小班画动物教案7篇

小班画动物教案7篇小班画动物教案篇1设计背景小班幼儿年龄小，父母长辈对其包办较多，孩子自身基本动作如走、跑、跳、投、爬等的发展较弱，尤其城市的孩子更为明显，同时由于年龄特点所至其坚持性也较差，注意力容易分散。因此，关注小班幼儿身体基本动作的发展就显得尤为重要。那么如何来有效的发展小班幼儿的基本动作呢?纲要指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”这句话告诉了我们幼儿学习、活动的根源，那就是一个“趣”字。“趣”是调动孩子参与一切活动的最基本的保障。根据小班幼儿对故事、小动物、以及游戏感兴趣的这一特点，选择游戏化的故事情境，让幼儿以小动物的角色身分参与活动之中，定能有效激发幼儿参与活动的积极性和主动性。同时，众所周知，小兔子是孩子们既熟悉又喜欢的小动物，在日常活动中他们经常玩和小兔子有关的游戏，每每玩起来都是余兴未尽的样子。根据这些特征，加之在日常生活的晨练活动中，孩子们对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有浓厚的兴趣，我选择了主题活动《我们的动物朋友》。活动目标1、培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。2、发展幼儿动作的灵活性和平衡性。3、学会双脚一齐向前行进跳，发展腿部肌肉及身体的协调能力。4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。重点难点活动重点：学会双脚同时向前行进跳。活动难点：掌握正确的方法，跳的更远。活动准备1、空间准备：把教室布置成森林的情境。在地面粘贴几棵小树。2、物质准备：电脑课件、音乐磁带、小兔头饰、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜卡片若干。活动过程(一)开始部分：引趣：“今天老师带你们去兔妈妈家玩，你们高兴吗?”(热身运动：过“小河”、“钻山洞”)(二)基本部分：1、(看课件)提问：兔妈妈家都有谁?在做什么?练习双脚原地跳2、(看课件)提问：兔宝宝在学什么新的本领啊?练习双脚向前行进跳(教师示范讲解动作要领)3、“拔萝卜”游戏：“秋天到了，，兔妈妈地里萝卜成熟了，看，是谁来了?(师带兔妈妈头饰)我要去帮助兔妈妈收萝卜，你们愿意和我一起去吗?”(教师讲解游戏规则：1、幼儿分成两组，要学小兔跳着去那里一起拔萝卜。2、两组将采到的萝卜(胡萝卜、红萝卜、绿萝卜)分筐放好，看哪组采的最多。)(三)结束部分：在幼儿激烈的运动活动后，幼儿身体已达到一定的运动量，在此需要幼儿身体放松，这就到下一环节，放松活动：伴随音乐边说儿歌边做动作(小白兔，真美丽，长耳朵，短尾巴，红红的眼睛，白白的毛，走起路来蹦蹦跳，跳到东跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大觉。天亮了，快起来吧!)做完动作并简单表扬幼儿帮助他人完成任务的行为，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后和妈妈和宝宝说再见在音乐声中离开活动室。小班画动物教案篇2活动目标：1、尝试用xxx|xxx|xxxx|x—||节奏来模仿小动物的叫声。2、让幼儿愿意跟随教师和音乐用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。活动准备：幼儿在课前学会节奏、图谱、小动物头饰、语音机。活动过程：一、节奏训练：拍手。要求拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的.节奏。1、师：小朋友好，今天来了那么多的客人老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗?2、师：来，看老师的黑板上有这样一个节奏跟着老师一起来拍。(拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的节奏。)