语文四下 《名校课堂》1　古诗三首-1492

第一单元1古诗三首1．会认“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个生字，理解“篱落、阴、疏疏、惟有”等词语的意思。2．正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，默写《宿新市徐公店》。3．结合诗句的意思，想象画面，知道三首诗分别写了怎样的景象。4．抓住关键词，初步体会课文表达的思想感情。1．会认6个生字，会写14个生字。2．有感情地朗读课文，背诵课文。1．结合诗句的意思，想象画面，知道三首诗分别写了怎样的景象。2．抓住关键词，初步体会课文表达的思想感情。相关图片、相关的课件3课时第一课时一、谈话导入。1．同学们，你们的课余生活都在做什么？想不想知道宋朝小孩们的业余生活都在干什么吗？今天我们就一起学习《宿新市徐公店》。2．简介作者杨万里(1127—1206)，字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县黄桥镇湴塘村)人。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。二、初读课文，自主识字词。1．自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子。2．出示生字词：徐公篱落稀疏杂草锄地剥莲蓬蜻蜓茅檐翁媪赖皮3．指名读生字词、正音。4．词语理解。疏稀：稀疏。阴：树荫。5．朗读古诗自读古诗，要求有节奏的朗读古诗。宿新市徐公店[宋]杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/花落/未成阴。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。三、品读古诗。1．板书解题。《宿新市徐公店》宿就是住宿、投宿的意思，这里的店是住宿的客店，就是现在的酒店。徐公是一位姓徐的老人。题目的意思就是投宿在新市徐公的客店。2．感受诗意。(1)指名朗读第一、二句古诗。诗中写了哪些景物？有什么特点？预设：篱落、树、花。篱落疏疏一径深。篱落疏疏：篱笆疏疏。一径深：小路深远。树头花落：树枝花落。师：为什么没有形成树荫？明确：因为树叶还没长大。可以看出这是春天。师：稀疏的篱笆，长长的小路，还没长多少树叶的树，构成一幅农村景色图，这样的画面叫静态描写。诗句意思：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树荫。(2)学习第三、四句诗。指名朗读古诗。说说这两句诗中写了哪些景物？有什么特点？明确：儿童、蝴蝶、菜花丛儿童急走：儿童快跑。飞入菜花：飞入菜花丛中。师：前面是静态描写，从“急走、追”我们能知道这两句是动态描写。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。“无处寻”又给人留下回味的余地。师：你们想象一下诗人的心情是怎样的？明确：心情愉快。诗句意思：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。宿新市徐公店篱落径树(静)对春天的赞美急走追飞(动)对儿童的喜爱第二课时一、复习导入。1．指名背诵古诗《宿新市徐公店》。2．板书课题，简介作者。范成大(1126—1193)，字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县(今江苏苏州)人。南宋名臣、文学家。二、学习古诗《四时田园杂兴》。1．读诗题，解题意。指名读诗题。师：“兴”这里读四声，“杂兴”就是随兴而写的诗。“四时”表示一年四季。题目的意思就是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生的感想。2．自由朗读古诗，思考：这首诗描绘了哪些景物？3．反复读，自由读，齐读。4．学习第一、二句古诗。你从哪些词语中感受这是春末夏初？明确：春天成熟的水果：梅子、杏子；春天的庄稼：麦子、油菜。明确：从“肥、金黄”这些词语我能想象到一幅春末果实成熟的画面，也能感受到作者的惊喜。从“金黄、雪白”这些词语中我能感受到春天的美丽，也可看出作者的心情是愉悦的。师：初夏的田园景色，梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，有花有果，有色有形。诗句意思：初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。5．学习三、四句古诗。自由读古诗。想象一下作者眼中的家乡是怎样的？人们都在忙什么？日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。明确：诗人的心是悠闲的，眼中的景物是美丽的。初夏农忙时节，农民早出晚归，所以白天很少见人。诗句意思：夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。四时田园杂兴昼出耕耘夜绩麻，村庄儿女各当家。农忙童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。孩童勤劳第三课时一、图画导入，进入新课。1．同学们，画是一种含蓄深刻的语言，它能把人引入心驰神往的境界。请同学们看看这幅图上画的内容，如果请你给这幅图起个名字，你打算起什么？2．这幅画是根据宋代诗人辛弃疾的词《清平乐·村居》画的，简介辛弃疾的生平。辛弃疾(1140—1207)，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县(今济南市历城区遥墙镇四凤闸村)人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。3．辛弃疾是我国宋代著名的爱国诗人，一生主张北伐抗金，可惜受到反对派的排斥，得不到朝庭重用，晚年隐居在江西信州(今天的江西上饶地区)，在这期间他写了许多恬静安逸的田园诗词，我们今天学的这首词就是那时候写的。“清平乐”是词牌名，“村居”是这首词的真正题目，通过刚才的看图，你知道“村居”是什么意思吗？(那么，这首词又是讲述的什么呢？)二、初读诗歌，自主识字。1．读诗题，解题意。指名读诗题。2．师：“乐”这里读“yuè”，清平乐是词牌，是用来演奏的曲子。“村居”词题。词一般分上阕和下阕两部分。清平乐给人一种清净平和、舒适的感觉。3．反复读，自由读，读的时候把握好节奏，上下阕之间要停顿。4．翁媪：老翁、老妇人。亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气的意思，“亡”这里读“wú”。三、再读诗歌，理解词意。1．村居的“景”是怎样的？明确：茅檐低小，溪上青青草。首先看到低小的茅屋，青青的小草，青青的小溪。2．村景这么美，村里的人美吗？从哪里说他们很美？明确：用书上词说——相媚好。年纪都这么大了还这么相亲相爱的，是不是有些惊讶，这情景多美。“醉”不是真的喝醉了，是生活幸福快乐，老两口陶醉了。明确：大儿子是那么勤劳、二儿子那么懂事、心灵手巧。小儿是那么调皮可爱都是那么美。从“亡赖”能感受到小儿子的淘气调皮，让人不得不喜欢他。师：同学们，读到这里，你们觉得这是一个怎样的村居生活？作者内心是怎样想的？(安适、悠闲、热爱、向往)词的意思：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿锄豆溪东，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是无赖的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。四、布置作业。搜集有关描写春天的古诗。清平乐·村居翁媪醉大儿、二儿忙碌，三儿淘气悠闲安适令人向往《宿新市徐公店》的教学中主要抓重点词，感受诗境。教学中，我抓住重点词语“篱落疏疏”、“一径深”、“未成阴”等，采用图文对照读、回忆旧知想一想、出谋划策画一画等多种方式，把古诗意境通过学生学习体验活动变成具体的图景。这样，学生体会了菜园的美丽、恬静，感受到孩童花丛追蝶的快乐；同时，有效地提高了学生的审美能力和古诗解读能力，激发了学生学习古诗的兴趣。在教学范成大的《四时田园杂兴》时，根据学生的情况，我重点围绕以下两个方面进行教学。引导学生通过看注解、看插图的方式读懂诗的意思，从而再读诗，读出层次，读出感情。通过用关键词“肥、金黄、雪白”等词语引导学生想象画面，把夏末的美丽景色自然浮现在学生的脑海中