周围的人主题包

主题“四周的人”活动进程表序号 四周的人主题来源主题目标环境创设家园共育具体活动安排主题网络图系列活动案例主题背景下的区域活动主题小结主题的生成活动一、主题来源在孩子的眼里，成人是很了不起的，每个孩子都期望快快地长大，了解、仿照成人的劳动是孩子成长过程中必定的经受，本月“四周的人”这个主题是用孩子的眼光去对待成人世界，体察成人的世界：他们是谁？他们在作什么？他们是怎么做的？我能象他们那样做做吗？引领我们的孩子从成人那里吸取一切有利于自身进展的养料，让他们在了解成人、仿照成仁的过程中显示自己的潜能，为促进幼儿主动进展制造良并充分利用父母及社区环境的资源，扩大孩子对成人劳动的生疏范围，通过各种活动使幼儿的仿照愿望得以实现，动手操作的力量得到熬炼，同伴间的关系得以磨合，未来的劳动者的根本的启蒙素养就在这些活动中孕育！二、主题目标1、关心四周人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并敬重他们的劳动。2、体验社会成员之间的相互关心和交往合作。三、环境创设及区角活动1、在主题墙上展现幼儿和家长共同采集和制作的小区四周各种各样的门的照片、美术作品等内容。2成员的工作。四、家园共育1、请家长带着孩子在小区及周边观看各种不同的门，初步了解各种门的构造缘由，并尝试将自己的觉察用图画进展描述。2、请家引导孩子观看小区的卫生、休闲、保安等设施，看退休工人们如何在小区里开展健身、练操等各种活动。五、具体活动安排主题周主题周围的人送货员具体活动实施途径学习组织形式集体邮递员叔叔好玩的门学习学习集体集体三只小猪瓷砖设计师学习学习集体小组一个邮包小木偶学习学习集体集体装修工人送奶员学习学习集体小组社区效劳站学习集体六、主题网络图送货员邮递员叔叔送货员邮递员叔叔好玩的门瓷砖设计师三只小猪动物花花衣一个邮包社区效劳站小木偶送奶员装修工人七、系列活动活动一：邮递员叔叔好〔以艺术领域为主〕1、学唱歌曲，并在学唱歌曲的过程中了解邮递员的工作。2、感受乐曲欢快的节奏，并尝试按歌词大意创编表现刮风、下雨的动作，能大胆地进展表现。活动过程：一、看一看，说一说？〔邮递员〕2、猜谜：小朋友猜猜是什么？〔邮票〕〔邮递员叔叔。二、学唱歌曲《邮递员叔叔》1、播放录音一遍，说一说你听到了什么？2、教师范唱，幼儿再次赏识一遍。3、教师按歌曲节奏教念歌词，如：×××|××| ×× ×|××|。4、在教师的带着下，幼儿边念儿歌边拍节奏。5、幼儿逐句学唱歌曲，演唱过程中留意唱准半音“4”“7”，学习较轻声地唱歌，并留意倾听教师和朋友的歌声。三、尝试创编简洁的动作进展表演邮递员叔叔的本领真大，谁情愿来仿照一下邮递员送信的动作。教师逐一乐句演唱，请个别幼儿进展动作的简洁创编。教师进展舞蹈动作的提升，幼儿集体进展仿照。请幼儿分组进展表演。活动反思：使得表演更有情节性。活动二：小木偶〔以艺术领域为主〕1、感受歌曲，生疏四二拍的歌曲节奏以及旋律和歌词。活动预备：已有观看木偶剧的阅历、小木偶的音乐磁带、手偶活动过程：师：瞧！今日，小木偶到我们中一班来做客了，你们宠爱它吗？二、赏识歌曲1、教师生动地范唱歌曲，幼儿赏识。——歌曲里都唱到了什么？2、幼儿再次赏识。伴奏好吗？三、学唱歌曲1、教师反复演唱两到三遍，提示幼儿可以轻声跟唱并大胆地参加自己的动作。2、幼儿听音乐，学跳木偶舞。3、幼儿自由争论表演。4、个别幼儿表演。四、玩耍“拷贝不走样”边说：“我们也来干什么”看看哪个小朋友学得最像。1、师生共同做玩耍。