小朋友拍得真整齐呀!再来拍一次。二、学习歌曲《我爱我的小动物》1、(出示小羊图片)今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了?(幼儿自由地说)小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀?(播放点读录音)2、(出示小猫图片)谁呀?小猫是怎么叫的呢?谁能用这个节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)小结：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，老师就唱给小朋友听，好吗?3、教师清唱歌曲两遍。(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)这么好听，老师再来唱一遍。(再次唱)4、老师弹琴，幼儿跟唱。(1)老师听到有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师做动作)(2)小朋友跟着琴声再和老师一起来唱一唱。小朋友唱得真好听!我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)5、创编歌曲唱的真好，呀，谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。(播放点读录音)看，谁也来了?(小鸭)跟着好听的节奏叫一叫。(播放点读录音)根据图谱完整唱一遍儿歌6、请幼儿分组戴头饰完整表演一遍儿歌三、延伸活动教育幼儿要爱护小动物小班画动物教案篇3目的：1、正确感知物体在序列中的位置。2、能用9以内的许数次标识物体在序列中的位置。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。准备：池塘小动物的图片（若干份）、数字卡片过程：一、认一认1、教师出示小动物，情由而说出小动物的名字2、幼儿观察小动物，数数有几个，排在第一个的是谁？最后的是谁？二、说一说：1、教师出示自制挂图，让幼儿观察2、教师任意说出一个小动物的名字，请幼儿说说动物住在第几层？第几间房间？3、教师说某个门牌号码，幼儿说出是哪个小动物住的。活动反思：1、图片展示的布局有待于更加完善。2、教师展示印章"10"的实物卡时，应注重排列形式的多样性。小班画动物教案篇4学情分析自主活动“快乐的朋友”开展后，孩子们有了交朋友的意识。虽然他们经历了和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等活动，但是对真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。为了让幼儿充分感受到交往的快乐，学会接纳他人，养成与他人亲近、共处、合作的情感与态度，提高交往的能力与技巧，我结合小班数学活动内容“认识5以内的数量关系”，预设了本次活动。通过“到小动物家做客”的活动，让孩子在游戏中愉快地学习数数，理解数的实际意义，并使他们通过对小主人、小客人的角色扮演，积累主动与他人交往的经验，获得社会性发展。活动目标1．让幼儿在游戏中感知5以内的数量关系，掌握数与物的对应。2．培养幼儿乐意与人友好交往的意识。活动准备材料准备：母鸡头饰一个，花环若干，盘子、牙签、饼干若干，信一封，剪好的花若干。环境准备：布置小猫和小兔的家。活动过程1．导入部分师：今天我们班来了这么多客人，我们唱一首好听的歌曲来欢迎客人吧！（师生共唱《客人来了》的歌曲，激发学生的兴趣）2．基本部分(1)通过谈话，激发幼儿参与的兴趣。你们唱得真好听。知道了怎么招待客人，今天妈妈带你们去做客，高兴吗？那你们一定要做个有礼貌的小客人，怎样才是一个有礼貌的小客人呢？（交流）那我们出发吧！分析：教师用开门见山直接导人的方法直接把问题抛给孩子，让孩子根据自己的已有经验大胆讨论并发表自己的想法，激发了幼儿参与活动的积极性。(2)到小动物家做客让幼儿在游戏中掌握5以内的数量与物体的对应。