新改版苏教版科学四年级上册全册精编习题（一课一练）

精品练习题原创：蒙蒙精品练习题原创：蒙蒙de雨科学课堂全册新苏教版专用新苏教版四上科学一课一练新苏教版四年级上册科学全册一课一练1.1《给动物分类》练习一、填空题1、生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为______和______两大类。2、我国闻名世界的珍稀动物有扬子鳄、_____、东北虎等。3、金鱼、猫、青蛙等是______动物，蝴蝶、蜗牛、蜻蜓等是______动物。4、人的脊椎摸上去是________。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、水里游的都是无脊椎动物。（）2、我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家。（）3、脊椎是弯曲的，能向不同方向倾斜。（）4、蚂蚁、孔雀、天鹅是脊椎动物。5、我国自然环境多样，动物资源丰富。（）6、我国动物种类很多，不需要保护它们。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、不属于我国珍贵动物的是（）A、猫头鹰B、金丝猴C、宽尾凤蝶2、下列动物属于无脊椎动物的是（）A、蛇B、燕子C、鼠妇3、下列动物濒临灭绝的是（）A、麻雀B、海豚C、东北虎4、下列动物属于脊椎动物的一组是（）A、家蚕和家鸽B、蛇和兔子C、青蛙和对虾5、如果把蝗虫、蚯蚓和蝴蝶分为一类，把袋鼠、啄木鸟和狗分为一类，它的分类依据是（）A、陆生和水生B、有腿和无腿C、有脊椎和无脊椎四、画图题：找找这些动物的脊椎，用彩色笔描绘出来。五、连线题比目鱼蚯蚓脊椎动物大象蜗牛蚊子无脊椎动物公鸡大雁六、实验探究题将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴向一侧倾斜；再让上面的线轴向不同的方向倾斜。1、实验发现：_____________________________________。2、如果脊椎不是一节一节的，而是一整根，那我们的身体会是什么样的情况？答：_______________________________________________。3、脊椎是高等动物的特征。脊椎有什么作用？1.2《鱼类》练习一、填空题1、鱼在水中靠_____呼吸。2、鱼的体表大多长有_____，用_____游泳。3、鱼有脊椎，是_____动物的一种。4、鱼鳍包括_____、尾鳍、_____、腹鳍和臀鳍。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、有的鱼不是脊椎动物，如鳐、河豚等。（）2、鱼拐弯时胸鳍起主要作用。（）3、鱼鳃是鱼进行气体交换的地方。（）4、鱼生活在淡水中。（）5、水从鱼嘴进去再从鱼鳃出来。（）6、鲫鱼有1对胸鳍、1对腹鳍。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、下列动物中不是鱼类的是（）A、海鳗B、鲤鱼C、鲸鱼2、鱼在水中向前游泳，起主要作用的是（）A、胸鳍B、尾鳍C、背鳍3、鱼的背鳍共有（）A、1对B、1个C、2对4、河豚是鱼，理由不正确的一项是（）A、无脊椎B、生活在水里C、用鳃呼吸5、下面有关鱼的表述不正确的一项是（）A、鱼是在水中进行气体交换B、鱼都有鳞片C、鱼鳍能保持运动平衡6、鱼缸里的金鱼，口和鳃盖一张一合，鱼的这种行为是为了（）A、呼吸B、喝水C、取食7、鱼是怎么游泳的？下面表述正确的一项是（）A、只靠尾鳍的摆动B、各种鳍互相配合C、靠鳃的一张一合8、鱼能生活在水中的主要原因是（）A、身上有鳞片B、用鳃呼吸，用鳍游泳C、必须在水中繁殖9、下列动物中用鳃呼吸的是（）A、蚯蚓B、蝗虫C、黑鱼四、填图题：写出鱼鳍名称①①②③⑤②③⑤④④五、材料问答题小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。鲫鱼开腔道：“‘旱鸭子’，你敢把头没在水中一个小时吗？”小蝗虫满不在乎地说：“敢！但你敢到岸上呆一个小时吗？”鲫鱼想了想说：“敢！”心理却说：“等轮到我时，你早已憋死啦！”青蛙跑来作证。于是小蝗虫将头深深浸入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙的抬起头，鲫鱼顿时傻了眼。青蛙催促道：“鲫鱼先生请便吧。”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死了。请你回答：（1）鲫鱼失败的原因是什么？（2）岸上空气中氧气含量比水中溶氧量要高的多，鲫鱼为啥还会憋死？六、实验设计请你设计一个实验：鱼是用鳃呼吸的。（只写出实验步骤）1.3《鸟类》练习一、填空题1、_____是覆盖在鸟身体上的大型羽片。2、鸽子的_____和_____都长有正羽。3、绒羽紧贴鸟的身体，_____而_____。4、鸟类共同的特点有________、________等。二、判断题，对的打√，错的打✘1、鸟是用鳃呼吸的。（）2、鸡不会飞，所以不是鸟。（）3、鸟是卵生的。（）4、鸟的正羽长、轻、薄，适合飞行。（）5、生活在不同环境中的鸟足形状不同。（）6、鸟喙的形状与取食有关。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、下列鸟类动物中，趾间具有蹼的是（）A.天鹅B.啄木鸟C.丹顶鹤2、下列动物中（）不是鸟。A、鸵鸟B、鸭子C、蝙蝠3、老鹰足的特点是（）A、趾间有蹼B、趾端有爪钩C、细长4、下列动物中不属于鸟类的是（）A、鸡B、麻雀C、大熊猫5、老鹰的喙属于下图中的（）ABC6、下面的（）鸟足适合鸟在浅水啄小鱼小虾。ABC7、如图所示，蜂鸟的喙适合（）A、吸取花蜜B、吃坚果C、吃小鱼8、有关鸽子羽毛表述不正确的一项是（）A、正羽的羽根是空的B、绒羽是一片一片的C、羽毛会被雨水打湿四、连线题：将鸟喙和相适应的食物连线五、实验探究题：观察家鸽的羽毛，填写下表。我的发现对鸽子的作用观察正羽剪短正羽羽根后在正羽上滴水后放大镜观察绒羽1.4《哺乳动物》练习一、填空题1、哺乳动物是一类_____脊椎动物。2、当环境温度发生变化时，______（填动物名）的体温始终保持相对稳定。3、哺乳动物的脂肪有_____的作用。4、哺乳动物的运动方式有_____、_____、飞行和_____等。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、哺乳动物都生活在陆地上。（）2、猎豹不仅擅长奔跑，还能行走。（）3、蝙蝠是唯一能飞行的哺乳动物。（）4、狗熊要冬眠，不是恒温动物。（）5、人是哺乳动物。（）6、北极熊凭借皮下脂肪保持体温。（）三、选择题，将正确的序号填在（）内。