湘教版七年级上册音乐第

PAGEPAGE1教学目标

第一单元《唱出心中的歌

授课时间1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱教学方法：讲述演示练习情境谈话法教学课时：两课第一课2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式用打拍子的形式：老师：XXX/X（同学们，好！）学生：XX/X老师，好！)注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐二、新课教A、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱，可以让让学生伸出手，跟着音乐打击节奏C、学生完整随音乐唱歌D、以比赛的形式，让学生分组演唱，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确2、《大海啊！故乡A、听音乐，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情C教师点评，介绍作品资料：《大海啊！故乡》王立平词曲，作于1983年。是电影《大海的呼唤》D教师播放伴奏范唱E、学生继续听音乐，跟唱歌曲3、学习新歌《新世纪的新一代》A播放录音，学生在听音乐的同时，用手打拍子，感受歌曲的表现意B、歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，D、学习歌词，以听唱为主第二课一、情境导1、学生听音乐进入教室1、巩固歌曲2的很不错，我相信这节课，你们也一定可以把剩下的两首同样是大家非常熟悉的歌曲学好。1、《啊，朋友再见A、听音乐，学生随音乐轻声的唱一遍B、师：大家听完这首歌曲，你们觉得这首歌曲所表达的含义是什么？生：表现了游击队员对祖国、C、学生完整随教师钢琴伴奏唱歌曲2CD、自学歌词，以听唱为主E、学生齐唱歌曲，教师指挥F、播放电影《音乐之声》，介绍歌曲《DoReMi》和《孤独的牧羊人》A、教师主持，鼓励学生上台演唱，可单人或多人。B、学生演唱歌曲C、教师点评，以鼓励为主，提出建议。教学反思教学目标

第二单元《零点乐队

授课时间１、学会演奏一种简单的乐器，如口琴、竖笛，各种打击乐器或其他乐器，并能与器乐合奏。３、了解器乐演奏中的“加花”的含义，并且能引导学生能在演奏中“即兴创作”教学重点：“试奏体中如何充分调动学生的参与意识，并且能够充分启发学生的创作思维，积极二、导入新（一）欣赏音乐师：同学们，你们听过“ＢＥＹＯＮＤ”乐队演唱的《真的爱你》这首歌吗？想（二）学生谈感（三）教师小结：“ＢＥＹＯＮＤ”乐队演唱的《真的爱你》等一系列歌曲曾经带给我们这一代人三、新课教（一）组建零点乐队的准备工第一步：检测学生的节奏感，教师打击三条节奏，要求学生认真听，快速记忆（第三步：分析作品，熟悉旋律，测试音准，做简单练耳训练第四步：宣布乐队组成成员（每人可以身兼多职，可以轮流担任排练乐队１、为旋律加花：根据乐器的特点，将全曲的旋律进行适当的分配。一是将全曲的旋律根据需））教师点评，也可请同学之间互评。挑选其中的经典代表作由学生自己分配任务来演奏。同时也可培养学生初级的练耳、识谱视奏能力。过程：（三））五、课堂小结六、课后作业：让学生自由组合排练一个纯粹的器乐曲可用简易打击乐器，民族乐器、西洋乐器曲目可以教师提供，也可学生自己收集。（学过乐器的学生可以充分的展示自己。教学反思：第第三单元《美妙的人声授课时间教学目标1、能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望,在听赏声乐作品的活动中,能积极参与讨论,基本上能说出人声分类的基本原则,以及童声男低音、女高音的音色特点。2、通过听、独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式.3、在欣赏作品专注地听、赏音能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表并从中体验和感受到声乐作品的愉教学重点教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲,感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境,品味人声的美妙,从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣.教学方法：讲授法、模仿、合作、探究式听赏教学教学过程：二、进行新据：音色、音区、音域的不同。因此有：抒情女高音、抒情男高音、女高音、花腔女高音、男高音、戏剧女高音、戏剧男高音。2、……）、教师补充说明各种演唱形式及其概念和特点，并结合录音和教师的一些范唱来让学生具体加以理解，简单的可让学生表演出来。（即：独唱、表演唱等，下面解释之。）演唱形式：童声独唱女声独唱男声独唱：《咱当兵的人》齐唱：共和国国歌》领唱：《我的祖国》轮唱：《保卫黄河》对唱：教师范唱《对花》女声二重唱：《洪湖水、浪打浪》重唱：男声四重唱：《回娘家》合唱：无伴奏合唱《半个月亮爬上来》表演唱：学生上台表演。3、上一过程的听辩互动（音乐片断），采用抢答赛形式进行，同时也完成了“感受与判断”的课堂作业。4、根据实际，因班级、学生而设计的环节：“才艺展示”）现场表演，加深学生对声乐作品演唱形式等知识的理解。）的音乐审美能力。）三、知识小结：1、回顾“人声的分类及声乐的演唱形式”等知识点2、要选择适合自己的歌曲来表演（适合自己声乐的特点及难度适合的歌曲教学反思第四单元《流动的音符授课时间教学目标1、能积极参与创编活动，明白音符是流动的2、学唱民歌，能在较短的时间内速记1-4首民歌曲调3教具：多媒体、磁性小黑板1、播放美国音乐故事片《音乐之声》的插曲《DOReMi》1DoReMi》就巳经告诉了我们。2谱】，我们一起来哼—哼！3（教师将每组情况作启发性讲解4、砖石组合不好，房子就会垮。音符组合不好，音乐就难听。怎样才能使音乐好听？其中有没有规【出示歌谱一】《我的家乡日喀则》西藏民①听琴默唱：将歌词代入旋律中。（提示学生第二轮比赛是唱民歌。②分析歌曲的分句【出示歌谱二】《小白菜》河北民①教师范唱，学主将歌曲进行分句②学生找出为主的音【出示歌谱三】《嗄达梅林》内蒙古民①教师唱民歌，学生默记歌谱②学生找出两个乐句之间的特点【出示歌谱四】《信天游》陕北民①教师唱民歌并引导学生分析歌词，学生学②教师提示，师生共同分析歌曲结构③结这首民歌的创作手法取“名字”唱民歌。看哪一组唱得好“同头换尾”的创作。四组学生分别在磁性小黑板上摆出结尾的两小节旋律，并唱出来。（三、课堂小结教学反思：教学目标