①去小兔家小鸡：（敲门）咚咚咚，请问小兔在家吗？（幼儿唱《小兔子乖乖》）小兔子：小鸡们你们好，欢迎你们来做客。你们看，这是我设计的夏季服装，我知道你们的手最巧了，请你们帮我在上面贴画，我画了许多朵花，请你们帮助我贴上去好吗？谢谢你们！鸡妈妈：鸡宝宝们，你们愿意帮助小兔子吗？（愿意）行动吧！（幼儿贴好后，告诉自己的朋友贴了几朵花）分析：在这一环节中，教师运用道具设计情景的策略，在游戏中对幼儿进行乐于助人的情感培养，同时又带领幼儿在操作活动中完成了点数以及数与物的对应练习，使幼儿既拥右了成就感，又进一步激发了快乐情绪。②去小猫家小鸡：（敲门）请问小猫在家吗？小猫：来了，请进！小鸡：小猫，你好！小猫：你们好，欢迎你们来做客，我给你们做了许多礼物（花环），你们自己去选一个吧。鸡妈妈：数一数你们的花环上有几朵花？（幼儿自己数）小猫：小鸡们，今天你们来做客，我请你们吃小虫。不过，你们有几朵花就吃几条小虫，好吗？鸡妈妈：小猫这样热情地招待我们，我们要对它说什么呢？（谢谢）分析：教师针对小班幼儿的年龄特点，通过游戏情境的创设，使幼儿进一步体验了同伴的亲切感及与同伴交往的乐趣，从而进一步掌握了5以内的数与物体的对应，使活动达到高潮。3．结束部分鸡妈妈：鸡宝宝们，我们该回家了，要和小猫说什么？（小猫再见）小猫：欢迎你们下次再来。老师：今天我们班也来了这么多的客人，我们应该怎么做呢？（把我们班的好吃的拿出来招待客人）你给客人吃几个要告诉客人。小班画动物教案篇5设计思路：?找动物》是一节小班的语言课，整个集体活动贯穿了一个故事情节，适合小班孩子的年龄特点。同时，在各个环节引导中，通过循序渐进的提问，激发孩子的已有经验，让孩子学会发散思维。活动名称：找动物(核心领域：语言)活动目标：1、通过识别声音、图像符号，发现不同动物的明显特征。2、在游戏情境中，体验亲近动物的快乐。活动准备：动物的声音、自制动物园、小动物卡片若干。活动重点：运用声音和影子的一部分让幼儿了解小动物的一些特征。活动难点：区别鸭子和鹅。活动过程：(一)引起兴趣，到达动物园的第一站师：今天老师要告诉你们一个好消息，我要带你们去动物园，你们想不想去呀?看看第一站，有什么东西呀?师：耳朵有些什么本领?师：这里为什么画个耳朵，它是什么意思?小结：原来这个大大的耳朵，是要提醒我们小朋友仔细听。过渡句：听听看，这里会住着谁?仔细听，小耳朵竖起来。(二)识别声音、图像符号，发现不同动物的明显特征1、通过听各种声音，猜一猜是什么动物师：是谁在叫啊?幼：大公鸡。师：哦，是大公鸡。大公鸡怎么叫的，我们一起学学看。那我们来看看，到底这里住的是不是大公鸡。我们一起请它出来：“大公鸡，大公鸡，你出来!”幼儿猜出动物的名称后，打开窗户揭晓师：呀，真的是大公鸡。大公鸡说：小班的宝宝你们好。我们也给它打个招呼。这里还住着谁?我们来摁摁门铃。你听见什么声音?幼：我听见小狗和小猫。师：小狗怎么叫的?小猫咪呢?到底是不是它们，我们一起来请它们“小猫、小狗，请出来”。听，谁已经等不及了?幼：小鸭、大象、大白鹅。师：那我们先请这个朋友出来好不好?小结：原来你们看见它就认识了。你们真了不起，听到了各种小动物的叫声。小猫咪，喵喵。小狗呢，汪汪。嘎嘎的，是小鸭子。大白鹅呢，刚刚刚。过渡句：那你们还想不想去别的地方呢?拿起我的方向盘，我们又要出发了。2、开着火车进入第二站，说说眼睛的本领。师：我们看看，第二站里有什么?幼：眼睛。师：眼睛它有什么本领?这里为什么有一双明亮的大眼睛呢?小结：原来，眼睛要我们仔细地看。3、通过看动物的部分影子，猜一猜是什么动物师：嘿，这里有许多小动物的眼睛，你们看看这是谁呀?猜猜看?(三)游戏中体验亲近动物的快乐1、按要求给动物妈妈找宝宝师：是谁在哭呀?哦，原来动物妈妈的宝宝不见了。全都到这些草地里去了，妈妈找也找不到。现在由我们宝宝去帮帮忙。妈妈呀，是有要求的，请你们从草地里，轻轻地将小动物带回家。然后看看，我这个小动物是谁?妈妈请你们干嘛?幼：动物妈妈去找宝宝，把它送到它的家里去。2、教师与宝宝一起检查有没有送对小动物的家师：你们看看这是谁?有的说是鸭子，有的说是大白鹅。