2023-2024学年高中政治统编版必修四第一单元 综合探究 坚持唯物辩证法反对形而上学 导学案

第一单元综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学【学习目标】知识目标核心素养1.什么是辩证法。2.辩证法与形而上学的区别。3.辩证法对我国现代化建设具有重要指导意义。4.回顾本单元知识内容。1.政治认同：坚持和认同辩证唯物主义以及唯物辩证法，理解和认同党的思想路线，理解和认同发展中国特色社会主义，理解和认同党和国家重要战略部署。2.科学精神：科学认识和把握辩证唯物主义基本知识原理，树立科学的世界观和方法论，自觉反对形上学。3.公共参与：在学习和生活中自觉坚持唯物主义和辩证法，【预学案】任务1：梳理知识-根据课本自主完成填空-根据填空自主批注课本1.唯物辩证法概说(1)唯物辩证法的总特征(基本观点)：的观点和的观点。(2)唯物辩证法的根本观点：的观点。(3)唯物辩证法的实质与核心：规律。(4)辩证法和形而上学是两种基本的发展观。2.什么是辩证法？辩证法主张用的观点看问题。马克思主义辩证法是唯物主义辩证法，要求人们在观察和分析问题时，要从事物之间的和入手，不能只看到一个个孤立的事物；要把事物的现状与它的和联系起来考察；既要看到事物和，更要看到事物的变化和发展；在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物发展的（内因），又不忽视事物发展的（外因）。3.什么是形而上学？形而上学用的观点看问题。它只看到一个个的事物，看不到事物之间的相互联系和相互作用；只看到事物的，看不到事物的过去和未来，或者只看到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物的变化；只看到事物的某一个方面，看不到事物的；只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展的。拓展：“形而上学”一词源于希腊文，意为“物理学之后”。公元前一世纪古希腊的安德罗尼柯在编纂亚里士多德的著作时，把其专讲事物的本性、本质及事物发生和发展原因的一些篇章放在《物理学》之后，由此而得名。中世纪，人们把研究无体形的抽象事物的学问称为“后物理学”。“后物理学”被当作哲学普通名词使用是从13世纪开始，指的是从理性角度探索上帝、灵魂、天使的学问。后来，莱布尼茨和沃尔夫等人使用“形而上学”，是指关于存在的本质的学问。无论是书名还是哲学名词，其内容大体上相当于我国古代的“道”。我国翻译家严复根据《易·系辞上》中的“形而上者谓之道，形而下者谓之器”这句话，把“后物理学”译成“形而上学”，指关于研究事物形成之前的道理的学问。也有人按照我国魏、晋时期的一种哲学思潮，把形而上学称为“玄学”。马克思主义哲学产生以后，形而上学成为与辩证法相对立的概念。4.唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认，是否承认矛盾是事物发展的。是认识事物的根本方法。是马克思主义的活的灵魂，是的基础和的关键。5.辩证法对现代化建设具有重要指导意义唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“”总体布局，协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“”战略布局。任务2：根据课本笔记完成本单元思维导图任务3：根据提示自主学习本框栏目内容-1.课本P44-45探究一问题1提示（多读理解）老子的言论体现了联系的观点，韩非子的言论体现了发展的观点，黑格尔的言论肯定了矛盾是事物发展的动力。老子、韩非子、黑格尔共同表达了辩证法思想，即承认矛盾，主张用联系、发展、全面的观点看问题。郭象的言论体现了用孤立的观点看问题，董仲舒主张用静止的观点看世界，杜林否认矛盾的存在及其作用。问题2提示（多读理解）郭象、董仲舒、杜林的言论共同体现了形而上学的思想，即否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。2.课本45探究二问题1提示（多读理解）矛盾存在于一切事物之中。世界上任何事物都有矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。无论是在自然界、人类社会还是在人们的思维领域，矛盾都是普遍存在的。问题2提示（多读理解）自然界的各种运动都包含着矛盾。物体在同一瞬间既在这个地方又不在这个地方，就是机械运动的矛盾；在物理运动中，有吸引和排斥、正电和负电、吸热和辐射热等矛盾；在化学运动中，有化合和分解、阳离子和阴离子等矛盾；在生命运动中，存在着同化和异化、遗传和变异等矛盾。社会运动中更充满着复杂的矛盾。生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是人类社会的基本矛盾。在阶级社会中，剥削阶级与被剥削阶级之间、剥削阶级内部乃至被剥削阶级的不同阶层之间，都充满着矛盾。社会主义社会的各个领域中，也存在着矛盾。例如，我们在社会主义市场经济条件下搞建设，就存在着速度与效益，经济建设与人口、资源、环境等种种矛盾。在政治生活中，存在着民主与集中、民主与法治等矛盾。在社会生活中，存在着真与假、善与恶、美与丑等矛盾。人的思维领域中充满着矛盾。这些矛盾是客观世界的矛盾在人们头脑中的反映。例如，正确思想与错误思想的矛盾，不同学术观点之间的矛盾，知之甚少与知之较多的矛盾，音乐、美术、文学艺术作品中高雅与低俗的矛盾。