部编五年级上册语文猎人海力布 教案-精编

00课 猎人海力 课 讲读课

2411教 2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事目 3.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己人的高贵品质重 在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍救人的高贵品质第一课411谢、叮嘱、崩塌”等词语目 2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果 教学设 设计意事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之中

【设计意图导 故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，学生实际讲故事的 程中锻炼学生抓住分 或者感人至深。请同学们把自己喜欢的民间故讲给同学们听同学们讲得真好，今天我们也学习一篇民

意的能力故事，那就是（板书：猎人海力布一、初读课文，解决生字词，把握课文主内容（出示课件小组活动，解决下列问题请同学们用自己喜欢的方式阅读课文（板书：大声朗 默读速读等方式

【设计意图：让学在读课文的过程中，借助工具书或者向别用自己喜欢的方式人请教的方法理解生字词的意思

能提高学生的阅能力和解决问题的并给课文分段（）分

生总结、汇报课文总共可以分为四部分（出示课件第一部分（1—2然段）海力布热心帮助大家，大家第二部分（3—4然段）故事的起因。写海力布救了第三部分（5—8然段）故事的经过。写海力布借着第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得二、初步自学（课件出示自学提示生总结、汇报 得宝石听鸟语救乡亲变读后分别用一句话概括出来（课件出示6）结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头文中的哪些地方让你感动了？画下来学生自学，教师巡视指导展延

学生汇报，检查自学效果（含讨论三、课堂小结布置作业（课件出示背写课后生字熟读课文并练习复述课文思考：海力布是个怎样的人课堂作业新设一、读拼音，写词语妈妈再三īngzh（ 我出门在外一定要懂得感恩zhēn 1.我很）2.这太令人） 二、1感激 感第第二课1.能复述故事2舍己救人的高贵品质课教学设设计意 钟一、复习导入（出示课件【设计意图：计复习的环节让学生再次熟悉同学们上节课我们了解了这个故事的起因文，为下文的复课件11）行动：把猎物分给大语言：告诉大家灾难就要到（板书：热心助人舍己救人教 2.人们对海力布怀有什么样的感情 ）（出示课生总结并汇报

做准备三、讲故事，练习复述海力布的故事多么感人，你们想不想这个故事讲给别人听？（出示课件师指导讲故讲故事要有表情、有感情自由练习指名汇报，师生评点四、总结全文，升华情感海力布在你的心目中留下了怎样的印五、拓展延伸（课件出示

六、布置作业（课件出示

【板书设计

得宝猎人海力布听鸟 善良热心助人舍己为救乡内 变石大声朗 默 速课堂作业新设【课堂作业新设计一、选字组词报（酬酒） （誓世）言二、写出下列加点词语的近义词少的一份。大家都非常他 我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地（ 选出对下列句子理解正确的一项 海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，，您要记住，，，A白蛇对海力布非常关心，同时也点明石头的作用和危害为下文做铺垫B白蛇不希望海力布拿走宝石C白蛇说话非常啰唆，不讨人喜欢【答案一、 1 教学反在教学中，我注重学生自学。我通过设计问题，并让学生用合作探究的方式解决问题，提高学生自学能力。如，在了解海力布这个人物形象的时候，我引导学生把握重点词语和重点句子，效果比较好。【教材分析【教材分析【与【与文章相关的资料介绍民间故事：民间文学中的重要门类之一，是从远古时代起就在人们口头基础基础积累大巩一、读拼音，写词语看到他把老人úq（ 来我羞愧极了很uhu（ 一定要维护国旗一定要维护国旗的尊严，维护国妈妈告诉我shōhung（ 千真万确（带数字 世世代代（AABB） 三、按要求完成句子嘴里含着那颗宝石，能听懂各种动物说的话（用加点的关联词造句阅读阅读能力大提四、根据课文内容填空这篇课文介绍了主人公 ，救 ，得 ， ，最后变成 的故事，从中，我们可以看出海力布是海力布知道着急也没有用，不把海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的再再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想根据要求写词语迟延近义词 镇定反义 选择并填空选文采用了 ）描写，可以看出海力布是 的人A动作 语言、心3.3.想象一下，海力布变成石头后，人们会怎么说？怎么做思维思维创新大拓六、用简单的语言介绍一个你所熟悉的民间故事参考答案一、1扶 后悔2发 3说二、千奇百 一清二 前前后 老老实三、1只要你用心，就能很好地完成任务咱们咱们在这山下住了好几代啦老老小小这么多人，搬家怎么是容易的事呢四、海力 白 宝 乡亲们离 石 善良、舍己为五、1推 慌 善良舍己为3.3.示例：人们非常后悔，热泪盈眶，他们扑向石头，叫着海力布的名字，久不肯离开六、示例六、示例：我熟悉的民间