幼儿园创意设计理念

...wd......wd......wd...幼儿园非常校园本刊题目：非常校园

specialcampus

精评：用心去关爱每一个孩子

非常校园

1、学习的起点--

幼儿园设计

■没有视线阻隔和任何区别的空间

在这个幼儿园里，同事之间没有任何的差异。无论是好还是坏，建筑尽端的房间往往都不可防止的与其他房间分隔开来，但是在这个幼儿园建筑中，没有隐藏的空间。被指定为园长办公室的空间是在入口大厅一侧的一个角落。这不是真正的园长办公室，仅仅是一个园长的角落。园长也成为安全警卫。根本上，这所学校在过去几年发生的问题，包括欺凌弱小，是由一些隐蔽房间造成的。这些封闭空间发生的事情不为人知。孩子们没有避难的地方。处于封闭空间的教师和学生也都不知道相邻空间发生了什么。在这个幼儿园建筑中的空间完全能够相互看到。

■没有围墙的娱乐空间

这个幼儿园没有围墙。仅仅有几堆泡桐木块象征每个班级的区域。因为没有围墙，各种声音也在空间之间传播。声音不会被天花板上的吸音材料阻滞。房间仅仅被临时叠放起来家具加以分隔，这些家具如同建筑部件。如果你把这些家具码放在一起，相邻的教室就可以看到了。房间不可进入的问题不会在这里发生。如果问题发生在某个地方的教室，来自相邻房间的帮助将会很快到达。没有隐藏的房间，孩子们可以自主的承受社会认可的行为模式。去相邻教室呆上一会也没有问题。按照园长所言，充满噪音的空间对于提高孩子们聚精会神的能力是更有利的。如果你仔细想想，你会发现孩子们不在他们自己的房间学习。孩子们会在嘈杂的厨房里学习。初中生去图书馆学习，但是图书馆绝不是一个安静的空间。即使在涉谷〔东京的一家酒店，译者注〕这样嘈杂的环境中，人们也能识别认出其他人的声音。一个平静、和谐的空间可能是一个异常的状况，而在社会中原本是不存在的。

■弹性划分房间的家具

最初划分建筑室内的方盒子是由“JyoGakkai〞创造的，它是武藏工业大学的一个学生组织。三年前，经过仅仅三天三夜的时间，他们为校园艺术节制造出500个方盒子。因为没有钱，所以他们使用中密度纤维板〔MDF〕制造粗糙的构造，至今还散发着令人头痛的粘合剂的强烈气味。但是它取得了巨大的成功。尽管它们仅仅是一些方盒子，但是它们让无数的孩子们聚集到这里。孩子们喜欢这个没有任何要求的现实。即使我们提供帮助，这些到处乱跑的孩子们还是非常勤奋的堆积这些方盒子。景观没有任何要求，他们还是会想方设法进入狭窄的空间。如果你对他们发号施令，孩子们将停下来，但是事实上他们喜欢这样玩耍。幸运的是，这里大多数的出色学生将有一天属于我们在大学的工作室。基于我们的想法通过发挥所产生的印象，我们决定与这些学生们开展比以前更多的合作。

■保育室中的水井

在保育室中，洗手间的形象是户外水井的形象。我们希望幼儿园的学生在这些水井周围随便聊天。尽管安装了所谓的墙壁洗手盆，但是这个幼儿园没有墙壁。此外，我们决定把人们聚集在一起欢呼和呐喊，这对于每个人都更有意思，而不是一个人面对着墙壁洗手。水龙头是一种成型软管。在水槽的内部和外部，你可以自由的向你的朋友求助。让人出乎意料的是，我们所担忧的灾难，孩子们都明白。目前，它正在被愉快的利用，而没有任何麻烦。

■裸灯泡照明

照明是裸露的灯泡。虽然裸露的灯泡不能提供荧光灯的亮度，但她能教给孩子灯的制造方式。开灯用的绳挂在房间内。然而，即使有人被推到，也仅仅会碰到灯泡包围的灯绳。为了翻开房间内所有的灯，去每一个空间拉灯绳是必要的。房间没有分区，自然也就没有放置交换机的墙，也就没有墙壁分隔照明区域。孩子们聚集在开灯的地方，创造出一个现场空间。每个灯的开关包括了调节灯光的功能。虽然目的是延长每一盏灯的寿命，但是另一个目的是灯泡熄灭的时候允许孩子们直接观察灯丝。从富士幼儿园毕业的孩子们将知道灯为什么发光。他们也将知道灯和开关之间的关系。