思想健康、格调高雅的艺术可以振奋人，而那些格调低下的作品则使人颓废甚至堕落。3.课本P45-46探究三问题1提示（多读理解）主要包含以下哲学道理：①物质决定意识，要做到一切从实际出发。②普遍性和特殊性相互联结，一方面，普遍性寓于特殊性中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性也离不开普遍性。要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。③实践是认识的基础，认识反作用于实践。要坚持理论与实践的统一。问题2提示（多读理解）马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。实践没有止境，理论创新也没有止境。迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，必须长期坚持并不断丰富发展习近平新时代中国特色社会主义思想，在深入推进“两个结合”的过程中，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章。坚持和发展马克思主义，必须同中国具体实际相结合。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，我国发展面临新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境。坚持和发展马克思主义，必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，一切从实际出发，着眼解决新时代改革开放和社会主义现代化建设的实际问题，不断回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，作出符合中国实际和时代要求的正确回答，得出符合客观规律的科学认识，形成与时俱进的理论成果，更好指导中国实践。坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合。只有植根本国、本民族历史文化沃土，马克思主义真理之树才能根深叶茂。中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶，其中蕴含的天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现，同科学社会主义价值观主张具有高度契合性。坚持和发展马克思主义，必须坚定历史自信、文化自信，坚持古为今用、推陈出新，把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来、同人民群众日用而不觉的共同价值观念融通起来，不断赋予科学理论鲜明的中国特色，不断夯实马克思主义中国化时代化的历史基础和群众基础，让马克思主义在中国牢牢扎根。先进的思想总是与非凡的事业彼此辉映，科学的理论总是与伟大的实践相互激荡。新时代新征程，继续把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断推进马克思主义中国化时代化，马克思主义必将焕发更璀璨的真理光芒。——以上文字选摘自《求是网》我的预学疑惑【探究案】融入情境/小组合作/按主观题要求写出探究成果/展示与评价1.探究情境：调查研究是我们党的传家宝。当前，世界百年未有之大变局加速演进，不确定、难预料因素增多，国内改革发展稳定面临不少深层次矛盾和挑战，迫切需要通过调查研究，找到破解难题的办法和路径。在全党大兴调查研究，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，大力弘扬党的光荣传统和优良作风，促进广大党员、干部扑下身子干实事、谋实招、求实效，不断把为人民造福事业推向前进。探究任务：运用辩证唯物论的相关知识，说明中国共产党为什么能不断把为人民造福事业推向前进？2.探究情境：舟山的“小岛”小而和美，但近年来不少曾经热闹的小岛逐渐“人去岛空”，留下一幢幢闲置农房。市委市政府于2022年6月启动实施“小岛你好”海岛共富行动，在扎实推进共同富裕上走出新路：首批示范岛12个项目陆续签约，力求区域之间、城乡之间、群体之间的协同发展，提升整体效应；根据“一岛一品、一岛一策”发展导向，依托各个小岛优势资源，深挖小岛发展新动能；通过5年行动“分步走”部署，建设30个各具特色美丽“小岛”，打造中国的“海岛版”诗与远方。探究任务：结合情境，运用“把握世界的规律”的知识，分析“小岛你好”海岛共富行动蕴含的哲学道理。3.探究情境：收入分配改革是一盘“大棋”，最终目标是全民共享改革发展成果。在深化改革的过程中，看待某一阶段、某一领域的薪酬调整必须用全局的、发展的眼光，跳出“非黑即白”的对立情绪，以客观、平和、辨证的心态去估量和评价改革措施，过分拘泥于一时一地的计较，反而会影响改革全局的进展。公务员、事业单位工作人员薪酬调整，是收入分配体制改革的一个重要节点，同时也是推动后续改革的一个起点。从全局和长远的角度看，官员财产公示、“三公消费”管理等各项改革任重道远，牵涉整个社会公平建设与发展活力。分配体制改革仍有很多“硬骨头”要啃，我们需要更多定力，更多耐心。探究任务：结合情境，分析材料所体现的唯物辩证法道理。4.探究情境：新蓝图鼓舞人心，谋新篇踔厉前行。2022年10月，站在新的历史起点上，习近平总书记在二十大报告中对中国式现代化作出科学概括：我国现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。