活动反思：节奏的敲击孩子们了解了四二拍的强弱规律，通过幼儿对小木偶的观看以及教师的引导，能够尝试做出小木偶的动作边唱边表演。活动三：瓷砖设计师〔以艺术领域为主〕1、用简洁的花纹以及颜色的搭配对称装饰。2、能够大胆发挥自己的想象设计瓷砖花纹，感受瓷砖画的美。ppt、正方形和长方形色纸假设干。活动过程：一、谈话导入1、出示瓷砖：在我们家里什么地方贴有瓷砖？？〔引导幼儿说出大路、商场等地方观察的瓷砖〕二、赏识与争论1、赏识不同图案的瓷砖这些瓷砖是什么外形的？有几个角？上面画了些什么花纹？2、争论装饰瓷砖的方法。瓷砖的中心可以画什么花纹？中心花纹是什么样的？〔引导幼儿争论画中心花纹的挨次〕三、创作要求：更秀丽。四、幼儿装饰瓷砖，教师巡回指导。1、鼓舞幼儿大胆想象，画出瓷砖的各种花纹。2、运用间隔对称的花纹。活动反思：案，装饰瓷砖，幼儿就比较简洁的把握两方连续花纹的画法。〔以科学领域为主〕1、通过活动进一步感知排序的规律，初步尝试间隔排序。动的欢快。份。活动过程：一、沟通四周的人〔引入兴趣〕1、我们四周有些什么人？他们各从事什么工作？2、假设买了居需要哪些人来帮助。二、出示照片〔感知地砖的排序规律〕1、照片上的地砖排列秀丽吗？他们是怎么排列的？2、这些地砖都是有规律地间隔排列的，间隔排列要留意什么？这样排出来的间隔排列才会秀丽。三、学做装修工〔探究操作〕一起来帮助吧，当一回勤劳能干的装修工人。2、讲明操作要求3、幼儿操作探究，进展自由铺面砖。4、展现装修成果**子为一组间隔排列等。活动反思：作。活动五：好玩的门〔以科学领域为主〕1、在看看、说说、玩玩中，初步了解多种多样的门与我们生活的关系。2、培育幼儿有兴趣去关注四周的人和事。1、幼儿事先观看过生活中各种不同的门。〔照片、图片、录像等〕活动过程：一、故事：快餐店的旋转门1、毛毛和爸爸预备到哪里去呢？这家快餐店有扇怎样门？〔播放照片〕2、你们有谁走过旋转门？旋转门怎样进、怎样出？(播放录像)3、旋转门给我们带来了哪些便利？〔进去出来不用等待〕二、共享沟通，幼儿自由表达，并出示幼儿自己记录的画、照 片……1、你们观察过哪些好玩的门？〔防盗门、自动门、旋转门、 感应门、卷帘门……〕？〔小区门口、商店、饭店、商场、超市、停车库……〕刚刚小朋友说到的感应门教师这也拍了一段录像，我们来看看。1、感应门又是谁造的呢？他们为什么要造这种门呢？〔便利〕〕我这里还有你们说到的自动伸缩门，我们来看看设计师为什么要设计这样的门？四、给门分小组。1、从做门的材料上分：有木门、金属门、玻璃门2、从门的外形上分：有拱形的门、长方形的门五、造门玩耍们能不能就用身体来造各种各样好玩的门呢？怎么造？——感应门——两人并排站立，走到跟前，同时向两边移动，走后复员。旋转，出门停下。退，最终一人不动，出门后复员。？〔车门、电梯门、天安门、凯旋门〕活动反思：PPT受到了不同门的独特之处。活动六：送货员〔以科学领域为主〕1、知道不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。21、各种送货员的照片和关于送水员的录像。2、三种颜色的“房子品假设干。活动过程：一、观看送水员的劳动1、观看送水员录像，了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼把水桶抬进教室，换水的。二、了解其他送货员的工作*送牛奶：照片上的人在送什么？你见到过送牛奶的人吗？为什么这么早就送来呢？*送快餐：这是送什么东西的送货员？