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文档简介

6、蝙蝠和雷达礼和乡中心小学张小佩教学目标：1、认识“蝙、蝠、启、锐”等12个生字，会写“达、科、横、竖、绳”等14个生字。2、学会从不同的角度提问题。3、能借助问题理解课文。教学中重、难点：学会从不同的角度提问题。教学课时：2课时一、复习导入我们一起学习第二单元，知道这一单元是一边读课文，一边思考，还要提出问题。昨天我们读了一篇很有趣的故事《一个豆荚里的五粒豆》而且同学们提了不少问题，老师从中摘录了一些，我们来一起读一读。1、为什么小女孩看到这些豌豆后说自己好一些了？2、小豌豆说怎样帮助小女孩的？3、豌豆们的愿望都实现了吗？4、豌豆为什么有预感？有什么预感？5、这五颗豌豆谁最了不起？6、故事主要写最后一颗豌豆，为什么还要写其他的豌豆？这些问题中有没有你提到过的呢？提问题可以针对什么提问呢？这节课我们继续用提问的方法学习新的一篇文章。出示课题“蝙蝠和雷达”。齐读课题。二、初读感知1、写在课文前面的一段话，你知道是什么吗？（课文的导语）2、导语有什么作用呢？（引导我们读课文）3、出示两篇课文的导语。（指名读两篇课文的导语）比较2篇课文的导语有什么不同。4、学习任务1自由朗读课文，边读边思考，把问题写在课文相应的位置。（1）齐读课题，对题目进行提问。（2）读1-3自然段，对1-3自然段进行提问。（指名读）（3）继续读4-8自然段，对4-8自然段进行提问。（指名读）（4）齐读课文最后一个自然段，在最后两个自然段出现了一些新的名词，例如：超声波、无线电波、天线等都是科学名词，读到这些科学名词你有没有新的问题产生呢？5、课后的两个练习题（1）蝙蝠发出的超声波碰到了飞蛾、蚊子会怎么样？（2）生活中还有哪些发明是受到了动物的启发？6、观察两个问题，那个问题是我们刚才没有提到的（第二个）这个问题是从那个角度提问的呢？（启示）7、大自然中有无穷无尽的奥秘，当然不是只有蝙蝠能告诉我们启示，你还知道哪些动物给人类带来了启发呢？我们把这种叫做什么呢？（仿生学）8、对仿生学进行提问？9、学习任务2分组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问，把问题分类写在不同的区域内。10、课后练习题第二题，仔细看看他们发现了什么？看看自己的整理清单，看看和他们有一样的吗？有没有不一样的发现呢？三、总结同学们这节课，我们能够边读边思考提乐很多有意思的问题，而且这些问题还是从不同的角度提问题的。把这些问题整理到问题清单上了，这些问题能够能带着我们很好的

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