四年级下册美术说课稿第9课 小邮票大世界-耕读文化-邮票设计｜沪教版_第1页
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四年级下册美术说课稿第9课小邮票大世界–耕读文化——邮票设计｜沪教版一、教学内容本活动是四年级下册美术第9课的教学内容，主题为“小邮票大世界——耕读文化——邮票设计”。在本节课中，学生们将学习邮票的起源、历史、种类、设计元素等知识，并通过课堂讲解、讨论和实践活动，掌握邮票设计的基本方法和技巧，锻炼自己的观察、设计和表达能力。二、教学目标1.知识目标：了解邮票的起源、历史和种类；掌握邮票设计的基本原则和要素；学习耕读文化的知识和精神。2.能力目标：能够谈论自己对邮票设计的感受和看法；能够通过观察、设计和表现等手段，表达自己对耕读文化的理解和感受；能够通过小组合作和个人实践，创作出自己的邮票设计作品。3.情感目标：增强学生对耕读文化的了解和认识；培养学生对美术创作的兴趣和热情；提高学生的创新和合作能力，培养学生的审美和文化素养。三、教学重难点1.教学重点：邮票设计的要素和原则；耕读文化的特点和精神。2.教学难点：如何通过邮票设计表达耕读文化的内涵；如何在课堂上引导学生充分发挥自己的想象、创造和表现能力。四、教学方法1.情境引导法通过情境引导的方式，使学生置身于具有耕读文化特点的环境中，感受其中的情感和氛围，并在此基础上进行创作和表现。2.群体讨论法通过小组讨论的方式，引导学生在团队中共同探讨作品的创作思路，借助他人的意见和建议，提升自己的创作水平和表现能力。3.观察讲解法通过教师的观察和讲解，引导学生认识和了解邮票的起源、历史、种类和设计要素等知识，为创作提供基础和思路。4.作品展示法通过观察展示的邮票设计作品，鼓励学生在欣赏美术作品的过程中，提高自己的审美、表现和创造能力。五、教学过程设计1.引入（15分钟）用邮票的方式进入今天的课程，向学生介绍邮票的基本知识，引起学生对课程的兴趣和期望。2.探究（30分钟）通过教师的讲解和学生的发问，引导学生了解耕读文化的特点和精神，深入理解毛主席“书读百遍，其义自见”这句话的真谛。同时，探究邮票设计的原则和要素，为学生创作提供基础和思路。3.创作（40分钟）让学生自由发挥，利用所学知识和创造力，创作属于自己的耕读文化邮票设计作品。在创作中，教师可以进行指导和辅导，使学生在集体中体验集体合作的力量，感受到创造的快乐。4.展示（15分钟）课堂展示环节，让学生向全班展示自己的作品，并对自己的作品进行简短的自评和互评。教师可在展示过程中进行点评和提醒，帮助学生更好地理解和掌握邮票设计的技巧和要素。六、教学反思本节课的教学过程中，通过情境引导、小组合作和自由创作的方式，让学生充分发挥自己的观察、表现和创造能力，不仅培养了学生的审美和文化素养，还提高了学生的联想和想象能力，增强了学生的创新和合作能力。

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