1、下列动物中，不是哺乳动物的是（）A、海豹B、绵羊C、企鹅2、2、下列表述中，不属于哺乳动物特点的是（）A、喂乳B、胎生C、身上有羽毛3、最擅长奔跑的动物是（）A、蝙蝠B、猎豹C、袋鼠4、生活在海洋中的鲸鱼属于（）A、哺乳动物B、鱼类C、鸟类5、下面属于鸟类和哺乳动物共同特点的是（）A、用鳃呼吸B、体温恒定C、身上有毛6、下列动物的繁殖方式是胎生的有（）A、哺乳动物B、鸟类C、鱼类7、北极熊的皮下有着一层厚厚的脂肪，其作用是（）A、伪装B、保护C、保温8、关于下列几种动物的表述，错误的是（）①②③④A、②和③都是恒温动物B、②是胎生的，①③④是卵生的。C、②③是脊椎动物，①④是无脊椎动物四、连线题：将动物和它们的运动方式连线豹子跳跃蝙蝠游泳鲸鱼飞行袋鼠奔跑五、综合题生物小组在一次实地考察中，发现了许多动植物，他们做了记录，还拍了些照片。下图是他们根据照片画出的几种动物，请回答下列问题。1、鱼适应在水中生活的呼吸器官是________。2、其中属于具有胎生哺乳特征的是__________（只填序号）。3、按体内是否有脊椎，它们可以分为______和______。鱼属于______动物。4、青蛙的运动方式是_______.A、跳跃B、飞行C、奔跑2.5《运动与位置》练习一、填空题1、我们通常用_____和_____来描述位置。2、运动的物体有______、植物、_______和非生命体的自然物等。3、没有绝对的静止，_____和_____是相对的。4、选择的______不同，描述物体运动的状态也不同。二、判断题，对的打√，错的打✘1、判断一个物体运动的依据是位置发生改变。（）2、植物的发芽、生长和死亡的过程是运动。（）3、地球上的树木和房屋是静止的。（）4、电梯上人以电梯为参照物是运动的。（）5、某一时刻，运动的物体位置可以描述。（）6、垂钓、跑步、写字是人的运动。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、要想确定一个物体的位置，首先要确定（）A、参照物B、方向C、距离2、如图所示，以运动员为参照物，裁判员是（）的。A、运动B、静止C、无法判断3、如图所示，在公共汽车站，以站台的人为参照物，汽车是（）的。A、运动B、静止C、无法判断4、如图所示，位置描述不正确的一项（）A、女同学是位于男同学的东北方向1米处。B、男同学是位于女同学的东北方向1米处。C、男同学是位于女同学的西南方向1米处。6、一辆汽车从车站出发向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方。图中汽车的位置标出正确的是（）。●●●●DCBA●●●●DCBA7、“小红家在小明家东面100米处”，描述中的参照物是（）A、300米B、小红C、小明四、连线题用直线把下列物体运动与对应的参照物联系起来。①一轮红日从东方升起火车②月亮在云朵里慢慢穿行地面③飞驶火车中的旅客说：“树木、房屋正向后退。”地球④同步卫星静止在高空某处云五、综合题唐代诗人李白在《望天门山》中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，如图所示，请你分析其中有哪些物体是运动的？分别是以什么为参照物的？2.6《不同的运动》练习一、填空题1、运动物体通过的路径叫做物体的运动______。2、运动路径是直线的叫_____运动，运动路径是曲线的叫做_____运动。3、物体运动的形式有很多种，你知道的有______、______、______等。4、苹果落地是______运动，抛出去的铅球是_______运动。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、物体从后往前的运动形式是前进。（）2、物体围绕一个点或一个轴做圆周运动是绕圈。（）3、物体运动的路径用虚线表示。（）4、运动会上的百米赛跑是直线运动。（）5、钟摆的运动是滚动，荡秋千的运动是摆动。（）6、线轴、干电池、钩码等都可以做出滚动形式。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、如图所示，竹蜻蜓的旋翼的运动形式是（）A、旋转B、平动C、绕圈2、如图所示，对电梯上的人的运动表述不正确的一项是（）A、向下B、后退C、直线运动3、下图中哪种运动是直线运动？（）ABC4、直升机旋翼的机身在飞行中的运动是（）A、向前B、旋转C、振动5、下列物体的运动属于振动的是（）6、下列物体运动路线错误的是（）四、连线题将物体与运动是出现的运动类型连线。汽车绕圈钟摆旋转铁环振动琴弦滚动陀螺摆动驴拉磨前进五、看图回答①把手的运动方式是___________________；②车轮的运动方式是___________________；③脚的运动方式是_________________；④小猫的运动方式是____________________。六、活动探究假如选择合适的物品，做一做下面这些形式的运动，你该怎么做？2.7《运动的快慢》练习一、填空题1、通常用______描述物体运动的快慢。2、速度等于物体在________内通过的路程。3、速度的单位是_________。4、单位时间内通过的路程越长，_____越大。5、自行车的速度是每小时_______千米。二、判断题，对的打√，错误的打✘。1、飞机的速度比火车快。（）2、高空抛物的速度越来越大。（）3、从楼梯往下跑，速度快，能量小。（）4、短跑运动员跑完60米用了10秒，他的速度是6米/秒。（）5、光的速度比声音速度快。（）6、猎豹能捕到羚羊是因为猎豹的速度比羚羊快。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、声音在空气中的速度约为每秒（）米。A、340B、3亿C、350千米2、陆地上跑得最快的动物是猎豹2秒内能跑80米，海里游得最快的是旗鱼3秒可游84米，天空中飞得最快的是雨燕1秒能飞48米，动物界运动最快的是（）A、猎豹B、旗鱼C、雨燕3、小明的爸爸从家到单位的距离为1千米，最适合他的交通工具是（）A、自行车B、汽车C、火车4、2004年雅典奥运会百米跨栏成绩，中国刘翔12秒91，美国特拉梅尔13秒18，古巴加西亚13秒20，速度最快的是（）A、加西亚B、特拉梅尔C、刘翔5、人正常走路的速度是大约每秒走多少米？（）A、0.1B、1C、106、校园运动会百米赛跑，最佳测量速度的工具是（）A、发令枪B、手表C、秒表7、下列运动速度最慢的一项是（）A、8米/时B、8米/分C、8米/秒四、综合题（1）春天到了，动物王国举行100米奔跑大赛，计时如下：请根据图表，将动物运动速度按跑道由快到慢排列名次。（2）小明行走的速度是5千米/小时。请回答：“5千米/小时”读作______________________________“5千米/小时”表示_____________________________（3）体育田径比赛中，观众和裁判所用的比较快慢的方法相同吗？（4）两名同学一前一后站在跑道上，听口令起跑和停止。其余同学测量并记录运动距离，怎么比较他们运动的快慢？3.8《力与运动》练习一、填空题1、力可以改变物体运动的状态、_______与______。