站小学朱敬坤《恐龙世界》教学设计

《恐龙世界》教学设计（第1课时）隆湖六站小学朱敬、设计思路：“恐龙”是学生感兴趣的话题，从小看恐龙的画册、恐龙展，听恐龙的故事。因此，这节课我已欣赏恐龙视频方式激趣导入。通过了解恐龙的相关知识，激发学生探索新知的好奇心。引导学生利用玩具、模型探索不同恐龙的特点，解决本科的重点，演示绘画方法。训练他们的观察、记忆、表现能力。二、教学分析:   《恐龙世界》属于《义务教育小学美术新课标》学习中的造型·表现领域，“恐龙”是孩子们非常感兴趣的话题，他们从小就喜爱玩恐龙玩具，听关于恐龙的故事，看有关恐龙的动画片。因此从题目上就很容易激发学生学习的兴趣，引起学生的探究欲望。教学中教师充分利用相关的图片，引导学生了解恐龙的相关知识，重点帮助学生了解霸王龙、三角龙、翼龙、雷龙等外形特征。通过学生的观察、记忆、表现恐龙的探索过程，培养学生热爱科学、热爱生活、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。三、教学目标：1、了解恐龙相关知识，使学生根据恐龙特征和生活习性，画出想象中的恐龙形象，培养造型和想象能力。2、引导学生在探究学习中，了解自然，关注地球生物未来，增强环保意识。四、教学重难点：把握恐龙形态及一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。表现具有典型特征的恐龙。五、教学准备：课件、视频、范画六、教学流程图了解恐龙了解恐龙恐龙的基本结构恐龙的主要特征用几何图形概括恐龙身体特征创作画要求：构图创意用色评价：自评互评小结知识问答题恐龙视频，激趣导入七、教学过程（一）检查学具恐龙的画册恐龙玩具恐龙模具等（二）欣赏恐龙视频，激趣导入：1、教师播放恐龙视频短片。欣赏一段有关恐龙的影片，了解几种恐龙的外形特点及其生活环境。请学生边看边想，你都看到了那几种恐龙，它们都是什么样的？导入新课（板书课题：恐龙世界）2、知识问答题（恐龙的一些基本知识）。（三）讲授新课1、出示各种恐龙图片（进一步了解恐龙）师：这节课，就让我们一起走进这个神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。下面请大家看大屏幕继续欣赏各种恐龙，让我们一起游览恐龙世界，了解各种恐龙。师总结：早在2亿年前，我们生活的地球上曾生活着一群庞然大物，他们曾统治地球达一亿七千万年之久，后来神秘的全部灭绝了，这至今仍是科学上的一个未解之谜，它们是谁呢？它就是地球上一个神秘而古老的物种——恐龙。曾有人怀疑他们是否真的存在过，但事实上通过考古发现的大量的恐龙化石证实恐龙的确存在，这是一个生命力极强的物种，这些惊人的动物形状和大小各不相同，有的像5层楼房那么高，有的确像猫一样小。恐龙名字的原意是恐怖的蜥蜴，它与现代爬行动物很像。他们都生活在陆地上，长着鳞状的皮肤，在巢穴中产卵。恐龙种类繁多，我们看到的恐龙只是恐龙世界中的少数，至今发现并记述的恐龙已近500种，其中一些样子极为奇特。在恐龙的世界里，有的温驯，有的凶猛，所以弱肉强食的事情时有发生，它们的种类很多，可以分为蜥龙类和鸟龙类两种，根据它们的牙齿还可以分为食肉类、食草类和杂食类。他们的形态也是多种多样，有在水里游的，天上飞的，陆上爬的，当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石及这些物质资料所处的地理环境研究推测出来的，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数谜团，带给我们的是无尽的想象和思索。2、猜一猜我是谁?根据上个环节的活动，学生的了解了一些恐龙是一般外貌特征，这个环节是根据学生的已有知识猜一猜这些恐龙的名字。3、恐龙的基本结构现在我们对恐龙世界已经有了初步了解，再来看看谁的观察最仔细。教师提出问题，学生思考回答a、恐龙的有那几个部分组成的？（课件出示图片）头、颈、四肢、躯干、尾b、这些恐龙都有哪些主要特征呢？（课件出示图片）恐龙的主要特征：体大、尾粗长，从头到尾的脊椎呈流线，后腿较粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的长有甲、剑等生长物；c、恐龙生活在一个怎样的环境里？出示几张原始环境的图片。山清水秀、植被茂盛4、用几何形来概括恐龙身体的各个部分。圆形、三角形、长方形（四）学生作业根据自己的的了解，画一副恐龙及其生活环境的想象画。1、创作要求作品要求：a构图饱满，画面完整。b想象力丰富，富有创意。         c用色大胆，搭配和谐。   d绘画形式不限。4、学生动手创作，师巡视辅导。（播放音乐、倒计时15分钟）（五）板书基本结构：头、颈、四肢、躯干、尾（六）展示评价1、争当恐龙小勇士，到前面来介绍一下你的恐龙朋友，其他学生给与评价和建议。你们都喜欢谁的作品？说说为什么？（1）、是否突出了恐龙的主要特征？（2）、线条疏密安排的美吗？色彩搭配、有无环境添加，整体效果如何？（七）、小结师：瞧，经过同学们的共同努力，现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象。但是，它们还是生活在我们的想像和画面中。在我们现实生活中，还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步，我们是不是也应该帮帮它们呢？让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物，为它们创造一个良好的生存环境。八、问题探讨1、“恐龙”是孩子们说不完的话题，它有多长？它有多厉害？它是怎么统治地球一亿七千万年的？后来是怎么消失的？……这些问题等孩子们聊起来可能几节课都聊不完。2、利用多媒体，让孩子们看各种恐龙的图片，让他们强化恐龙各自的外形特点。并让孩子们发现各种恐龙名字的由来和其特点的联系，并讲述其历史及特点。3、通过多媒体让孩子