刚才我们听大白鹅怎么叫的?大白鹅妈妈说：我的宝宝有长长的脖子，头上都个红色的肉瘤。你们看，这到底是谁?她的妈妈应该在哪里?3、又来了一些小动物，跟着音乐起舞小结：鸭子有扁扁的嘴巴，大白鹅有长长的脖子，猴子的尾巴细细的。动物妈妈要感谢你们，想你们去参加他们的联欢会呢，想不想去?一起跳起来。我们学着大白鹅走咯~活动反思：这节集体教学活动，环节流畅，内容具有情境性，通过开车去动物园，在动物园中发现不同的动物，到活动结束后开车离开，整个活动非常有趣，让幼儿通过识别声音、图像符号，发现不同动物的明显特征，并在游戏情境中，体验亲近动物的快乐。活动的难点放在区别鸭子和鹅身上，让孩子知道鹅有长长的脖子，并且头顶上有红色的肉瘤，这在活动中让孩子们有所认识。环节的细节处在于，部分幼儿有一些无关的回答，我需要将这些带过，而不应该重复他们错误的答案，比如：你们看看，这是什么?(指着耳朵)，一个孩子说：是冰激凌。应该用“请你在仔细看看”这种话来回应孩子。同时，在总结上，要注意口气，重音突出，放慢语速，让孩子有所辨别。同时，在图片展示汇总，鸭子和鹅需要注意统一，不能一个卡通，一个写生，这会让孩子在思维上混淆。这节课让我体会到，以游戏情境创设的重要性，注意动静结合，并有意识的将音乐形式穿插，注意互动，自己的眼里需要有更多的孩子，充分发挥每个孩子的积极性，调动他们的兴趣。小班画动物教案篇6一、活动目标：1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；2、掌握动物的不同特征及小动物爱吃的食物；二、活动准备：1、小猫、小兔、小狗头饰；2、小鱼、胡萝卜、肉骨头图片；三、活动过程：1、小猫来做客，出示小猫头饰导入：今天我们小小六班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小猫头饰）我们给小猫问好老师引导幼儿给小猫问好“小猫怎么叫，它喜欢吃什么？”2、“咚咚咚”（敲门声）又有一位朋友来小小六班做客了，是谁呀？引出小狗（另一名老师扮演小狗）“汪汪汪，宝宝们听是谁在叫呀？”狗：小朋友们好我是小狗，今天我也来小小六班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小狗问好）师：小狗怎么叫的？宝宝们小狗来做客我们要请它吃什么呢？3、小兔来做客（另一名老师扮演小兔）“咚咚咚～～”（敲门声）呀，又有新朋友来做客了，你是谁呀？模仿小兔的动作跳出来“我是小兔，今天我来小小六班做客大家欢迎我吗？”（引导幼儿给小兔问好）师“今天呀小兔也来做客，小兔是怎么走路的，我们来学一学，小兔喜欢吃什么呀？结束部分：师：小客人们饿了，我们一起请小动物吃东西吧！（分别出示小猫，小狗，小兔，请举手幼儿说出它最喜欢的食物，并拿起食物图片请它们吃，教师用小动物的身份感谢这名幼儿）教学反思：此次活动，幼儿的兴趣十分浓厚，主要选用了几个幼儿常听到，具有代表性的小动物，小动物的特征比较明显，便于幼儿认辩。本次活动也出现了几个问题，小兔出现后，学习小兔走路，显得教室有点混乱；最后请幼儿给小动物吃东西时，总有幼儿跃跃欲试，冲上来拿图片。本次活动总体较好，也达到了预期的效小班画动物教案篇7活动目标1、学习歌曲，能够轻松自然地演唱。2、能跟随音乐模仿几种常见的小动物的动作，体验表演的快乐。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备1、《我爱我的小动物》cd音乐。2、各种动物头饰。活动过程1、出示各种动物头饰，激发幼儿兴趣，学习歌曲。（1）出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁？”（2）教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习。2、熟悉歌曲，尝试轻松自然的演唱歌曲。（1）引导幼儿练习听音乐轻松自然的演唱歌曲。（2）带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物的名称。3、幼儿