第五单

授课时间学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲教具：多媒体教学方法：讲授法、模仿、合作、探究式听赏教学教学过程一、激情导引入演唱组合欣2、播放组合演唱片断，自由欣气氛。3、指名答问，组织交的演唱特点，班上有没有同学采用这种形式演唱过？想一想试一试吧？调动学生学习的热情：今天就让学生过一把“歌星瘾”，让我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台来表演？（生答）二、学唱歌介绍歌曲及作能不能说出这是哪里的歌曲？随乐学跟随音乐拍击节奏，看看谁拍击的最有创意。（播放歌曲音乐，学生边听边拍击节奏，老师记节奏）唱一唱。（师生边拍边唱，老师再加一些简单的身势节奏，学生模仿。）随乐舞学生齐唱歌曲，教师跳新疆舞们都很活泼，好动，还有些同学会跳现代舞，现在让我们一起随音乐跳起来。三、范例组演唱组合除了这种边歌边舞的形式，还有许多有特色的演唱形式，看同学们留意了没有提出演唱组合的要们10至8尝试组合演推选主持教学反思45分钟，其中却是学问颇多。《七彩的管《七彩的管弦授课时间教学目标1、能说出一些常见西洋乐器的名称及其分组，能辨别他们的音色2、能够记住《青少年管弦乐队指南》、《日出》的主题音乐3教学内容：1、西洋管弦乐队的分类2、《青少年管弦乐队指南3、《日出教学难点：同类乐器音色特点对比认识教学过程（激发兴趣）术。下面请同学上来为大家演奏。生回师：它们属于民族乐器，还是西洋乐器？生回1、根据发音原理和制做材料不同，介绍西洋管弦乐队的分类（启发性原则）老师出示幻灯片（西洋管弦乐器的分类）（直观性原则）让学生了解乐器形状，同时了解主要乐器的音色四、《青少年管弦乐队指南》（老师主导）师：下面请大家听赏一首由西洋管弦乐队演奏的乐曲《青少年管弦乐指南（学生主体）作者：英国本杰明.布里顿乐曲为了使青少年了解西洋管弦乐曲作1、学生回答：1）演奏中乐器的先后顺序2）例：小提琴：优美、抒情大管 低沉、恢（巩固性原则）师：听录音后请同学回答由哪些乐器演奏？生讨论回答1、初听全（学生自主）师：1）描绘一下你从乐曲中感受到的情境，或体验到的情绪 2、复听片段，主题音乐视唱出示幻灯片《日出》的主题音乐，老师伴奏，学生视唱主题音乐师：大家唱的好，请记住这个主题，并想一想这段乐曲是用什么乐器演奏的？生：生：不好师：大家在学习和了解交响乐之后,要更多地听赏它才能使自身素质不断提高,使自己的人格更加教学反思教学目标：

第七单元《音乐在我身边

授课时间通过对本单元教学，学生能够1、对音乐与生活的关系有初步的认识2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望3、掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧教学重难点：探索和发现我们身边的音乐教学用具：磁带录音机 教学过一、组织教二、创设情境，引入课1、播放中华人民共和国国歌，引导学生站立、庄严行队礼2、提问：刚才播放的是什么音乐？一般在什么场合使用3、引导讨论，小结：重大的仪式、活动、会议时使用）2、生活中的音乐一般分为哪几种？请举例说说3、小结并引导归课件出示：生活中的音乐大致分为两大类：