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文档简介

孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是一种幸福，更是一份的责任，也是一门科学与艺术

！与家长共勉：改变知识内容：广泛。对孩子提出更高的要求，基础知识必须扎扎实实的掌握，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方法：理解概括抽象推理。不再是低年级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等。学习中存在的问题1、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；(有的孩子甚至无心听别人的回答)2、计算能力不过关；会做的经常会出错，如数字抄错、加号看成减号，加法算成乘法。3、不打草稿（直接口算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；4、回家作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整）

（1）漏做、少做数学作业。正确率不高。（2）作业不够用心，不够投入，乱填答案（3）依赖性很强，不独立，有的孩子甚至是姐姐、辅导老师告诉他（她）答案，帮他或她写写。（4）错题不及时订正，痕迹没有擦干净，字迹潦草。

应对策略1、重视计算能力的培养（1）重视算理理解，重视说算理。（2）草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核对。准备一本草稿本。）（3）检查强化——计算要求

“一看”（看清数字，看懂题意）“二想”(独立思考）“三算”（细心计算）“四查”（认真检查）2、重视数理关系的解释，重视解决实际问题的策略

每一题要求孩子们讲出每一个算式的含义，而不仅仅讲结果。3、重视思维的培养（1）要求孩子自己要认真读题，细心思考。（2）注重方法（特别是画图法）。数学学科需家长配合的地方1、督促孩子带齐学习用品，不丢三落四。2、及时完成回家作业。家长关注：书写认真，卷面整洁，用好衬板，痕迹擦净。做题时养成做标记的习惯。关键词做上标记。3、认真整理错题本。

数学每天都有回家作业1.预习和复习是常规。2.口算是必练。（两位数乘一位数积达到正确口算的水平。）3.自己根据孩子的学习情况自己练习。学习如同逆水行舟，不进则退。1×1×1×1……×1＝11.01×1.01×1.01×1.01……×1.01＞10.9×0.9×0.9×0.9……×0.9＜1

如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进，为了孩子，我们一起努力！

台湾作家龙应台对她的孩子说过这样一段话：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，

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