成人教育班级管理分析

Word第第页成人教育班级管理分析近几年来，我国成人教育进展迅猛，但是在实际的进展中存在许多的困难和问题，难以适应市场经济进展的多样化需求，当前我国成人教育班级管理存在的问题集中表如今以下几方面。我国成人教育班级管理制度普遍不够完善。成人教育同学具有特别性，在班级管理制度的建设方面存在许多的问题，考勤制度、考核制度等都与成人教育的进展特点不同，成人教育中存在很严峻的迟到早退以及随便请假等现象。在成人教育班级管理中存在重理论轻实践的状况。受到我国传统文化的影响，我国成人教育在管理中特别重视理论学习，而同学的时间力量就被很大的忽视，虽然培育的同学具有足够的理论学问，但是实际的操作力量严峻缺乏，用人单位需要花费大量的时间开展岗前培训。在成人教育管理方面，存在许多的问题，无法适应社会的进展。在成人教育学问教育方面存在轻视创新的作用，在日常班级管理中，特别重视学问的传授，同学综合素养的培育存在很大的问题。当前社会学问的产生和传播速度特别快，学校的学问总是滞后社会的进展，为适应社会的进展，要求同学能够在接受学问的同时创新学问，这点成人教育做得严峻缺乏。受到传统教育的影响，在教学中师生互动之间始终不够好。在人才培育模式方面，学校为扩大规模，在课程设置方面一味求全，许多课程的设置针对性不强，在班级管理中缺乏清楚的目标和定位，不明确需要培训什么类型的同学。班级所开设的课程与市场严峻脱节，这些方面都需要完善。

2加强成人教育班级管理措施

针对成人教育班级管理存在的问题，建议从以下几方面进行完善。在成人教育中需要建立健全班级管理制度，充分提高同学的自我感觉管理力量，保证教学活动的开展。建立严格的规章制度，保证学员养成仔细求学的习惯，增添同学的分散力，充分调动同学参加班级管理的主动性。班主任在建立班级领导班子的过程中，需要明确班主任的职责，鼓舞班干部之间互相合作，便于班主任能够深化了解同学的思想动态和班级动向等，引导班级的正确进展。在班级管理工作中，不应突出学员之间差异，重点培育骨干力气，调动学员的工作主动性，嘉奖优秀的学员，在惩罚中需要留意不能影响学员的工作热忱。成人教育班级管理中需要重视理论与实践集合，明确成人教育人才培育目标，全面提高同学的理论素养和实践力量。在日常的班级管理中需要有机结合理论学习和实践熬炼，有效激发同学的学习主动性，学校在成人教育中需要提高自己的硬件设置，为同学搭建一个比较好的实践平台，提高同学的实践力量。成人教育班级管理中需要转变管理理念，把传统的单一学问型人才培育理念转变为综合创新型的人才。在班级管理中需要引入一种互动式教学方法，重视师生之间的互动，鼓舞同学主动地参加到课程的教学中，鼓舞老师和同学们之间的沟通和商量，引导同学主动探究学问的乐趣，提高同学创新力量和应变力量。班主任与学员谈心，猎取更多的信息，关心同学解决问题，在师生互动期间，可以利用现代化网络平台，搭建师生互动平台，提高班级管理水平。在成人教育的班级管理中有必要充分把握同学的总体状况，可以通过查看数字资料、开座谈会等方式了解学员的特点，针对来自外地的学员，班主任可以赐予更多的关心。在把握好学员的状况后，班主任需要采纳不同的'方式进行管理，多加引导和鼓舞学习性较高的学员，让同学充分利用机会提高综合力量，针对常常旷课的学员，需要采纳规章制度严加规范。成人教育在班级管理中需要重视班主任建设工作。成人管理与一般的国民教育在本质上并没有太大的差异，在班级管理工作中需要加强班主任建设，提高整体管理水平。班主任需要清晰地熟悉到自身岗位的重要性，树立良好的形象，在管理中需要做到规章制度面前人人公平，在制定制度的尺度方面，需要根据成人教育的特点，实行最为合理的方式，保证同学能够以饱满的精神开展教学。在成人教育的班级管理中需要强化竞争意识，为同学的进展打下基础。在成人教育中需要注意同学的需求与自主性，设定学习目标，整合学习者阅历和活动情境，关注同学的需求，培育同学解决问题的力量。在成人教育中需要强调同学的自主参加，尽量让学员自动参加到课程设计以及需求评估等环节中，与老师共同制定教学方案。

3结束语

综上所述，本