小学硬笔书法说课稿-018初级第十八次课：竖钩 课后服务

小学硬笔书法说课稿-018初级第十八次课：竖钩课后服务前言竖钩是小学硬笔书法的一个基本笔画，表现出来是笔头先向上竖起，再向右下方画一个弯曲钩形，具有一定的难度，需要掌握一定的技巧和反复训练，才能获得流畅、圆润、美观的书写效果。在课堂教学中要注意理论知识的讲解和示范演示的配合，要引导学生仔细观察、分析、模仿，及时纠正错误，重视练习和巩固，将理论和实践结合起来，提高学生的写字水平和艺术素养。本文将分享小学硬笔书法竖钩的教学方法、策略和课后服务，供教师参考。教学目标掌握竖钩笔画的构造和写法。理解竖钩在书写中的运用和表现。形成规范、美观、流利的竖钩字形。培养学生对书写的兴趣和爱好。教学重点和难点重点：掌握竖钩笔画的构造和写法，形成美观、流利的竖钩字形。难点：掌握竖钩的连笔、分笔和形态变化，逐渐提高竖钩的难度和综合运用水平。教学方法本节课采用讲授、示范演示、学生模仿、检查纠正、自我审查等多种教学方法相结合，注重学生的主体活动和自主探究，营造积极、轻松、活泼的教学氛围。讲授通过图文并茂、生动形象、简单易懂的示范，在黑板上讲解竖钩笔画的构造、筆順和注意点，引导学生了解竖钩在字体中的位置、形态和造型，并鼓励学生对竖钩进行分析和总结。示范演示在黑板上和大屏幕上展示竖钩的演示动画，由老师逐步演示竖钩构造、笔画、连笔、分笔、整体形态等细节，引导学生仔细观察，理解和模仿。学生模仿在学生笔记本上、临摹纸上、仿写纸上等多种书写材料上进行书写操练，由老师进行现场指导和点评，引导学生模仿、练习、观察和思考，纠正和改进书写中的错误和不足。检查纠正在学生书写完成之后，老师进行书写检查，认真查看学生书写的字形、筆順、连笔、分笔、形态等细节，并及时指出错误、强调要点、纠正方法，及时调整和补充相关知识和技能。自我审查让学生讲解和演示自己书写的竖钩，互相比较、分享、探讨，通过自我反思和改进，促使学生迅速提高书写水平。教学策略基于小学生的特点和需求，本节课特别注意采用以下教学策略：游戏化教学通过活泼、趣味的游戏形式，调动学生的学习兴趣和积极性，增强学习的主动性和参与性，让学生在快乐中学习、进步。情境化教学把书写与生活、实际和场景联系起来，教授竖钩书写的情景和语境，增加学生的文化认知、交际技能和情感体验，促进学习的全面发展。个性化教学针对不同学生的特点、能力和水平，采取个性化教学方法，提供适当的挑战和支持，给予不同的指导和评价，造就多元化、有差异的学习环境，让每一个学生都能得到发展和成长。多元化教学采用多种不同的教学方法、教学手段和教学资源，充分发挥多样化教学的优势，让学生多角度、多渠道、多途径地学习、掌握和应用知识和技能，提高综合素质和职业能力。课后服务针对本课教学内容和学生的学习情况，提供以下几项课后服务：拓展阅读为学生提供与竖钩有关的名人书法、名篇名句或文化知识，让学生深入了解竖钩的历史渊源、文化涵义、美学价值及其在现代社会中的应用场景，丰富学生的文化背景和美学修养。阶段测评定期组织学生进行竖钩书写水平测试，考察学生掌握竖钩的能力和水平，及时反馈成绩和指导意见，促进学生发现不足、改进缺陷、提高水平。个性辅导针对个别学生在竖钩书写方面存在的问题和困难，提供个性化的辅导和支持，帮助学生克服难关，提高竖钩的书写质量和效果。课外扶持在课外时间，提供与竖钩书法有关的书写活动、比赛、展览等有益于学生发展和成长的课外扶持，营造良好的学习氛围和文化环境，增强学生的学习动力和自信心。结语正如我们所知，小学硬笔书法在孩子的基础教育中占用着重要的地位，它培养了学生的写字水平、发展