中国基于国情正走出一条超越“西方化的现代化”之路。中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，坚持党的领导是确保中国式现代化社会主义性质的根本保证和关键，必须牢牢把握“党的全面领导”这一战略根本。探究任务：结合情境，运用辩证法的相关知识，说明我国应怎样推进中国式现代化建设。【检测案】1.面对新冠疫情，中国人民团结一致共同抗疫，严防死守，终于打赢了这场没有硝烟的战争；而美国就不太重视抗击疫情这方面的措施，以至于疫情不断地扩散。这说明（）①世界观决定方法论，方法论体现世界观②哲学是科学的世界观和方法论的统一③世界观与方法论相互决定、相互转化④有什么样的世界观就有什么样的方法论A.②③B.①③C.②④D.①④2.“文心一言”为百度AI聊天机器人，“文心一言”拥有大模型技术支持，能够学习和理解人类的语言进行对话。还能根据聊天上下文进行互动，完成写邮件、视频脚本、文案、论文、代码等任务；轻松为大家创作诗歌、故事、小说，能够成为办公、学习的好帮手。对此，下列说法正确的是（）①“文心一言”是具备了能动性的人工制造物②“文心一言”的诞生进一步佐证了思维和存在具有同一性③“文心一言”日益成为当今和未来改造世界活动的主体④“文心一言”是对人的思维活动的模拟A.①②B.①③C.②④D.③④3.老子和荀子的思想闪耀着哲理的光辉。老子：不出户，知天下；不窥牖，见天道。其出弥远，其知弥少。是以圣人不行而知，不见而明，不为而成。荀子：没有什么“生而知之”，而是“求之而后得”，人的知识和才能并非“天性”，而是后天学习积累而成。下列对材料中两位大师的观点评价正确的是（）①老子的观点属于唯心主义，荀子的观点属于唯物主义②老子的观点是科学的世界观与方法论的统一③在同一条件下，人们对“求”可以有不同的真理性认识④老子否定了认识来源于实践，荀子肯定了后天努力的重要性A.①③B.①④C.②③D.②④4.党的二十大报告指出“实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”这个重要论断，深刻诠释了中国共产党“能”、中国特色社会主义“好”与中国化时代化马克思主义“行”之间的辩证关系，对此解读正确的是（）①马克思主义在社会历史实践中与时俱进、丰富发展②党中央坚持用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的”③马克思主义揭示了人类社会发展的一般规律和资本主义运行的特殊规律④马克思主义为中国特色社会主义发展提供解决问题的具体路径A.①②B.①③C.②④D.③④5.ChatGPT是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码等任务。材料旨在强调（）①世界的真正统一性在于它的物质性②科技进步验证了意识的能动作用是巨大的③拥有自觉选择性是人工智能的发展趋势④意识通过实践创造出符合人的目的的事物A.①③B.①④C.②③D.②④6.作为社会变化的“记录仪”，年度热词、流行语蕴含着人们对自身生活、社会变化与人类发展的理性思考。“稳”“党的二十大”分别成为“汉语盘点2022”年度国内字、国内词；“踔厉奋发、勇毅前行”“中国式现代化”“新赛道”领衔《咬文嚼字》编辑部发布的2022年十大流行语。这表明（）①意识是物质的反映，对物质具有能动的反作用②意识在本质上是人脑对客观存在产生的主观映象③人能够发挥主观能动性揭示事物的本质和规律④意识对外部世界的反映具有自觉选择性A.①③B.①④C.②③D.②④7.“改革没有完成时，只有进行时”，这句话令人振奋，也引人深思。这一观点是基于（）①运动是物质的运动，物质是运动的主体②事物是相对运动，永恒发展的③事物是在矛盾运动中向前推进和发展的④物质是运动的物质，运动是物质的存在方式A.①②B.①③C.②④D.③④8.在长征途中，毛泽东非常重视情报工作，及时掌握敌方的部署与动向，根据敌我双方力量的变化，寻找敌方薄弱环节，灵活调动军队，四渡赤水，终于摆脱了敌兵的围追堵截。毛泽东用兵如神的奥秘在于（）①认识到红军将士的主观能动性在战争中起决定性作用②善于在瞬息万变的战场形势中掌握和利用战争规律③把对战争规律的真理性认识作为军事行动的出发点④重视调查研究，依据不断变化的情况决定军事部署A.②④B.①③C.①②D.③④9.我国科学家首次发现作物主效耐碱基因AT1，并揭示了其作用机制。团队利用AT1基因对相关作物进行了耐盐碱育种改良并开展大田实验。在宁夏平罗盐碱地，高粱籽粒增产20.1%，谷子增产19.5%；在吉林大安盐碱地，水稻增产22.4%至27.8%。研究发现，AT基因也能显著提高玉米在盐碱地的存活率。这表明（）①联系是普遍的，任何两个事物之间都存在联系②联系是客观的、有条件的，必须尊重客观联系③人们可以根据自身的需求，创造具体的人为事物的联系④人们能够把握事物间固有的联系并根据需要加以利用A.①②B.①③C.②④D.③④10.“京津冀如同一朵花上的花瓣，瓣瓣不同，却瓣瓣同心。”谈到京津冀协同发展，习近平总书记曾以“花”为喻，形象地阐述北京、天津、河北三地的关系。9年多来，京津冀协同发展的蓝图不断化为施工图，北京针对“大城市病”对症下药，“瘦身健体”效果显现；天津、河北做好产业承接，经济结构不断优化。材料中蕴含的哲理是（）①立足整体，实现整体最优目标②整体具有部分所不具有的功能③用局部的发展推动整体的发展④整体的功能、状态会影响部分A.①③B.①④C.②③D.②④11.自行车诞生至今已超过百年，而它的进化过程从未停止。