课题1金刚石石墨和C60

九年级集体备课教案学科化学主备人王金林主备时间2022.总2课时执教人执教时间执教班级课题课题1金刚石、石墨和C60（第2课时）教学目标1.知道碳单质的化学性质2.认识还原反应重点知道碳单质的化学性质难点认识还原反应教学方法自主学习、合作探究、练习提高批注使用媒体的作用教学过程教学过程出示：学习目标备学检查1.碳的单质有哪些？你知道它们有哪些重要的物理性质？2．碳的稳定性：在常温下，碳的化学性质________。碳受日光照射或与空气、水分接触，都不容易起变化。3．碳的可燃性：①氧气充足时，碳充分燃烧，化学方程式为____________。②氧气不足时，碳燃烧不充分，化学方程式为_______。4．碳的还原性(1)木炭与氧化铜反应实验现象：黑色粉末逐渐变成______，生成的气体使澄清石灰水________。方程式：________________________。还原反应：____________________被夺去的反应。木炭使氧化铜还原为铜，它具有________性。(2)与二氧化碳反应方程式：____________________。导学设问出示《清明上河图》，了解中国文化。提问：古代字画为什么能保存那么长的时间而不变色呢？三、互学展示1、碳的稳定性提问：请列举生活中常温下，碳的化学性质不活泼的事例。出示：常温下，碳的化学性质不活泼。如：用墨（用炭黑等制成)书写或绘制的字画能够保存很长时间不变色；埋入地下的一部分木头表面稍稍烤焦；填入档案或重要资料用碳素笔（笔水主要用碳单质制成）书写都是利用碳的这个性质。2、碳与氧气的反应（1）回忆木炭在氧气中充分燃烧的现象。（2）写出化学方程式。（3）思考：冬季人们为了抵御寒冷，常将门窗紧闭，用煤炉来取暖，但往往会发生中毒事件，这是为什么？老师解释：木炭在氧气中不充分燃烧时，生成一氧化碳（4）写出化学方程式。3.碳与某些氧化物的反应（1）思考：①酒精灯上加网罩的作用是什么？②你观察到了什么现象？③实验结束后应先移除导管还是熄灭酒精灯？老师适时小结、板书。（2）氧化铜失去变成,得到氧变成二氧化碳。这种含氧化合物里的氧被夺去的反应叫作还原反应。木炭粉有性,作剂。（3）碳的还原性的应用（用途）①冶炼金属写出碳与氧化铁反应的化学方程式。②还原二氧化碳写出碳与二氧化碳反应的化学方程式。四、帮学提升1.“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词被美国《广告时代》评为20世纪的经典广告之一。该广告能体现的钻石的性质是()A.硬度大B.不能导电C.化学性质稳定D.熔点低2、当氧化铜中混有少量碳粉时，下列除去碳粉的方法中合理的是（）A隔绝空气，将混合物加强热B在空气中灼烧混合物C在氢气流中加热混合物D加入足量的氧化铁后加热3.下列对一些事实的解释错误的是（）五、悟学畅谈学完了本课题,你有哪些收获和体会?学生齐声读学习目标回顾旧知小组汇报小组汇报选小组中的3号或4号汇报，其他学生可以提出疑问。观看，聆听，思考小组选代表列举事例小组汇报根据实验装置图小组讨论、交流、汇报。其他小组质疑、补充小组合作完成练习，汇报答案且分析小组小结作业布置将碳粉和氧化铜的