2、拉力大，小车前进_______；拉力小，小车前进______。3、水具有_______，能使得潜艇浮出水面。4、磁力能改变钢珠的运动______。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、压缩空气有弹性，可使皮球弹起来。（）2、对于同一辆汽车来说，载重越少，速度越快。（）3、车轮的数量越多，小车运动越快。（）4、在实验中，确定起点和终点判断小车行驶的快慢。（）5、飞机的起飞、轮船的起航和风车的转动都离不开力。（）6、垫圈加的越多，拉力越大，小车速度越快。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、风车转动起来与（）有关。A、摩擦力B、风力C、磁力2、汽车运动快慢与（）无关。A、拉力大小B、载重多少C、车轮多少3、以下事例中可以说明力能改变物体运动状态的是（）ABC4、下面事例中与摩擦力有关的是（）A、运动中的自行车停下来B、风车转动起来C、磁力小车拐弯5、如图所示，苹果落地所受到的力是（）A、重力B、拉力C、磁力6、在研究拉力大小与小车的运动的实验中，要保持不变的一个因素是（）A、从起点到终点的距离B、从起点到终点的时间C、增加垫圈的个数7、小车5秒钟行驶50厘米，要让小车5秒行驶60厘米，下列方法可行的是（）A、用更大的拉力B、用更小的拉力C、增加重量四、连线题：将事例与相关的力连线小球漂在水面上磁力行驶的汽车停下风力跳蹦蹦床弹力杨柳飘飘摩擦力悬浮列车浮力五、实验探究题：研究拉力大小与小车运动的关系1、我的猜测：垫圈数量越多，拉力就越（），小车行驶的速度越（）。2、我的方法：成倍增加垫圏，观察小车运动的快慢的变化记录，并完成平均数计算。3、得出结论：__________________________________________________。3.9《弹力》练习一、填空题1、能使物体恢复原来的形状或体积的力叫作_______。2、力的单位是_______，用字母“_______”表示。3、每增加一个钩码，弹簧会拉伸________的长度。4、利用_______可以测量力的大小。二、判断题，对的打√，错的打✘1、弹簧测力计的测量是没有限度的。（）2、弹力能改变物体的形状。（）3、生活中的篮球、海绵、积木等都具有弹性。（）4、弓箭是利用弹性原理制成的。（）5、按压弹簧产生的力是摩擦力。（）6、使用测力计读数时视线要与指针齐平。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下面的事例中应用到弹力的是（）

ABC2、下列工具中用来测量弹力的是（）ABC3、下列物体受力后改变形状的是（）ABC4、如图所示，温度计的读数方法正确的是（）5、汽车减震应用到的力是（）A、摩擦力B、弹力C、拉力四、读图题如图所示，弹簧测力计下挂着一个物体A处于静止，弹簧测力计的分度值为______N，读数为_________________。五、填图题DCBADCBA六、实验探究题某同学为探究弹簧的伸长与所用的拉力大小之间的关系，他分别选取了甲、乙两个不同的弹簧进行实验。实验时，他用测力计和刻度尺分别测出所用的拉力大小和弹簧的伸长量（伸长量：拉伸后的长度与原来长度的差值），实验数据如表一、表二所示。表格一，甲弹簧实验序号拉力（牛顿）伸长量（厘米）120.5241.0361.5482.05102.5表格二，乙弹簧实验序号拉力（牛顿）伸长量（厘米）620.8741.6862.4983.210104.0（1）分析表一中1-5组数据或表二中6-10组数据及相关条件，可归纳出的初步结论是_________________________________________________________________________（2）分析表一、表二中实验序号1与6、2与7、3与8、4与9、5与10_数据及相关条件，可归纳出初步结论是：__________________________________（3）举出该探究在实际应用中的一个实例。3.10《摩擦力》练习一、填空题1、物体在液体或空气中运动时产生的_________是一种阻力。2、产生摩擦力的条件，必须要有两个______，一个物体在另一个物体表面________。3、几个物体当中，_______的物体下沉的速度最快。4、接触面越光滑，摩擦力越_____；接触面越粗糙，摩擦力越_____。二、判断题，对的打√，错的打✘1、摩擦力和拉力的方向相反。（）2、物体接触面积越大，摩擦力越小。（）3、海豚的体型可以减少海水的阻力。（）4、摩擦力对人类只有益处，没有害处。（）5、摩擦力和拉力在同一个水平方向上。（）6、摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、同一辆小车在（）上运动摩擦力最小。A、玻璃B、砂纸C、桌面2、小木块在桌面的摩擦力可以用（）来测量。A、温度计C、天平C、测力计3、摩擦力大小与（）有关。A、物体的颜色B、物体轻重C、接触面的光滑程度4、下列相同重量的橡皮泥的同时放入水中，哪种形状的下沉最快？（）A、方形B、三角形C、水滴形5、如图所示，冰冻天气，路上积雪，汽车装上了防滑链是为了（）A、增大摩擦避免事故B、减少摩擦跑得更快C、保护轮胎完整无损6、如图所示，动车设计为流线型的目的是（）A、减少行驶阻力，提高运行速度B、增加阻力，行驶更安全C、造型优美，与环境和谐7、在做摩擦力大小与接触面是否有关的实验时，需要改变的条件是（）A、接触面的光滑程度B、物体本身和接触面的大小C、物体的形状8、物体摩擦力的方向与拉力的方向（）A、相反B、相同C、都有可能9、分析下列各种摩擦：（1）走路时，鞋与地面间的摩擦；（2）骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；（3）汽车行驶时，汽车与空气间的摩擦；（4）皮带传动中，皮带与皮带盘间的摩擦，其中属于有益摩擦的是（）A、（1）和（2）B、（2）和（3）C、（1）和（4）四、连线题将下列的运动和相关的力连线水车转动弹力苹果落地重力拉弓射箭浮力指南针指南风力轮船航行磁力五、综合题观察一辆自行车，在它行驶时，有些地方的摩擦是有益的，有些地方的摩擦是有害的。分別举出自行车一个“有益”和“有害”摩擦的实例，并说明增大和減小摩擦的方法。①“有益”摩擦:_________________，增大摩擦的方法_________________；②“有害”摩擦:_________________，减小摩擦的方法___________________。3.11《浮力》练习一、填空题1、因为有______，物体才能漂浮在水面。2、浮力的方向是_________的。3、质量相同，体积越大浮力______；体积相同，质量越轻浮力______。4、曹冲称象是利用船在水中受到_______的原理。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、下沉的物体不受水的浮力。