送过来的快餐怎么会热热的？*送家具：他们送来了什么？〔衣橱、桌椅、床、冰箱、彩电等〕三、小小送货员〔一〕供给三种颜色的“房子”和送货单，幼儿尝试送货。1、理解“送货单”上的图示，知道送货单有什么用，怎样看送货单。2〔二〕完成任务活动反思：员对于我们生活的帮助，通过送货稳固了归类的规律思维力量。了身为送货员的辛苦，在活动中，幼儿学会看订单并能依据订单内容进展送货。活动七：一个邮包〔以语言领域为主〕1、在听听、猜猜的过程中了解故事内容，知道乱扔东西是不文明的行为。2、学会观看图片，大胆表达自己的一些想法。活动过程：一、设疑〔激发幼儿想了解故事的兴趣〕1、出示邮包：这是什么？这个邮包是谁的？〔引导幼儿认读邮包上的字：大熊收〕2、大熊的邮包里会是什么？〔幼儿猜测〕3、我们看看邮包里到底是什么？取出邮包里的东西。二、观看课件〔激发幼儿大胆猜测、表达画面意思〕表达故事第一段：这是个怎样的小区，你从哪儿看出来的？2、表达故事其次段：大熊怎么啦？〔大熊吃完瓜子后顺手将瓜子壳往阳台下扔〕你觉得大熊这么做对不对？〔2〕熊猫太太怎么啦？熊猫太太为什么不快活？〕猜猜熊猫太太会怎么做？小熊收到了这个邮包，心里是怎么想的，会怎么做？2010三、延长活动活动反思:的现象表示不满，也情愿随时随地提示四周的人讲文明。活动通过PPT的学习兴趣，理解了不行以乱扔垃圾，保护社区环境人人有责的道理。活动八：社区效劳站〔以科学领域为主〕1、通过了解参观社区效劳站，了解其效劳工程。2、知道社区效劳站为我们带来的便利。活动过程：这些人员是怎样为小区效劳的。他们是怎样效劳的？图片一2、图片二3、图片三他是做什么的？他可以为我们供给哪些效劳？四、分角色表演仿照社区效劳站的工作人员，和居民进展角色表演。活动反思：孩子们通过对社区效劳站的参观，了解了社区效劳站的相关效劳人员的称呼，也初步体会了社区效劳站工作人员的辛苦。通过活动，孩子们了解了社区效劳站到底是怎么一回事，在相互沟通与观看录象中知道效劳人员的效劳工作，也初步萌发了敬重他人劳动的情感。有局部孩子们接触过社区效劳站，很多幼儿对其并不了解，通过活动，让孩活动九：送奶员〔以科学领域为主〕1、能依据订单供给的信息，运用序数阅历为社区居民送牛奶。2、感受送奶员工作的辛苦与细致，懂得敬重他们的劳动。1、学问阅历预备：1—10活动过程：一、了解送奶员1、出示送奶员图片，幼儿猜测送奶员的工作种类。师：这是一位送货员，我们来猜猜看她是送什么东西的呢？人们送牛奶。2、观看视频，了解送奶员工作的辛苦。师：我们来看看，送奶员是什么时候为我们送牛奶的？送奶员每天是什么时候为我们送牛奶的呢？〔早晨〕为什么送奶员要这么早来送牛奶？〔由于要在人们上班、上学前送好〕送牛奶好吗？二、送牛奶1、解读订货单。送奶员给他们送牛奶吧。〔PPT最终再送牛奶。〔PPT〕我这里有一张订货单，谁知道上面圆圈里的数字表示什么？〔几号楼〕——师：旁边的几零几表示什么？〔第一个数字表示第几层楼，第三个数字表示第几个房间〕？〔表示送几盒〕2、幼儿个别尝试送奶。——师：下面请一个小朋友来先送一次牛奶，谁情愿来试试看？3、集体送牛奶。送牛奶，送的时候请你把订货单一起插好。——集体沟通、验证幼儿送奶状况。——师：我们来看这张订货单送的对吗？应当送到哪里？4、小结：今日我们帮助幸福小区的居民送了好多牛奶，我这里还有一些订单，我们看看这张订单有什么不一样？我们一会到教室里再去试一试吧。三、延长活动：集体再次送牛奶，验证送奶状况。货单上牛奶的品种和数量都增加了，你们要看认真哦！