Unit1WheredidyougoonvacationSectionB1a～1e教学设计人教版八年级英语上册

2023-2024学年人教版八年级英语教学设计TopicUnit1Wheredidyougoonvacation?Period3SectionB1a～1e学情分析通过前两个课时的学习，学生们已经基本掌握复合不定代词和一般过去时的用法。能用过去式就假期及节日等话题进行交谈，能对假期活动的互相询问和对事物看法的表达，有了基本有了英语基础和学习兴趣，他们乐于表达，教师可以鼓励学生自主地完成听力训练。学生乐意表达自己的真实感受，教师可以因势利导鼓励学生大胆地训练口语。核心素养教学目标语言能力1.通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言和一般过去时进行信息交流。2.通过语法知识学习，掌握形容词delicious，exciting，terrible，boring，cheap，expensive等修饰名词的用法。学习能力1.通过学习，能够正确描述性词汇，谈论假期中发生的事情；2.通过练习和小组合作，能够掌握形容词修饰名词用法。思维品质通过了解更多地方的人文特点，提升英语思维表达的逻辑性和创造性。文化意识通过分享假期经历，进一步感受不同地方的人文特色。教学重点难点1.询问或谈论假期去某地旅行的经历。2.能够综合运动词的一般过去时形式，并能正确填空。教学过程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Lead-in1.Reviewtheindefinitepronouns.2.Showavideoaboutparaglidingandasksomequestionsafterwatchingit：Doyoulikethevideo?Howdoyoufeelaboutparagliding?根据老师引导，回忆上节课内容，回答问题。学生跟着老师一起观看视频，注意重点词汇。复习上节课所学内容，欣赏有关运动的视频，让学生谈观后感，导入新课。Step2Pre-listeningNewwordsTexplainsknowledgepointsofdescriptiveWords.Workon1a&1b1.Getstudentstolookatthepicturesin1a，andmatchthewordswiththepictures.Checktheanswerstogether.2.Theteacherexplainstheinstructionsof1btothestudents.Besurethestudentscanknowwhattodo.Lookthroughthewordsin1aagain.Letthestudentswritethewordsinthechartandchecktheanswers.学习描述性词汇—形容词。在老师的指导下完成1a，1b，并学会区分“好词”和“坏词”。学习重点词汇，并通过分类对词汇加以巩固，为听力部分打好词汇基础。掌握描述性词汇特别是形容词的用法。学习形容词所代表的积极和消极感情。Step3While-ListeningIWorkon1cGetstudentstolistentotherecordingaboutLisa'svacation，andthenanswerthequestionsin1c.Thenchecktheanswers.Workon1d1.TellstudentsthistimetheyhavetowritedownwhatLisasaidabouthervacation：thepeople，thefunpark，thefoodandthestores.2.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Letstudentslistenandwritedownthewords.3.Thenplaytherecordingforthethirdtimeforthestudentstochecktheanswers.听听力材料，完成1c及1d中的听力练习题。根据问题，注意听中提取关键信息，进行口语输出，巩固目标语言。培养学生在听的过程中提取重点信息的能力。Step4While-ListeningIITaskstudentstolistenagainandthenretellLisa’svacationexperience.跟着老师试着复述Lisa的假期活动并完成短文填空。完成书本听力后，对听力文本进行了挖空改编，空格内容是本课重要词汇。Step5Post-listeningI1.TleadsStogothroughthosedescriptivewordsonebyone.2.TleadsStodescribeLisa’svacationingeneral,thensummarizethesimilarandoppositewordsinordertoScanusedifferentwordstoexpresssimilarmeanings.2.TleadsStodescribeLisa’svacationinmoredetail.thensummarizethesimilarandoppositewords.Byusingdifferentdescriptivewords，wecanenrichourwritingandfindbetterwaystoexpressourselves.3.TleadsStoaskandanswerquestionsaboutLisa’svacation.Byusingwh-question.andpractice1e.一一找出所用的形容词。在老师的指导下，正确表达出假期活动的总体描述，并总结相近和相反的词。在老师的指导下，正确表达出假期活动中具体事物的感受，总结相近和相反的词。拓宽词汇量，从而更好的表达。采用特殊疑问句，练习关于Lisa假期活动的句子。正确使用描述性词汇，并总结相近和相反意义的形容词，拓宽词汇量，提升表达能力。Step6Post-listeningIIPair-work(1e)1.TellstudentstoaskandansweraboutLisa'svacation.Advisethemtobegintheirquestionswiththefollowingsentences：Q：WheredidLisagoonvacation?A：ShewenttoNewYorkCity.Q：DidLisagowithanyone?A：Yes，shedid.2.LetstudentsworkinpairstoaskandansweraboutLisa'svacation.3.Letsomepairscometothefrontandactouttheirconversations.自由结对练习。将听力练习与口语练习相结合，在听完听力后能对所学内容进行复述或灵活创编相关的对话内容。Step6ExercisesTassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Homework1.Createadialogueabouttheholidayswithatleastfiveadjectives.2.PreviewJane’sdiaries.BlackboardDesignUnit1W