息，调整教学计划和教师的心态，注重合作，创造和谐的教学教育环境。优生教育计划指导思想作为学校生命力，我们需要选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养。提高学生学习的主动性和积极性迫在眉睫，从而全面提高学生的综合素质。我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础；进一步提高优生的自主和自觉学习能力。课外的辅导以平时的常规作业和练习为材料，加大难度和深度，改变题目的条件或是结论，使得他们能实现跳一跳吃得到的滋味，从兴趣抓起。同时在数次的考试中能实现稳步发展。抓常规，落基础，提深度，实现优生的全面多学科的整体进步。辅导对象203：204：辅导形式，时间1、利用课堂时间随机辅导：在课堂上多提问他们一些有针对性、启发性的问题，当优等生作业出现同一类型的错误时，教师要当面批改，指出错误，指导其学习的方法，思路，解决问题的窍门等等。2、课余时间个别辅导：作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，应该有一份系统的课外资料供他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。3、每周二晚修时间安排合班共同辅导。差生教育计划指导思想对差生我们要从基础抓起。因为现在的各类考试包括中考也是难度越来越低，我们没有必要对他们加大深度，以致他们对学习失去信心。以学习的点滴进步为依据，促进每一次成功的实现，让他们体会成功的喜悦。对待那部分懒惰的学生，要求严格对作业的检查，突出分层布置的意义，积极鼓励每个学生的每次细微的进步，以增强学习的自信心。辅导对象203：204：辅导形式，时间1、利用课堂时间随机辅导：在课堂上利用同伴互学，采用“兵教兵”方法促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取新授课前预学辅导的方法帮助学困生弥补知识上的缺陷使得课堂变得有效性。2、课余时间个别辅导：课后或晚修针对作业练习及时要求订正批阅。课后作业分层对照完成。教学进度单元课题时间单元教学要求课时周次工作计划准备始业教育11.教师报到2.学生注册3.自主选课4.初三一模11.1二次根式1.2二次根式性质11.2二次根式形式21.3二次根式运算11.3二次根式运算23月2日—3月8日了解二次根式概念的发生过程掌握求二次根式的值，理解根号内字母的取值范围，掌握性质并利用性质化简根式，并能进行根式的简单运算解决一些一般的实际问题新521.正式上课2.选课审核3.一模分析会1.3二次根式运算3第一章复习课第一章练习第一章测试讲评3月9日—3月15日新1复1练1测1评131.课革调研2.四小家评选3.精品课例评比22.1一元二次方程2.2一元二次方程解法12.2一元二次方程解法22.2一元二次方程解法32.2一元二次方程解法43月16日—3月22日理解一元二次方程的概念，了解它的一般形式，掌握项及各项的系数，并能熟练掌握各类解方程的方法，学会解一些简单的实际问题新541.建立评价体系2.小科学家答辩3.立项课题公布2.1-2.2复习课2.1-2.2练习2.3一元二次方程应用12.3一元二次方程应用22.4根与系数关系（选学）3月23日—3月29日复1练1新351.初三二模2.短期培训3.90学时培训4.初一、二段第一次月考22.3-2.4复习课2.3-2.4练习第二章测试讲评机动1课时3月30日—4月5日渗透一元二次方程与函数的隐性联系，对于韦达定理是本教材新增知识点，为后续的高中学习有一定的铺垫意义，建议选学复1练1测1评1机161.理科复习会议2.二模分析会3.课改课题调研4.第一次常规检查33.1平均数3.2中位数和众数3.3方差和标准差第三章复习课第三章测试4月6日—4月12日理解平均数的概念能利用加权平均数，方差求样本的平均数和方差并估计总体的相关性质；学会利用平均数，众数、中位数表示数据的集中程度同时利用方差和标准差来表示数学的离散程度。进一步体会数学与生活的密切关系，根据统计结果对相关事件作出正确的决策新3复1测171.文科复习会议2.教科研论文评比44.1多边形14.1多边形24.2平行四边形及性质14.2平行四边形及性质24.2平行四边形及性质3（遗漏）4月13日—4月19日新481.4月5—7日，清明节放假2.初中学业考试复习会44.3中心对称4.1-4.3复习课4.1-4.3练习4.4平行四边形判定14.4平行四边形判定24月20日—4月26日了解多边形、中心对称等概念，掌握多边形的内角和计算，理解平行四边形的概念，掌握它的性质与判定，并能利于他们进行逻辑推理论证；在坐标系中能画出点的中心对称点，运用中心对称性质作已知图形的对称图形；利用平行四边形的性质推导三角形中位线性质，并掌握其性质，了解反证法在数学中的应用及意义，让学生通过课题学习，让数学与实践更好的联系。新3复1练191.课改创意项目评比2.“三导课堂”优秀导学稿评比3.学科命题竞赛4.5三角形中位线4.6反证法课题学习：格点多边形的面积计算4.4-4.6复习课4.4-4.6练习4月27日—5月3日新2机1复1练110“责任教育”德育微课程研讨会讲评第四章复习课第四章测试期中考复习5月4日—5月10日复2测1评1111.期中考试2.4月26—27日中考英语听力口语考试2.第二次常规检查5期中试卷分析5.1矩形15.1矩形2机动1课时5月11日—5月17日了解特殊平行四边形三种简单图形的中心，理解各个特殊四边形间的边角变化关系，掌握他们的概念，性质与判定，能进行简单的推理证明评1新2机1121.5月1—3日，劳动节放假2.课堂教学变革推介5.2菱形15.2菱形25.3正方形15.3正方形2第五章复习课5月18日—5月24日新4复1131.县三模2.2011年上岗的教师“三项”竞赛活动6第五章练习第五章测试讲评6.1反比例函数16.1反比例函数25月25日—5月31日了解反比例函数概念和性质，并能让学生从图象中体会变量关系和数形结合的思想。了解函数的概念形成，能用待定系数法求解析式，运用图象性质求取值范围。能用描点法作出图象，并结合图象理解函数图象的平移。重点是利用一次函数的学习方法类比学习反比例；难点是实际问题的建模和函数应用。练1测1评1新2141.县八年级学生综合素养比赛2.县精品校本课程评比3.县三模分析会6.2.1反比例函数图象6.2.2反比例函数性质6.1-6.2复习课6.3反比例函数应用1-26月1日—6月7日新4复1151.教师继续教育学时登记2.初一、二段第二次月考第六章复习课第六章练习第六章测试讲评机动1课时6月8日—6月14日复1练1测1评1机1161.5月31日—6月2日，端午节放假2.学生综合素质检测3.“三导课堂”学科优秀常态课课例征集4.新教师实践考核5.第三次常规检查第一章二次根式与第