Unit4FeelingExcitedPeriod1（教学设计）粤人版英语六年级下册2

粤人民版《开心英语》六年级下册Unit4FeelingExcitedPeriod1教学设计教材分析：FeelingExcited是第八册第四单元的教学内容。单元训练的重点是talkaboutemotionalstatesandgivingreasonswiththeothers.在教学设计中我主要是通过听、说、读、写、演等丰富的语言实践活动，帮助学生获得良好的语音基础、初步培养学生的语感和用英语进行简单日常交流的能力。我利用多媒体课件、模拟表演等手段进行辅助教学，从学生的兴趣入手，让学生在真实的语境中运用重点单词：tired,scared,excited,sad等，和句型I’m…Whyareyou…?Because…进行对话交流，学生也比较容易掌握本课的单词和句型学生分析：随着年龄的增长，六年级的学生在心理上已产生了微妙的变化，由中年级的活泼好动逐渐过渡到文静，不大喜欢表现自我。在英语基础知识上，学生从三年级开始学习本套教材，已有三年多的学习经验和语言积累，具有一定的自主学习能力和语言综合运用能力。在四、五年级的英语学习中，学生已学习过部分表示情感的单词，这样，就为本课地学习打下一定的基础。教学内容：Vocabulary&Target课型：新授课教学目标：1.知识目标：(1)学会认读和运用以下的单词和词组：tired,scared,excited,sad,stayeduplate,heardanoise,gotakitten,gotapoorgrade,并结合句型I’m/He’s/She’s/They’re/…Because…进行问答。(2)能在情境中运用以下句型：Whyareyoutired?\...BecauseIstayeduplatelastnight.\...Whydidyoustayuplate?BecauseI…2．能力目标⑴培养学生实际运用英语的能力。(2)能运用学到的单词和句型进行听说读写的活动。3．情感态度目标⑴运用韵律、节奏等充分调动学生的学习热情。⑵在活动中培养学生的自主学习的能力以及小组合作，积极参与精神。教学重点：单词的发音、理解与运用。Target的理解与运用。教学难点：Target的活用。单词scared的发音。教学方法：TPR教学法、情境教学法、任务型教学法。教学准备：1．为每个学生准备一份预习卡和一份练习题卡。2．教师准备图片、卡片、课件教学过程：Step1:WarmingupFeeltalk:What’stheweatherliketoday?It’s…②Let’ssing.ThiswayIfeel设计意图:通过优美的歌声能营造快乐轻松的英语氛围，使孩子迅速进入英语学习的状态。Step2.Presentation创设情境：由谈话引出“MyDays”这一话题，引出课题。T:Iamexcitednow,butyesterdayIhadabadday.BecauseIlostmylitterkitten.Iwasverysad.Canyoutellmeaboutyourday?(引入课题学习。并教学单词excited.)设计意图:通过谈话，激起学生的好奇心，好胜心。同时也激起学生想说的欲望。②Talkabout“Mydays”Letfourstudentstalkabouttheirsdays.T:Didyouhaveabaddayoragoodday?S:Ihada…day.(通过学生谈论自己的一天，引入新单词sad,tired,scared,gotapoorgrade,stayeduplate,heardnoise,gotakitten的学习。并引出本课重点句型Whyareyou…BecauseI设计意图:把复习旧知识这一环节巧妙地隐藏在任务中，让学生复习旧知，引出新知的学习。而让四个学生说说自己的一天，也很好的培养学生自主学习的能力。Let’schant.设计意图:借助chant活跃气氛，让学生不知不觉中熟练本节课所学单词的发音，自然衔接下一个环节。Listenandread.出示Target的视频，让学生听说读。Step3.PracticePairworkStudentspracticethesentencesinpairs.设计意图:通过小组尝试运用词组新编对话，让学生充分发挥自主学习的主体作用，创造自主学习空间。词句结合教学，让学生更好的灵活使用新知。Let’sreadandmakeanewchant.设计意图：学生在新编Chant的过程中，不知不觉的巩固新知。Step4.Summary①TrytoreadT:MyfriendXiaoHonghadanunforgettableday.Whathappenedtoher.Let’slistenandread.②Canyouwritedownyourunforgettableday?让学生模仿短文，用已学过的单词和短词，写一写自己难忘的一天。设计意图:引导学生把所学语言与生活实际相结合，开拓视野，增长见识。进一步培养学生阅读能力。Lookatthepictures.Readthewords让学生学会控制好自己的脾气，保持快乐，才能永远保持健康。T:Stayhappy!Stayhealthy!Always.设计意图:渗透德育教育：教育孩子要学会体谅他人，不要随便发脾气的优秀品质。Step5.Homework1.跟录音模仿读单词和对话，下节课检查。2.和家人或好朋友分享今天学习的句型和单词。3.认真完成Feeling的图句作品。设计意图:将本课学习的知识通过作业的形式延伸至课堂外.板书设计：