（）2、苹果、小木块、铁夹子都会漂浮在水中。（）3、同一张纸叠的纸船，体积越大承载的硬币就越多。（）4、体积相同的情况下，5克重的塑料球上浮，10克重的下沉。（）5、回形针很轻，在水中一定上浮。（）6、体积大的物体在水中上浮，体积小的在水中下沉。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下列方法不能改变物体沉浮状态的是（）A、改变自身重量B、改变物体体积C、改变物体颜色2、浸入水中的物体会受到（）竖直向上托举的力。A、空气B、水C、拉力3、下面哪个物体能浮在水面上？（）A、石块B、玻璃C、乒乓球4、物体受到浮力的方向和重力的方向是（）A、相反B、都向上C、.都向下5、下列用到水的浮力的是（）A、雨天打伞B、用救生圈游泳C、空中投物6、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多，原因是（）A、水桶在水中受到浮力作用B、水桶离开水面后受到水的拉力C、水桶离开水面后受到空气的阻力四、连线题：将物体的沉与浮连线泡沫块胡萝卜上浮羽毛回形针下沉玻璃球橡皮五、综合题1、有三个物体分别处在装有清水的玻璃水槽内不同的位置上(如图所示)，你认为哪些物体受到水的浮力作用，请在下面字母A、B、C后面的横线上面打上√表示。A._______B._______C._______2、比较下图中三个同体积物体A、B、C受到浮力的大小。3、下图中重量相同的两个物体哪个受到的浮力大？为什么？4.12《点亮小灯泡》练习一、填空题1、能使小灯泡亮起来的电路是一个________电路。2、______可以控制电路的通和断。3、连接灯泡的导线两端应分别连接电池的______和______。4、可以可用_____和_____等材料自制电源开关。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、一个完整的电路中不能缺少导线。（）2、小灯泡不亮，是因为电池没电。（）3、要组成一个简单电路，至少需要1根导线。（）4、如果没有电池，可用插座中的电做实验。（）5、接通电路，小灯泡的灯丝发亮。（）6、使用图钉制作开关时要避免手被钉尖刺破。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下图中，如果能使手电筒正常工作，两节电池放置正确的是（）2、在下面所示的几种电路图中，小灯泡不能发光的是（）3、下图电路连接方法中最容易使电池报废的是（）ABC4、下列符号中不是小灯泡正确符号的是（）5、手电筒电池盒里的弹簧丝与电池的（）连接。A、正极B、负极C、正负极都可以6、我们可以用（）来做实验。A、高压电B、电池中的电C、插座中的电四、填图题：将灯泡各部分名称填写在相应的位置。五、连接电路4.13《导体和绝缘体》练习一、填空题1、容易导电的物品称为______，不容易导电的物品称为______。2、把一块橡皮接到电路中，如果小灯泡能______，它是导体。3、液体中，自来水和盐水是导体，_______不是导体。4、实验中可以用______验证人体是否是导体。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、自来水、纯净水和盐水都是导体。（）2、干木条沾水后能导电。（）3、人和大地都是导体。（）4、电流不容易通过绝缘体，绝缘体用处不大。（）5、自然界中的水是导体。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下列物体可以用来接通电路的是（）A、塑料尺B、纸板C、铅笔芯2、下列物体都属于导体的是（）A、橡皮和铁丝B、塑料尺和干木棒C、湿布和铜钥匙3、一般情况下，（）不容易导电。A、湿毛巾B、玻璃C、铝丝4、区分导体和绝缘体主要看这个物体（）A、是否容易导电B、是否是金属C、是否能导热5、螺丝刀、钳子、电线等外面的塑料胶皮是为了（）A、用起来耐用B、使用方便C、绝缘和防止漏电6、下列属于绝缘体的是（）A、纸张B、铝箔C、铁钉7、下列物体既有导体又有绝缘体的是（）A、电工胶布B、拉线开关C、铅笔芯8、如图所示，制成铅笔的几种材料中，属于绝缘体的是（）A.木材、橡皮B.石墨、金属C.木材、金属四、连线题回形针玻璃橡皮碳棒铝丝导体布条橡胶绝缘体纸塑料尺子硬币干木条塑料垫板五、看图回答。下面的工具或电工材料，哪部分是导体？哪部分是绝缘体？各起什么作用？拉线开关插座4.14《电路暗箱》练习一、填空题1、电路暗箱的触点之间可能连接了_____、_____或_____等电器元件。2、导线是断开还是连接，可以用_______进行检测。3、在一个简单的电路中增加一个小灯泡，采用_____方法能使小灯泡亮度不变。4、检测电路暗箱，小灯泡更亮，说明两个触点间可能串联了_____。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、电路检测器是由导线、灯泡和电池组成简易装置。（）2、断开的电路灯泡不会亮。（）3、电路检测器可以检测家庭电路。（）4、检测暗箱电路要多试几次，防止接触不好，导致误测。（）5、电路暗箱任意两个触点连接后，小灯泡都会发光。（）6、电路中串联的电池越多小灯泡越亮。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、用一个电路检测器检测接线盒的连接情况，发现如下结果：根据上图可知，接线盒中的电路连接是（）2、下列电路元件中，（）是制作电路检测器不一定用到的。A、开关B、小灯泡C、电池3、电路暗箱的两个触点连接后，小灯泡变暗，原因是（）A、触点间串联了电池B、触点间并联了小灯泡C、触点间连接了导线4、电路暗箱的两个触点连接后，小灯泡亮度不变，原因分析不正确的是（）A、触点间串联了电池B、触点间并联了小灯泡C、触点间连接了导线5、电路暗箱的两个触点连接后，小灯泡灭了，原因分析不正确的是（）A、触点间什么也没有B、触点间的元件损坏C、触点间并联了小灯泡6、如下图所示的电路中，当闭合开关时，下列情况可能出现的是（）A、甲亮度不变，乙变暗B、乙亮度不变，甲变暗C、甲和乙都变暗四、画电路图有一个带有4个接线柱的接线盒，用电路检测器检测后，把接线柱之间的连接状态记录在了下表中。你根据检测记录推测里面的电线是怎样连接的，在下图中用线表示你的推测结果。(有几种画几种)五、综合应用题某同学在元宵节买来的电灯笼出了故障，打开开关后，小灯泡一直亮，但提在手上走动时，小灯泡时亮时灭。请你分ー下，在可能的原因后面画√，不可能的原因后面画✘小灯泡灯丝断了没有电流流过小灯泡电池没电了小灯泡没有安装好导线接触不良电池正负极接反了4.15《生活中的电》练习一、填空题1、家用电器一般用的是_____电，实验室用的大都是_____电。2、电池提供_____电，发电厂提供_____电。3、我国主要发电厂有火电厂、_______、太阳能发电站和______等。4、西红柿、______、马铃薯等都能发电。