智能自行车，打破了以往的设计，大量采用轻质材料，融入了GPS定位系统和人体运动信息采集装置，配套手机APP，让骑行更加舒适，更具乐趣。这体现了（）①辩证否定是联系和发展的环节②事物的联系是普遍的无条件的③发展是新事物的产生和旧事物的灭亡④发展的趋势和状态是量变和质变A.①②B.①③C.②④D.③④12.不断地尝试失败，于是你积累了经验；不断地尝试成功，于是你积累了信心。人生，就是一个过程，积累、迸发，再积累、再迸发，最终实现完美的自我。这说明（）①事物发展的前途是光明的，道路是曲折的②只要注重量的积累，就一定能够促成事物的质变③事物的发展是渐进性和飞跃性、前进性和曲折性的统一④量变是质变的前提和必要准备，量变比质变更重要A.①②B.①③C.②④D.③④13.2023年以来，我国经济持续恢复向好，就业政策有力有效，为稳就业奠定坚实基础。同时也要清醒看到，今年我国就业总量压力依然存在，结构性就业矛盾仍较为突出。促进高质量充分就业，必须抓住关键群体和关键环节，强化重点群体就业支持。材料体现的唯物辩证法道理是（）①矛盾即对立统一，要坚持用全面的观点看问题②矛盾的同一性与斗争性在一定条件下相互转化③善于抓主流是关于事物矛盾问题的精髓④要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾A.①②B.①④C.②③D.③④14.自2022年11月20日起，由工商银行、农业银行、中国银行和建设银行在合肥、广州、成都、西安和青岛五个城市开展特定养老储蓄试点。银保监会表示，将及时总结评估试点情况，适时研究推广试点经验，推动商业银行更好地服务多层次、多支柱养老保险体系建设。开展特定养老储蓄试点行动表明（）①特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来②特殊性离不开普遍性，特殊性之中包含着普遍性③任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一④任何事物都包含既对立又统一的两个方面A.①②B.①③C.②③D.③④15.教育“双减”工作要立足当地实际，针对需要，实行课后服务“一校一案”，“延时不延负”是关键。在学生课业负担和课外培训负担等关键环节取得实质性突破，要从学校教育、家庭教育、社会教育等多方面综合施策，共同推动“双减”落地。上述材料体现了（）①用系统优化和综合思维方式认识事物②集中力量解决主要矛盾③客观与主观具体的历史的统一④根据人们的需要建立人为事物的联系A.①②B.②③C.①④D.③④16.正确对待和处理“义”与“利”的关系，重视道义与责任，是中华优秀传统文化的重要内容。从“君子义以为上”，到“义，利也”，再到“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”….重义轻利、先义后利、取利有道数千年来一直是中华民族一以贯之的道德准则和行为规范。中华传统义利观蕴含的哲理是（）①要坚持两点论和重点论相统一的方法②主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位③要把握矛盾的主要方面，分清主流和支流④矛盾的同一性和斗争性在一定条件下相互转化A.①②B.①③C.②④D.③④我的学习收获

参考答案【预学案】任务11.唯物辩证法概说(1)唯物辩证法的总特征(基本观点)：联系的观点和发展的观点。(2)唯物辩证法的根本观点：矛盾的观点。(3)唯物辩证法的实质与核心：对立统一规律。(4)辩证法和形而上学是两种基本的发展观。2.什么是辩证法？辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。马克思主义辩证法是唯物主义辩证法，要求人们在观察和分析问题时，要从事物之间的相互联系和相互作用入手，不能只看到一个个孤立的事物；要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察；既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到事物根本性质的变化和发展；在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物发展的内部矛盾（内因），又不忽视事物发展的外部矛盾（外因）。3.什么是形而上学？形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。它只看到一个个孤立的事物，看不到事物之间的相互联系和相互作用；只看到事物的现状，看不到事物的过去和未来，或者只看到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物根本性质的变化；只看到事物的某一个方面，看不到事物的整体；只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展的内在根据。4.唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾分析法是认识事物的根本方法。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。5.辩证法对现代化建设具有重要指导意义唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局，协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局。【预学案】任务2-