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文档简介
第五单元第16课第2课时主备人：杨晓燕审核人：冯仲强课题：金色的草地教师笔记教学内容：第2课时（二次备课）教学目标：1.读懂课文内容，感受大自然的美好，以及它带给我们的乐趣。2.体会文中一些句子表情达意的作用。重点：理解课文内容，感受大自然的美妙和有趣，增加观察自然，了解自然的意识。难点：体会文中一些句子表情达意的作用。课前积累（积累背诵、复习、小阅读、弱点强化等）古诗《城南》（课件出示）教学过程一、课前积累城南[宋]曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。二、回顾内容，导入新课1.引导学生边读边思考：课文主要写了哪两件事？2.引导学生明确学习任务。（感受金色的草地带给“我”和弟弟的快乐以及草地的神奇）三、品词析句，体验快乐1.引导学生理解“金色”的由来。读课文，结合收集的蒲公英图片、理解草地变金色的原因。表演“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景？请大家抓住重点词语。2.思考：“装着一本正经”“假装”“使劲一吹”表现了“我们”怎样的性格特点？作者写这个情节有何作用？3.朗读第2自然段，指导朗读。四、读悟结合，感受神奇。1.引导思考：作者发现草地有什么秘密？为什么作者强调很早去钓鱼？2.在文中找一找，作者接着又发现了什么？3.组织交流：你注意到颜色变化和什么有关？4.两次发现有什么不同？你从中受到什么启发？5.指导朗读。6.检测练学。五、总结全文，升华情感。1.你能体会到获得这种发现的心情吗？读一读相关句子。2.引导学生思考：为什么说蒲公英和我们“一起睡觉，一起起床”？3.引导学生理解“蒲公英成了我们最喜爱的一种花。”4.引导学生思考：你受到了什么启示？六、课内阅读练习。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。1.找出文段中的一组反义词，写下来。()——()2.画出文段中的比喻句，再完成练习。这句话把_____________比作__________。七、课后作业1.有感情地朗读课文。2.抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。3.选择自己喜欢的一种花或草，认真地观察，把观察后的发现写出来。检测练学（课件出示）互吹蒲公英草地玩耍金色的草地板书设计互吹蒲公英草地玩耍金色的草地热爱、快乐颜色变化新的发现热爱、快乐颜色变化新的发现一起玩耍、一起睡觉一
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