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、交流电能长距离传输。（）2、直流电比更交流电安全。（）3、大树下避雨是野外最佳选择。（）4、利用太阳能发电，是一种清洁和可再生能源。（）5、核能发电站是利用煤、天然气、石油等做燃料发电的。（）6、马铃薯和水果一样能用来发电。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下列做法，属于不安全用电的是（）A、保护绝缘体B、不用湿手触摸电器和开关C、用湿布清洁开关D、移动电器时切断电源2、发电厂发的电主要通过（）输送到千家万户。A、电网B、发电机C、铁塔D、变电所3、下列电器使用交流电的是（）A、日光灯B、秒表C、麦克风4、关于直流电和交流电的表述不正确的一项是（）A、交流电的电能强，持续时间长B、直流电安全，不会发生电击事故C、交流电有正负两极5、利用水力发电的电站是（）A、核电站B、水电站C、火电厂四、连线题，将相关的内容进行连线遥控器电脑电视直流电手机洗衣机交流电电熨斗玩具车石英钟五、看图回答：图中做法安全吗？为什么？5.16《常见的岩石》练习一、填空题1、_______组成地球的外壳。2、常见的岩石有花岗岩、______、大理岩和______等。3、黄河石具有美丽的花纹，火山口捡来的石头，上面却有很多______。4、搜集并制作岩石标本的最后一个环节是_______。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、岩石都是裸露在地表。（）2、土壤、泥沙的下面覆盖着岩石。（）3、砂岩和石灰岩里都可能有古代生物化石。（）4、风化的岩石没有收藏意义。（）5、路旁的瓦片、砖头也是岩石。（）6、大理岩、砂岩声音稍浑浊；花岗岩、石灰岩，声音稍清脆。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下图中最容易找岩石的地方是（）A、采石场B、田园C、沙漠2、某同学找到一块含有古代鱼化石的岩石，可能是（）A、花岗岩B、砂岩C、大理岩3、观察岩石方法不正确的一项是（）A、借助方放大镜观察岩石颗粒、花纹B、在粗粒砂纸上用力划痕，观察划痕颜色C、用舌头舔一舔岩石的味道4、下列属于大理岩和石灰岩共同特点的是（）A、吸水B、有条纹C、声音稍清脆5、下列中（）属于岩石。A、水泥瓦B、卵石C、红砖6、下面岩石中有不同的颜色，很坚硬，可用作建筑材料的是（  ）。 A 、板岩   B 、花岗岩   C 、石灰岩 7、岩石在生活中处处可见，下列设施与岩石无关的是（）ABC四、连线题：将岩石与其特点连线花岗岩灰白色细粒、具有吸水性和保水性砂岩灰色中等颗粒，有亮点、不吸水大理岩黄色粗粒、吸水、有气孔有层次石灰岩肉红色粗粒、不吸水、无气孔无条纹五、实验探究题：请将观察、描述岩石的活动过程补充完整。观察目的：用不同的手段，从不同的角度，全面细致地对岩石进行观察，了解更多岩石的信息。观察方法：1、我们可以借助感觉器官觉（_______除外）观察岩石。用_______观察岩石的颜色、形状、光泽、明度等；用_______摸一摸岩石的手感、轻重；用________听击岩石的声音；用_______闻一闻有没有持别的气味等。2、我们借助工具进行观察时，使用_______观察岩石颗粒的大小、形状、颜色及颗粒是如何排列的。3、观察结果：通过感官观察和对岩石特点的描述，各种岩石在颜色、软硬、轻重、光骨度以及表面有无花纹等方面都是_________________________________的。5.17《认识矿物》练习一、填空题1、______是构成岩石的“积木”。2、矿物使岩石呈现出不同的______。3、______是指矿物抵抗刻、划或摩擦的能力。4、矿物的光泽通常用某种材料的光泽来描述，如______、______、丝绸等。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、矿物中有不同颜色的颗粒。（）2、矿物是天然形成的。（）3、矿物的形成与动植物有关。（）4、花岗岩中每种颜色的颗粒代表一种矿物。（）5、用手电筒照射可以辨别矿物的透明度。（）6、钥匙划不动铁钉能划动的矿物很硬。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、通过碎片边缘观察书本文字的方法是衡量矿物的（）A、光泽B、透明度C、颜色2、铜片能在铝片上刻划出道，但不能在铁片上刻划出道，由此可知铁片、铝片、铜片三种物质的硬度从大到小的排列顺序正确的是（）A、铁片铜片铝片B、铜片铁片铝片C、铝片铜片铁片3、石膏、赤铁矿和石英，硬度最硬的是（）A、石膏B、石英C、赤铁矿4、用手电筒紧贴在矿物一侧，用白纸屏在另一边留下清晰光斑的是（）A、褐铁矿B、云母C、方解石5、下列矿物具有金属光泽的是（）A、方铅矿和石墨B、云母和水晶C、方铅矿和水晶6、用放大镜观察石英的晶体形状是（）A、带尖顶的正六棱柱B、立方体C、六方片状7、有关岩石和矿物的说法正确的是（）A、矿物在自然界中是单独存在B、通常都是两种矿物在一起组成岩石C、签別矿物的光泽，要在矿物的新鲜表面上进行四、连线题：将矿物与其特征连线石墨白色、软、块状、半透明、丝绢光泽云母樱红色、硬、块状、不透明、金属光泽赤铁矿黑色六方体片状晶体、透明、软、玻璃光泽石膏黑色六方晶体、金属光泽、不透明、软五、实验探究题为了准确比较石英、长石和云母硬度，某同学用了两种方法：石英长石云母（一）矿物互相刻划①云母、长石不能在石英表面划出条痕②石英能在长石表面划出条痕③石英能在表面划出条痕1、从软到硬排序是_____________________________________。（二）借助工具（小钢刀、金钥匙、指甲）刻划①小钢刀等都不能在石英表面划出条痕②小钢刀等都不能在长石表面划出条痕③指甲能在云母表面划出条痕2、结论是______和_______都硬，_______软。3、两个矿物都硬要排出顺序时，应该采用___________方法。 5.18《矿物与我们的生活》练习一、填空题1、医生使用______给骨折病人固位。2、从铁矿石到铁制品的核心环节是_______。3、矿产资源是有限的，我国______矿可开采100年。4、矿产资源是一种______资源，应该合理开发利用。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、我国矿产资源十分丰富，可以无限开采。（）2、导线铜芯是从矿物中提炼出来的。（）3、人们的美食豆腐离不开石膏。（）4、人类很早就认识到矿物的用途，采矿活动一直没有停止过。（）5、用铅笔写字，笔芯越用越短。（）6、用石膏制造的爽身粉具有吸水性。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、水晶杯是利用石英的（）特性制作的。