跨越式跳高-优秀公开课教学设计

《跨越式跳高》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。二、教材分析跨越式跳高是中学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。初一年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。因此，七年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。三、学情分析本课教学对象是七年级学生，他们活泼好动、朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。从本年级学生的具体情况看，他们在以往的跳高课学习中，积极性高，参与意识强，对跳高的基本动作要领有了一定的掌握。所以，本节课的教学，要注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。四、教学目标1、认知目标：通过学习跨越式跳高技术,使学生对跨越式跳高技术有一定的认识，并能说出跨越式跳高的技术组成部分。2、技能目标：通过跨越式跳高的各种学练，发展学生的协调性、灵敏性、下肢力量和弹跳力，90%左右学生能够做到3—5步助跑起跳，80%左右学生能够做到摆动腿积极上摆、起跳腿用力踏跳动作，两腿依次过竿。3、情感目标：通过跨越式跳高练习，培养学生勇于挑战自我，树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，同时通过自主合作探究环节及游戏比赛环节，培养学生的团队意识及合作能力。五、教学重、难点：1、重点：起跳腿用力踏跳，摆动腿积极上摆，两腿依次过竿的动作2、难点：助跑与起跳的协调和动作的连贯六、教学方法根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取合作探究，设置疑问，激发参与；由简到难、循序渐进的方法，结合电子ipad、挂图、游戏、音乐等形象直观的方式，通过辅助练习、合作探究练习、分层练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。七、教学流程：课堂常规课堂常规师生问好师生问好明确目标提出要求热身活动热身活动“双龙戏珠”舞龙踏垫操模仿练习模仿练习辅助练习辅助练习合作探究练习合作探究练习学练结合学练结合挂图讲解示范小组练习小组练习多种方法练习多种方法练习分层练习分层练习游戏比赛游戏比赛身心放松身心放松音乐放松身心愉悦总结评价八、安全措施1、提前准备好场地、检查好器材。2、课前检查学生是否穿运动鞋、运动服装。3、充分做好准备活动，预防损伤。4、规范学生必须按正确的技术动作来练习。5、科学安排练习活动和适量的运动负荷。九、力求体现三大特色：1、教学手段多样化：为达到教学目的，本课在设计中充分运用ipad、挂图、游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作探究练习、分层练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性，2、注重营造学习氛围：在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动，注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教寓乐的目的。3、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜智，努力探索，不断进取。跨越式跳高授课班级：初一（1）班人数：40人单元课次：1授课教师：教学目标认知目标：通过学习跨越式跳高技术,使学生对跨越式跳高技术有一定的认识，并能说出跨越式跳高的技术组成部分。技能目标：通过跨越式跳高的各种学练，发展学生的协调性、灵敏性、下肢力量和弹跳力，通过跨越式跳高的各种学练，发展学生的协调性、灵敏性、下肢力量和弹跳力，90%左右学生能够做到3至5步助跑起跳，80%左右学生能够做到摆动腿积极上摆、起跳腿用力踏跳，两腿依次过竿。情感目标：通过跨越式跳高练习，培养学生勇于挑战自我，树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，同时通过自主合作探究环节及游戏比赛环节，培养学生的团队意识及合作能力。课堂程序课的内容组织教法与学法练习时间教师主导学生主体开始部分一、课堂常规：体委整队，师生问好宣布课的教学内容与要求。检查服装，安排实习生。要求：1、声音洪亮2、精神饱满组织形式：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO∆要求：快、静、齐2分钟二、准备活动：1、“双龙戏珠”舞龙热身跑：每位同学将手中的体操垫举于头顶，首尾相接形成一条龙，跟随老师手中的“龙珠”指挥进行“舞龙”跑动热身。2、踏垫操：将体操垫折叠平放在地面，在音乐的伴奏下进行踏垫操的热身练习。踏步—点地—上步吸腿-上步踢腿-上步侧踢—交叉步跳1、教师手持“龙珠”，口令指挥提示学生“舞龙”动作及跑动队形。1、教师在音乐的伴奏下，带领学生跳踏垫操。2、动作由慢到快，口令提示变换动作。组织形式：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO∆要求：1、学生根据老师手持的“龙珠”变换动作，并听老师口令指引变换跑动队形，绕“8”字、圆等队形进行跑动。组织队形：要求：1、观察模仿，集体跟做8分钟垫子辅助练习：将体操垫折叠立于地面，利用垫子进行辅助练习：原地两腿依次过垫上一步两腿依次过垫助跑三步两腿依次过垫：二、小组自主合作探究：将全班分为4个小组，在小组长的带领下利用电子ipad观看跨越式跳高的动作视频及图示，并组织队员自主练习跨越式跳高。三、学习跨越式跳高起跳技术：从侧面沿直线助跑，用远离横杆的脚起跳，起跳时两臂用力上摆，起跳脚迅速蹬地起跳，摆动腿积极上摆，过杆后摆动腿内旋下压，起跳腿迅速向上高抬，完成跨越动作。1、分组练习：利用电子ipad进行拍摄录播，相互观察学习。2、分层练习：根据学生不同层次水平设置不同高度进行练习，在一个高度连续跳过了3-4次可以升高下一个高度进行练习。3、优秀学生展示：每组选派一名优秀学生展示跨越式跳高动作。1、教师讲解示范助跑起跳动作，先进行分解动作的练习再进行连续动作的练习。2、指导学生上一步、三步助跑起跳两腿依次过垫动作练。1、教师组织学生分成4个小组，引导学生探究练习跨越式跳高。2、教师巡回指导观察。3、组织学生将垫子摆放在落地区，增加保护范围1、教师利用挂图讲解、示范跨越式跳高技术动作。2、教师组织学生继续练习跨越皮筋，巡视指导鼓励、评价跳跃动作。3、教师引导学生利用电子ipad进行录播，相互观察学习动作，并组织学生集中纠错，再次强调动作要领。4、教师引导学生分层练习，升级高度体验练习。5、教师组织学生到1号场地集合，找优秀学生进行展示。组织队形：要求：1、练习上一步、三步过垫时，跳一次垫子按逆时针轮转到下一个垫子进行练习。组织队形：要求：1、学生在小组长的带领下认真观看ipad里的教学视频及图示，思考并实践如何更好地练习跨越式跳高。组织形式：（前两排蹲下）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO∆组织形式：要求：1、认真听老师讲解示范动作要领，分四组继续练习。2、各组组长利用ipad进行动作录播，相互观察学习。3、学生根据自身情况设置不同高度的皮筋分层练习。4、积极大胆挑战、展示，注意安全6分钟4分钟15分钟四、游戏：“巧过浮桥，齐心过岸”4个小组手持垫子成一路纵队站好，听到老师哨音开始后，后面同学依次向前传递垫子摆成浮桥通向对岸，到达对岸后要将垫子堆叠摆放整齐，要求脚必须踩在垫子上，教师讲解游戏方法2、组织学生进行比赛3、组织学生积极思考如何巧过浮桥，齐心过岸。组织队形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO∆要求：1、听教师讲解游戏规则。2、积极参与游戏比赛，遵守游戏规则，团结合作，齐心协力。3、小组积极思考如何又好又快地通过浮桥，到达对岸。6分钟结束部分拉伸放松练习在音乐的伴奏下，利用垫子进行拉伸放松练习。二、集合整队，总结点评宣布下课，收拾器材1、教师口令指挥，语言提示。2、教师总结、引导学生自评、互评。3、安排学生回收器材。组织：快、静、齐