活动反思：插入用户中这样便于孩子们检测起到较好效果活动十：三只小猪〔以语言领域为主〕1、理解故事的内容，知道在遇到困难时要勤劳、勇敢、团结、灵巧。2、在集风光前用完整的语句表达自己的意见。活动过程：一、出示图片，引出问题。有什么不同吗？那会发生什么事呢？1、故事的名字是什么？2、老大造了什么材料的房子？他为什么要造这样的房子？3、老二造了什么材料的房子？他为什么要造这样的房子？4、老三造了什么材料的房子？他为什么要造这样的房子？三、分析故事，进一步理解故事内容1、大灰狼用什么方法推倒了老大、老二的房子？活动延长：活动反思：团结的道理。八、案例实录：臻正把玩具从篮子里倒出来，拼着快要成型的飞机；陆俊丰面前歪歪扭扭的材料围了一大堆，手里拿着两大块积木不停地敲打。我吸取了上一次的教训〔直接提示，结果孩子完毕玩耍〕,打算以自己的行动来引导他们。于是,我一边捡一边说:“你们玩得真快活,两双眼睛直愣愣地看着我。我不失时机地说:“你们能把材料放回家吗?”杨臻和丰丰放下手里的材料，和我一起把撒落一地的材料捡回了篮子。正在我庆幸自己的成功之时,我觉察他俩刚刚活动的兴致都没有了，丢下收好的材料跑了。些凌乱的材料呢？反思：动的本身及其需求和进展水平上,而不是关注材料乱了这一表象。案例二：送信实录：在主题活动《四周的人》开展过程中，我们投放了送信的区域材料。区域活动开头了，诺诺和磊磊选择了送信的区域材料，只观察诺诺和磊磊说1号楼，你送2号楼好吗？”磊磊表示同意。由于事先教师讲解了材料的操作方法，因此，他们每个人先选择了些信件，然后认真看了看信封上面所标的门牌号码，开头送了起来。诺诺一边2012反思：本学期，小朋友们对于横纵坐标概念的理解有了很大的进步，对于送信的材料大多102和201两个门牌号的意义201放在了102但没有急于去订正，想连续观看幼儿能否在给102送信时觉察这个问题，然而同伴磊磊赐予了诺诺准时的订正，这样的生生之间的互动也是一个解决问题的好的途径，值得我们教师在以后的活动中多进展幼儿典范的树立。实录：“我”“好啊，是狐狸么。”祝凌杰说。这时，航航他们靠了过来，对叶叶他们说：“这个图形很难拼的，上次我们拼了好久才拼出狐狸来的，要不要我们帮助啊？”“不用，你们能拼出来，我们确定也可以拼出来的。”叶叶说。于是，他们两个开头拼了起来，航航和苗苗始终没离开，看着他们两个人拼，他们两个尝试着不同的方法，可始终有一块是多出来的，他们两个连续尝试着，用其他拼法，航航和叶叶看着很焦急说：“不要弄乱了，只要把小三角形换个方向就可以了。”祝凌杰他们承受了他们的方法，果真不多不少，狐狸成功的拼了出来，他们弄乱了图形，又重拼了一遍，很快活。航航他们也拿起了另一副七巧板，开头拼其它图案。反思：七巧板让幼儿动脑、动手，他们可以拼规定的图案也可以通过想象来拼自己宠爱的，而且轻轻松松生疏几何形体九、主题背景下的区域活动内容 材料 活动要求 观看指导要点1、自制房子；1、引导幼儿自主地选择信件观看幼儿查找门牌号的顺2、自制标有门送信。送信 牌的信件。2、能够依据信件上的门牌号码送信。

序是否正确。1、方形的纸；1、幼儿能够大胆发挥想象设用简洁的花纹以及颜色的贴墙砖

23、记号笔。 够将“墙砖”整齐地进行排列和粘贴。

搭配对称装饰。1、消防员、医1、依据不同的工作种类匹配幼儿能否将工具正确地归请你找一找 工人所用工作2、将一样种类的工具归类到

类到该职务的底板上。2、底卡。

同一底板上。1、插塑玩具；1、依据范例图进展建筑物的观看幼儿是否能依据范例小区的房屋

2、范例图。