A、硬，容易透光B、软，容易吸水C、软，颜色黑2、开采出来的铁矿石首先要（）A、除杂质、破碎B、炼铁水C、分离矿渣3、保护矿产资源、合理利用矿产资源的做法不恰当的一项是（）A、取缔非法采矿B、推广先进适用技术C、矿产丰富的地方就多开发，贫乏的就少开发4、下列不能用来炼铁的矿石是（）A、赤铁矿B、褐铁矿C、黄铁矿5、用来制作生活装饰品的矿物是（）A、云母B、石英C、玉石6、在下面的生活必需品中来自于矿物的是（）A、食盐B、豆油C、大米7、下图中属于淘金活动的是（）ABC四、连线题：将矿物和它的用途连线，并写出用到的矿物特性。五、给下面的图片按照冶炼的先后顺序排列：__________________________①开采铁矿②分离铁水和矿渣③浇铸冷却成型④粉碎铁矿石⑤加工成铁制品⑥高炉炼出铁水六、实验题：体会石膏的固定作用1、请你根据图片写出实验顺序。第一步：______________________________________________________第二步：______________________________________________________第三步：_______________________________________________________2、你知道医生用石膏固定骨折病人患处的原因吗？《专项学习像工程师那样》练习一、填空题1、制作LED手环之前，需要测量出适合自己手腕的手环_______。2、可以采用______、模型、______等多种形式展示制作成果。3、交流成果内容包括完成任务的______、实际制作的______、测试改进的_____等。4、制作的______可以用来检测未来产品的实际效果。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、不同职业的工程师某些具有共同的素养。（）2、工程师所有的工程项目都和人的需求有关。（）3、装饰后的LED手环需进一步检测装饰层的绝缘性。（）4、一定不能套在手上进行测试LED手环。（）5、LED手环戴在手腕上晚上能发光。（）6、测试LED手环不用重复测试。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、手环的LED灯不亮的原因可能有（）①接触不良②短路③电池没有电④LED乙损坏A、①④B、②③C、①②③④2、制作LED手环时（）代替导线和开关最合适。A、铜箔胶带B、铝箔胶带C、电工胶布3、下课名人中属于工程师的是（）A、安徒生B、冰心C、爱迪生4、LED手环采用绝缘体装饰，其作用不正确的是（）A、绝缘B、廉价C、美化5、下列不属于自制LED手环前期研究内容的是（）A、查查资料，看看有什么材料可以代替导线和开关？B、测试时注意用电安全C、怎样让LED亮起来？四、问答题1、不同职业的工程师应具有哪些共同的素养？2、工程师工作的一般过程是怎样的？【教学目标】[科学观念]认识热传导[科学思维]培养学生利用热传导的知识解决实际问题的能力[探究实践]能通过探究实验找出通过实验的设计、操作和研讨等活动,初步培养学生根据科学程序进行探究的能力[态度责任]通过科学探究活动,激发学生探索“热传导”现象的兴趣,培养学生仔细观察、积极探究、求实、创新的科学品质【教学重点】本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等认识热传导现象【教学难点】认识到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的通过模拟实验,知道热在金属中的传递方式【教学准备】[教师]凡士林、金属片、铁架台、酒精灯、火柴[学生]1.记录单2.思考冬天里让身体暖和起来的方法【教学过程】一、问题导入同学们,你们还能想起寒冷的冬天里怎么让身体热起来吗?我们可以通过搓手、喝热水、暖手宝、泡温泉等多种方式让我们的身体暖和起来｡ 二、探究新知(1)同学们有没有吃过板栗?在销售板栗的店里你观察过板栗的加工过程吗?家里妈妈熨烫衣服的时候,你观察过吗?热是怎么传到衣服、板栗上的呢?(适时提醒:熨斗的底部发热的是加热板,炒板栗的铁锅下炉火是热源｡)你能说出热量传递的路径吗?熨斗:发热板衣服炒板栗:火源铁锅沙砾板栗这两个路径有什么相同之处吗?左边是热的来源,右边是热的去处｡而且右边的物体都是越变越热了生活中像这样的事例还有哪些呢?(2)让我们一起来研究一下热在金属中的传递方向老师出示金属板,启发学生如何做实验:1、热源摆放是否随意,有几种摆放方法｡2、实验中要观察什么?如何观察热传递到了何处?3、实验中要注意什么?怎么避免呢?请大家讨论之后,说说实验步骤实验步骤如下:1、将凡士林均匀地涂在两块金属片上2、用试管夹夹住金属片的一侧,加热金属片的另一侧,观察凡士林是怎么变化的3、加热另一块金属片的中心,观察凡士林是怎么变化的你们猜一猜热在金属中的传递方向是怎样的呢?接下来,请大家领取实验器材,认真仔细完成实验,并将观察到的现象填写在记录纸上小组分析实验数据,得出结论汇报结论,总结结论(3)思考:图中,玻璃杯里的热水温度会怎样变化?水槽中的冷水温度又会怎样变化?热水温度不断降低,冷水温度不断升高你能解释这是为什么吗?热可以从物体的某一部分传递到另一部分,也可以通过直接接触,从一个物体传递给另一个物体,这种传热方式叫做热传导｡热传导时,热总是从温度较高处传到温度较低处｡ 此活动由两部分组成:通过观察生活中各种热的现象,理,比较不同物体热的传导情况,认识不同物体热的传导情况三、课外拓展:反射的应用生活中有许多热传导的事例,你能说说它们的传热过程吗? 开阔学生眼界,拓展学生思维五、整理老师指导学生进行材料的整理【教学后记】6.热对流【教学目标】[科学观念]1.认识热对流概念及其特点;2.了解走马灯[科学思维]培养学生利用热对流的知识解决实际问题的能力｡了解社会需求是推动科学技术发展的动力。[探究实践]1.能基于所学知识,从事物变化及相互关系提出可探究的科学问题.2.能基于所学知识,通过观察水受热流动的现象,获取信息,运用分析、比较、推理的方法得出结论3.能大胆质疑,从不同视角提出研究思路,并完成探究[态度责任]在进行合作时,愿意沟通交流,综合考虑小组各成员的意见,形成集体的观点【教学重点】本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等知道热对流的特征,知道对流主要发生在气体和液体的热传递中【教学难点】认识到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的观察热对流的实验,能够实事求是、规范、有条理地描述通过实验中观察到的现象｡并由现象归纳概括出科学结论【教学准备】[教师]烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑、火柴、小铁盘、香、玻璃罩等[学生]1.观察水烧开的过程、点燃一支香并观察2.记录单等【教学过程】一、问题导入同学们,红色热水放进冷水里会有什么现象?红色液体有没有运动,怎样运动的呢?