小学一年级语文《雪孩子》教案

教材分教学要1、认识10生字，会写"瓜、衣、来"3字，认1偏2、正确、流利、有感情地朗读课认识10生字，知道雪会变成云教学时间2时第一课教学要1、认识10生字，认识1偏2、正确、流利、有感情地朗读课认识10生字，知道雪会变成云1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、1、仔细看图，想想每幅图上画了什么2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同3、标画课文的自然1、指名接读课文，互相评价2、正音后同位互相接读课（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水2、指导朗休息1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么2、你想对雪孩子说些什么教学目1、正确、流利、有感情地朗读课2、练习正确书写3生1、练习有感情地朗读课1、认注意读准"让、往、烧、知"4字的字2、写写好"瓜、衣、来"的关键是撇与捺对1个生字；写好“瓜、衣、来”三个字；知道“香课文一共有8自然段，语言生动优美，课个生字；写好“瓜、衣、来”三个字；知道“香是多义词；“又“字连用可表示两种情况同时存在。第6―8然段是文认识10生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1偏““孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程能正确、流利、有感情地朗读课文教学重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了教学重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说多媒体的课谈话导入，激发兴用用甜美的声音、盈盈的笑意、形象的图片说：“同学们，今天老师大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃……）娃……）将此图片贴在黑板上，再问学生：“谁认识这个（孩）？”“你是怎么认识的？”同学们畅所欲言，最后归纳出低年级创设情境，整体感阅读新课，理解课雪的风采！“你读懂了什么呢？”“我读懂了雪下得非常大！”“从哪雪的风采！“你读懂了什么呢？”“我读懂了雪下得非常大！”“从哪能看出雪下得大呢？”引导学生从文中找录问题的答案，进而培养学生真真读书的好习惯。然后采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。培养能力，发展思这部分内容尤其注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间“这几“这几段的主要内容是什么？”“雪孩子哪里去了？”“雪孩子还会回了吗？”这几个问题是关键，但不提出来，而让学生采取“自主、合作探究”的学习方式带着“你对哪个问题最感兴趣就研究哪个问题”来自音乐、看着动画片，体会“一朵很美很美的白云”把描述的意境，体会概音乐、看着动画片，体会“一朵很美很美的白云”把描述的意境，体会为了突破难点，问了一个问题：“雪孩子化了以后，为什么会变成朵白为了突破难点，问了一个问题：“雪孩子化了以后，为什么会变成朵白云呢？”然后演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，使生加深了对重难点的理解：知道了在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸到到空中就成了云。“那么，文中的哪个词是说这种现象呢？”，“飞”拓展延伸，发散思诉诉学生答案，而是引导学生想“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程这个课件，以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。最后再能过演示课“云“云变成雨和云变成雪的过程”，让孩子们体会去了学习的乐趣、成长快乐。“雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢？”引导学生从各个角总结全文，提示主朗读课文，加深感过程与方法我会读：读《雪孩子》的课文（以录音带的形式出现）我会画：画雪孩子，要涂上自己喜欢的颜色情感态度与价值观。采取不同的形式表达自己对雪孩子的喜欢情特特色二：重视对学生的朗读训练。把教与学的主要活动放在“读”上知识与技能目标：认识10生字，会写"瓜、衣、来"3字，认识1过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程（一）142346、板书"（二）（三）会读："累、息、柴、救、却"以及多音字"着（四）1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢指名读读文中的句指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情说说小白兔望着白云会说些什么2、雪孩子是怎样飞到天上的？（利用课件让学生了解雪化成水，水水分蒸发的结果。）（五）朗读指导1、你喜欢雪孩子吗？你想