北京版小学三年级下册语文课件：《肥皂泡》

【【篇一教学目标、能够正确、流利、有感情的朗读课文、抓、抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其的乐趣和的情感、体会描写肥皂泡时用词的恰当、精确想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和的情感教学过程师板书课题溶化、潮湿、轻清透亮、散裂、粘稠薄颤巍揉渡，过渡：这节课，我们重点学习课文的3-5然段，也就是吹肥皂泡时课件出示沟通提、课文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡来来的梦幻般的感觉和想象。让你最感兴趣的是哪局部、说说你的理由、一边读一边想象着画面 师生沟通四四、品读课文，感知文本感受吹的过程：做泡泡、吹泡泡和弄和弄使它溶化然后用一支竹笔的套管蘸上那黏稠的肥皂水扇扇送，有时它能飞得很高很高点拨要引导学生留意说明先后挨次的词语引导学生体会到吹肥皂泡的动作特殊轻吹肥皂泡的动作有什么点点？你是从哪体会到的课文的内容内化成学生自身的语言，强化了语言表达的有序性课文的内容内化成学生自身的语言，强化了语言表达的有序性指导感情朗读由由动作的“轻”过渡到样子“轻悠正由于渐渐地吹，才会有这轻圆的网球大小的泡只有轻轻地一提肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游泡泡泡更要细心呵护，才能飘得更高更远感受吹起来的泡泡、课、课件出示第四自然段：这肥皂泡吹起来很漂亮，五色的浮光，（1）五色——即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来（1）五色——即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来指导朗读呀“玲珑娇软指那些小肥皂泡小巧精巧而松软、柔嫩、漂亮玲玲珑，精致细致。娇软，漂亮、柔嫩体会宠爱、娇爱之情。把感受读出来“有时吹得……光影凌乱还“颤巍巍的为为什么说“颤巍巍”的？和脆弱结合起来体会“光影凌乱”——指由于肥皂泡处于动态中外表的光泽和颜色变快快速且多样，显得不整齐、没有规律。凌乱，不整齐，没有秩序课件课件出示：这时，大家都悬着心，仰着头，屏着呼吸，——不久这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心她们满怀期盼盼望它们多停留会会儿，祝愿这漂亮的泡泡飞得又高又远吹肥皂泡的孩子们心里在对肥皂泡指导朗读““那一个个轻悦耳丽的球儿，是我们自己当心地轻轻吹起的（1）（1）连用了四个“那么你体会到了什么？——特殊喜爱肥皂泡（2）把你想到的感觉读出来（3）（3）那么圆满，那么自由，那么透亮，那么漂亮。目送着她，心布满了欢乐、傲慢和盼望飘过大海，飞越山颠（1）盼望什么呢？把你感受到的读出来（2）送上天去做什么？送过海去做什么使明月更皎洁，夕阳更绚烂（3）（3）这时那些肥皂泡仿佛就是孩子们的化身带着她们的盼望和幻想了无尽的遐想带着想象自由读一读像消失了什么样的景象五、拓展延长，读写结合、插、插上想象的翅膀，课件出示想象填那那一个个轻悦耳丽的球是我们自己当心地吹起的是那么是那么圆满，那么自由，那么透亮，那么漂亮这漂亮的肥皂泡，轻轻地飞起我盼望肥皂泡永久不裂开飞到（小结我们从梦幻的世界又回到了现实的世界那些肥皂泡只能成美美妙的幻想，成为童年美妙的回忆，正如冰心奶奶所说出示课件童童年是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。——冰心作业结合结合自己吹肥皂泡的经受，课下把自己吹肥皂泡的情景写下来【篇二教学目标、正、正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字有感情地朗读课文了解儿时的是怎样吹肥皂泡、体、体会对嬉戏过程描写得有序及细致，并体会由“玩吹肥皂泡”的练习，提高综合语文素养的练习，提高综合语文素养、联系自己的嬉戏体验，以现实生活为依托进展口语交际及小练教学重点了了解儿时的是怎样玩“吹肥皂泡”的嬉戏的。联系自己的嬉戏体验教学时间课教学预备一、导同学们像你们这么大的时候的儿童文学作家冰心奶奶也自己做的幻想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？（出示课件，出示课题这节课，我们就连续学习这节课，我们就连续学习二、新、教、教师：请你翻开语文书快速的把课文读一读，边读边想，你从文文中知道了什么学生自由答、教、教师跟着学生说的答案，顺势利导，他说的这局部内容在第几呢？谁把这句话再读一读？***真细心，把做泡泡水的微妙都给大家找来来了。咱们都做过泡泡水，你能一边做动一边读这句话吗？自己试、泡、泡泡水做好了，那怎么吹呢？谁能从课文中找到方法吗你能用读的方式，把吹泡泡时要留意的地方（方法）强调出来吗你能用读的方式，把吹泡泡时要留意的地方（方法）强调出来吗教师小结这些词用的多好啊使我们一下子就把握了吹泡泡的方法、若、若是用扇子在下面轻轻扇送，有时它能飞得很高很高。冰心奶多细心多细心呀把吹泡泡的嬉戏给我们介绍得这么清晰他是分哪几部写的呢你能把表示先后挨次的词圈出来吗？课文中只有然后…再…你知道先什么吗下面教师请3同学按着挨次把这段读一读（3读谁谁能用上“先…然后…最终”把吹泡泡这个嬉戏完整地说清晰些什么样的些什么样的泡泡呢？请大家仔细读读第四自然段、泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹自学提示、自、自由读第四自然段、把、把你喜爱的句子画下来，说说你的感受、小组沟随着学生的答复课件出（1）[吹起来的肥皂泡很漂亮五色的浮光在那轻清透亮的球面上转。学学生读句子，谈感受语？（五色的浮语？（五色的浮光、轻清透亮轻清透亮是什么意思？这里有三个意思，你觉得选那个更适宜五色的浮光：阳光照射下，肥皂泡外表呈现出的五色光泡壁很洁净，没有杂质，透（肥皂泡是漂亮的，读的时候带着喜爱、快乐、傲慢的感情有语气的练习（2）（2）若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，散分飞看课看课件理解“玲珑娇软“的意思。提问：画面上有大泡泡和小泡泡你觉得玲珑娇软可以形容那些泡泡的语气吗？的语气吗？自己试一试（肥皂泡是得意的，读的时候要读出它的得意（3）有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的式，颤巍巍的光影凌乱提问：看到这种状况，大家都怎么样啊？（提问：看到这种状况，大家都怎么样啊？（屏着呼吸屏着呼吸提问：你觉得这句话写出了大家怎样的心情颤巍巍说明脆弱；扯：学生做动作，体会动态美（肥皂泡是变化的，读得时候要读出紧急、担忧的心情有语气的练习四四段的最终一句话读一读配乐朗读全教师漂亮的肥皂泡给我们留下的印象太深了你们想不想让在座各各位教师看一看，你们自己吹起的肥皂泡呢学生：咱们地方有限每组只能派一个代表吹其他同学观看这些泡泡什秒，教师说：我秒，教师说：我们……（出示大屏幕那一那一个个轻悦耳丽的球，是我们自己当心地吹起的。…是那么圆满那么自由，那么透亮，那么漂亮。我盼望我的泡泡出示句这漂亮这漂亮的肥皂泡，轻轻地飞起盼望肥皂泡永久不裂开“盼望肥皂泡飞到福建去探望奶奶“盼望肥皂泡给白血病儿童带去祝