红色液体是热水,同学们观察到的现象是偶然发生的,还是具有普遍性呢?下面我们就一起来研究热在水中的传递｡ 二、探究新知(1)同学们,通过刚才的实验,你们认为热在水中是怎样传递的呢?(老师根据学生的回答,对学生的回答进行分类处理)出示烧杯、水、木屑、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴等实验器材接下来,我们给冷水进行加热,同学们猜猜看木屑是做什么用的?猜猜看当我们给水加热的时候会发生什么样的现象这个实验应该怎么做呢?谁能说一说?老师把大家的说法进行了总结,实验步骤可以这样安排:实验步骤:1、把木屑放入水中2、用酒精灯给水加热3、观察木屑在水中是怎样运动的实验结束后,请大家把实验现象记录在记录纸上学生实验,并记录现象你们观察到了什么现象?(2)在水中的现象是这样的,那么在空中又会是如何呢?下面我们一起来探究“热在空气中的传递”出示器材:固定好的香、玻璃罩说明一下:香燃烧后会产生热的空气并且伴随着烟当我们把玻璃罩罩在香上的时候,会出现什么样的现象呢?学生分享自己的猜测下面我们来亲自实验一下实验步骤:1、固定一支香,点燃2、用玻璃罩倒扣住3、观察香烟冒出的烟是怎样飘动的实验结束后,请大家把实验现象记录在记录纸上学生实验,并记录现象你们观察到了什么现象?(3)回想这两个实验,请大家找出两个实验现象有什么相同之处你能解释一下为什么吗?液体或气体受热上升,遇冷下降,循环流动,使冷、热液体或气体相互混合,这种传热方式叫作热对流,热对流时,热总是由温度较高处传到温度较低处三、拓展与应用跑马灯又叫走马灯、串马灯｡由毛竹编织成马头,马尾,属于灯笼的一种｡是传统特色手工艺品,亦是传统节日玩具之一｡在过去,跑马灯一般在春节等喜庆的日子里才表演,由二十来位11—14岁小孩组成,边跳边唱,根据节奏快慢形成不同阵势,有喜庆、丁财两旺、五谷丰登的寓意｡跑马灯属系在身上糊上颜色鲜艳的纸,如今已由丝绸取代下面我们就来看看走马灯是怎么制作的制作步骤:1、在一个纸杯的侧面开两个口,将蜡烛固定在杯底2、在另一个纸杯的侧面开多个直角扇叶窗3、在杯底穿一根绳,用牙签固定4、将两个纸杯口对口用双面胶固定5、点燃蜡烛,手提细绳,走马灯就转起来了学会了怎么做,同学们你们能说出走马灯能转动的原因吗? 培养的学生对于热的观察力和想象力五、整理老师指导学生进行材料的整理【教学后记】7.热辐射【教学目标】[科学观念]1.知道太阳的热可以不依靠任何物体直接传递地球上来2.知道热辐射是一种热传递的方式3.知道三种热传递方式之间的区别和联系[科学思维]了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力,科学技术的发展和应用影响着社会发展[探究实践]能基于所学知识,制定较完整的探究计划,初步具备控制变量的意识,并能设计单一变量的实验方案[态度责任]1.能从不同视角提出研究思路,采用新的方法完成探究.2.在进行多人合作时,愿意沟通交流,综合考虑小组各成员的意见,形成集体的观点【教学重点】本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等认识热辐射现象以及与其他两种方式的区别和联系【教学难点】认识到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的制作太阳能灶【教学准备】[教师]纸板、锡纸、剪刀、美工刀、热熔胶、玻璃管或透明塑料管[学生]1.回忆在烈日下你的感觉是怎样的?2.记录单等【教学过程】一、问题导入同学们,夏天,站在烈日下你有什么感觉?在哪些情况下还会有类似的感觉? 二、探究新知(1)太阳和地球之间有很大一部分空间没有任何物质,但是太阳仍然能够将热传递给地球像太阳、篝火这样直接向周围发射热的方式,叫做热辐射热辐射不需要依靠空气、水等任何物质,即使在真空中也能进行(2)太阳灶就是一种利用太阳能辐射,通过聚光等形式获取热量,对食物进行加热,进行炊事烹饪食物的装置｡它不烧任何燃料、没有任何污染老师带来了这样一些材料:纸板、锡纸、剪刀、透明塑料管、美工刀、热熔胶、玻璃管同学们先来思考一下这些材料怎样才制作太阳灶呢?让我们一起来看一下制作过程:1、用纸板做一个支架2、用热熔胶把锡纸固定在支架上3、将玻璃管灌满水,固定在支架上,调整锡纸凹陷的位置,使反射的阳光汇聚在玻璃管上老师还要提醒大家,在使用热熔胶枪时一定要注意安全太阳灶做好之后,大家可以在课后亲自使用试试看使用中我们会遇到一些问题,比如加热快慢的问题(3)怎样才能使太阳灶的加热速度变快?同学们可以从哪些方面考虑?如果要热量快速积聚起来,我们需要从两个方面考虑:1、减慢热量散失｡2、加快热量产生具体可以怎样做呢?请大家认真思考回答具体的做法可以是通过增加保温层减慢热量散失｡还可以改变储水管颜色、尽量保证锡纸平整度及调整反光角度等等方式实现(4)类似太阳灶这样加热的产品,生活中还有很多｡比如:烤箱、电烙铁、热水壶、加热器、太阳能热水器等等｡你能说出它们都运用了哪种热的传递方式吗?它们是如何传热的?请大家先独立思考,然后小组同学互相交流讨论一下,待会小组代表汇报汇报交流,老师揭晓答案(5)同学们的答案存在一些分歧,这其中有因为大家观察的对象不同请看这两幅图:小男孩烤火炉取暖,这其中包含了哪些热的传递方式,你知道吗?三种方式都有厨师做菜这幅图中也是包括了三种方式,你能找到它们吗?热传递有传导、对流、辐射这三种方式｡在实际的热传递过程中,这三种方式往往不会独立存在｡ 三、拓展与应用请大家找找热传导、热对流、热辐射有什么相同与不同?热传递的三种方式(传导、对流、辐射)各不同,但热量都是从温度高的地方传到温度低的地方,传递效果是一样的｡ 培养的学生对于热的观察力和想象力五、整理老师指导学生进行材料的整理【教学后记】8.物体的传热本领【教学目标】[科学观念]知道不同物体导热性能不同,比较区分热的良导体和不良导体,能将材料的传热性能与它的用途相联系[科学思维]列举它们在日常生活和生产中的应用｡感悟科学与生活紧密相连｡学会在科学探究过程中获取事实,经历对事实进行思维加工、形成概念的思维过程[探究实践]通过实验探究不同材料传热快慢｡能举例说明影响热传递的主要因素[态度责任]养成仔细观察、积极思维、求真求实的科学品质【教学重点】本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等通过实验,了解不同材料的传热性能【教学难点】认识到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的怎样设计实验,以便在实验中获取准确信息【教学准备】[教师]分组实验材料:不同材料的金属棒,黄油,酒精灯,保温材料[学生]1.走进厨房,亲自帮爸妈做饭菜2.记录单等【教学过程】一、问题导入(一)问题导入同学们,你做过饭菜吗?厨房间里有什么厨具和餐具?这些厨具是同一种材料做成的吗?为什么在手握的地方用塑料或者木头做成呢? 二、探究新知(1)这里有一些不同材料做成的勺子,这些不同材料制作的勺子传热的快慢一样吗?同学们,请你回想生活中的感受｡说说自己的观点(2)今天我们就利用5种不同材料的条形棒才研究不同材料传热的快慢问题这些材料哪种传热最快,哪种传热最慢?同学们,请你做出自己的初步判断,给它们排个序,把你的猜测结果记录在实验记录单上根据现有的材料和探究问题,我们可以怎么安排实验过程呢?请大家思考后进行小组交流实验步骤:1、用黄油分别在5种材料上粘一颗珠子,粘珠子的位置与材料棒远端的距离要一致.2、把5种材料棒放入玻璃杯中,倒入热水3、观察5种材料棒上珠子脱落的先后顺序汇报实验现象｡交流总结像铜、铝、钢那样容易传热的物体叫作热的良导体;像木头、塑料那样不容易传热的物体叫作热的不良导体(3)下面的事例说明空气是热的良导体还是不良导体呢?请大家说说理由空气是热的不良导体我们再来体验一些生活中的情况,感受热的传递快慢不同光脚站在瓷砖、地板、地毯上面的感觉有什么差别?为什么呢?同学们说说自己的判断,然后说一下理由｡可以小组体验后交流讨论一下这些厨具的各部分是由什么材料制成的?现在你可以用我们刚才学到的知识进行解释了吗?农民伯伯为了让禾苗早日发芽成长,在气温低时候会在地表铺上一层塑料膜｡现在的房子在建造时也要在外面加装岩棉板你能解释为什么这么做吗?三、拓展与应用(三)拓展与应用现在我们已经知道了如何利用热的良导体和热的不良导体｡接下来,我们一起来设计制作保温盒吧｡材料任意选择,但请注意节约成本小组讨论一下,你们的设计方案,确定后可以选择制作学生选择材料制作交流分享成果和设计意图小组之间互相点评亲自测试保温效果,并分析保温效果好的原因｡ 培养的学生对于热的观察力和想象力五、整理老师指导学生进行材料的整理【教学后记】第三单元地球的表面和内部9.地球的表面【教学目标】[科学观念]能制作立体地形模型,学会运用常见材料表现地形特征[科学思维]能整体描述地表特征,能识别常见的陆地地形[探究实践]能细致观察各种地形,学会描述地形主要特征[态度责任]养成仔细观察、积极思维、求真求实的科学品质【教学重点】本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等描述五种典型地形的主要特征【教学难点】认识到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的设计制作立体地形模型【教学准备】[教师]政区地球仪地形地球仪[学生]1.记录单等【教学过程】一、问题导入1.出示课本25页第3单元的一首小诗:世界上最高的山是什么山?——当然是喜马拉雅山呀!世界上最大的洋是什么洋?——当然是太平洋啊!那喜马拉雅山上怎么会出现海洋生物的化石呢?2.学生读一读这首小诗,初步了解这首小诗的内容3.通过朗读这首小诗,提问:你们知道世界上最高的山是什么?4.提问:世界上最大的海洋是什么?5.为什么在喜马拉雅山上会出现海洋生物的化石呢?从今天开始我们就来探究地球的表面和内部的奥秘6.揭示课题 二、探究新知活动一:触摸两种地球仪,说说他们有什么不同1.教师出示政区地球仪和地形地球仪,引导:同学们,你们认识这两种地球仪吗?这两种地球仪,一个是政区地球仪,一个是地形地球仪2.学生分别观察两种地球仪,初步了解两种地球仪的不同之处3.学生触摸这两种地球仪,说一说政区地球仪和地形地球仪有什么不同之处?活动二:了解地球表面的陆地地形1.教师引导:在我们生活的地球表面究竟是什么样子的?2.出示地形地球仪,引导学生观察地球的表面,说一说通过观察地形地球仪,你知道了地球表面的地形有哪些特点?3.出示课本26页下面的一幅图片,引导学生观察这幅图片,进一步了解地球表面的地形4.全班交流5.学生再次仔细观察地形地球仪以及课本26页下面的这幅图片,进一步体会地球表面的地形特点6.教师小结:在地球的表面有陆地和海洋,陆地上有高原、平原、山地、盆地、丘陵等形态多样的、高低起伏的陆地地形,同样海底的地形也是起伏不平的活动三:了解各种地形的主要特点1.教师引导:在陆地上有高原、平原、山地、盆地、丘陵等各种高低起伏,形态多样的陆地地形,那么这些地形分别有怎样的特点呢?2.出示课本27页上面的4幅图片,引导学生仔细观察,分别说一说高原、平原、山地、盆地、丘陵的主要特点3.教师相机出示山地的一组图片、平原的一组图片、丘陵的一种图片、盆地的一组图片以及高原的一组图片,引导学生分别观察这些图片,进一步体会各种地形的主要特点活动四:制作一个包含两种地形的立体模型1.教师引导:通过刚才的学习,我们知道地球上有高低起伏、形态多样的陆地地形｡有高原、平原、山地、盆地、丘陵等等｡下面我们就来选择合适的材料,制作一个包含两种地形的立体模型。2.出示课本27页下面的两幅插图,学生观察这两幅图片,想一想,这两幅图片上展示的是哪两种两种地形的立体模型?3.提出要求:小组成员相互讨论,先确定制作包含哪两种地形的立体模型,然后选择相应的材料动手制作4.教师指导:石膏塑形布是制作地形模型的专用材料,如果没有可以用皱纹纸、旧衣物来代替｡装饰时,可以在模型上涂自己需要的颜色,有条件的还可以在模型表面涂白乳胶,粘上草粉｡(将草干燥后粉碎而成的粉状物质｡)5.学生按要求分小组进行活动,先讨论再选择合适的材料动手制作模型6.全班交流,各小组说一说本小组制作的是哪两种地形的立体模型,并展示本小组制作的立体模型｡ 三、拓展与应用(小结)今天这节课,我们初步了解了地球的表面情况,知道地球表面包括陆地和海洋,陆地上有高低起伏、形态多样的陆地地形,如平原、高原、山地、盆地、丘陵等等,这些陆地地形各有不同的特点｡课后,有兴趣的同学可以查阅资料,了解更多的有关地球表面的知识｡ 培养的学生对于热的观察力和想象力五、整理老师指导学生进行材料的整理【教学后记】10.火山与地震【教学目标】[科学观念]通过实验模拟火山喷发,知道导致火山喷发的物质和力量来自地球内部[科学思维]通过观察和阅读,会描述火山喷发的主要表现和危害[探究实践]能根据简单的器材做火山喷发的模拟实验[态度责任]养成仔细观察、积极思维、求真求实的科学品质【教学重点】本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等了解火山喷发的重要特征、破坏能力和成因【教学难点】认识到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的模拟火山喷发【教学准备】[教师]土豆泥、铁盒、番茄酱、三脚架、酒精灯[学生]1.记录单等【教学过程】一、问题导入1.大自然就像一位神奇的魔术师,在地球上创造了许多令人震撼的自然现象,今天老师给大家带来了三张图片(教材中火山正在喷发、火山喷发后、火山喷发前的图片),请同学们注意观察并思考,图片中出现了什么自然现象?2.追问:三张图片都是火山正在喷发的过程吗?有没有不同的意见?3.同学们产生了不同的意见,那我们到底听谁的?别着急,老师这里有一段视频,或许可以帮助到你们,我们一起来看4.看完视频,我们发现:第一张图是火山正在喷发;第二张图是火山喷发后(岩浆溢出逐渐冷却);第三张图是火山喷发前(火山灰污染空气的场景)5.根