■檐口

屋顶住宅没有栏杆。幼儿园园长说，如果这个幼儿园建筑也没有栏杆，那将是一件好事。当我们建造屋顶住宅的时候，那位丈夫去除了栏杆。他只说，“我们以前房子的屋顶平台没有栏杆，环视周围其他的房子的屋顶也没有栏杆。〞然而，一所幼儿园没有栏杆是不可能的。运作幼儿园的已婚夫妇提出了一项建议，就是在檐口外侧挂一张网，它能接住跌落下去的孩子，但是这并不太好。对用这种方式接住的孩子，在下一步做什么的问题我们没有任何答案。没有栏杆的诱惑就放在了檐口上。檐口也不仅仅是一个外观的问题。坐在檐口上是舒服的。最后，经过一段时间的试验和犯错之后，我们能够保存檐口位置的座位，但是需要在檐口四周设置一圈最大间隔11厘米的栏杆，这个间隔能够有效防止孩子的头钻入空隙。脚可以伸入这个11厘米的间隙，除非是特别得大，而且大多数成年人也可以把腿搭在檐口上。在建筑移交给业主的那一天，四百五十个幼儿园的学生坐在了檐口上。一千只袜子在檐口上摆动，所有在场的人都禁不住流出了感谢的泪水。

檐口已降至法律允许的上限。面对庭院的天花板高度只有2.1米。正常高度的人可以很容易用手摸到檐口。2.1米对孩子足够了。矮屋顶意味着屋顶上沿与屋顶下沿的距离很近。在观望庭院另一侧的屋顶的同时，屋顶上发生的事也可以看到。屋顶平台坡向庭院，所以即使屋顶上的人再怎么后退，他们的整个身体也是可见的，包括他们的脚。如果你在花园中跳起一点，你就能摸到孩子们悬在空中的脚。

为了解决落下的枯叶，一个水平向大开口的排水槽设置于檐口位置。收集起来的雨水从雨水槽落下，然后排入庭院中四个不同位置的四个大雨水漏中。当下雨的时候，孩子们聚集在雨水槽处，观看瀑布般的排水。孩子们喜爱着落水的情景。

■环绕树木的网

树木四周，我们利用了运作幼儿园的已婚夫妇的想法。那就是为了工程的实施，树木插入屋顶的空洞中。我们最初试图在树木周围用1.1米高的扶手，但是孩子们能自由进出，没有任何麻烦，因此最后的结果是用一张专门设计的网，把树围了起来。虽然从地面爬上榉树是很困难的，但是从屋顶高度爬就很容易了。甚至在今天，榉树的周围也是挤满了爬树的孩子。

■屋顶的方向性

屋顶平台大致朝一个方向对齐。用椭圆形的构造线可能对弧形的构图比拟适用，但是这个建筑的形状不是椭圆形。对于它的转变，既没有视觉中心，也没有参考指标。尽量让弧线板去适应形体，真的是很不舒服。建设最初确定的扭曲的形式，导致了一个准确的甲板必须进展弯曲控制的状况。虽然建筑看上去有一个中心，但它却是一个没有中心的空间。在这个幼儿园中，既没有成排的课桌，也没有排列的家具。不适于成排摆放的家具被选用，而没有选择成排的组合家具。幼儿园的学生随便的坐在分散的地方，当必要的时候他们只需要把头转向教师。屋顶之下的空间是完全平等的，包括幼儿园园长的空间。

■扭曲的椭圆形

这个椭圆形是扭曲的。这是手绘草图扫描的结果，然后再把它们用曲线板连接。它确实给现场工作人员带来了麻烦。曲线的变化毫无规律，并且有一局部和直线非常接近。当你站在场地上的时候，不准确施工造成的檐口倾斜是不负责任的。虽然屋顶是按照排水坡度倾斜，但是在外围和内部的每一个檐口都是固定的。另一方面，建筑的宽度是按照绘制的线扩展和收缩。结果，看上去平滑的屋顶，实际上是一个微小变化的双曲面壳体的三维曲面。手可以立即给予在计算机上不可能实现的答复。当处理小地方的关系时，例如防止树木突出，鼠标仅仅是一个干扰。

■完全开放的幼儿园建筑

这个幼儿园建筑在全年三分之二的时间里都在完全开放的状态下被利用。这已经被检验过了，因为建筑分为两期建造，而建筑的一半从夏天就已经投入使用。因此，该建筑的根本状态是窗户翻开。滑动门与扭曲的椭圆形完全一致。地面与房间内部几乎处于一样的水平高度，因为必须脱鞋是没有任何意义的，而且对室外的终止和室内的开场加以区分也是不适用的。这个幼儿园有一个外部走廊。去每一个空间就像脱鞋串门。而这里没有拖鞋。仔细想想，你会发现进门穿拖鞋，只是存在于日本教育环境下的奇怪习惯。在这里，一般的公共场所没有拖鞋，甚至居住或者工作空间中也没有。如果整个建筑被装上韩国加热型空调，哪怕就是在冬季最寒冷的时候，你即使光着脚也不会冷。这里没有采用通过非天然的电力或热水加热地板，进展供暖。这里形成了微气候，笼罩着整座建筑。

■阶梯下的山

为了到达滑梯，你得爬阶梯，登上那个一米高的土山。因为阶梯很矮，所以我们认为即使有人跌落下去也不会受伤。还有我们注意到，孩子们非常喜欢土堆。我们的大学生提供了山的形状。如果我们使用动力铲车，它将不可防止的变成一个令人反感的齐整形状。堆一座山是很难的，但正如我们所料，孩子们非常喜爱它。还没有一个孩子从阶梯上摔下来或者受伤。然而，也存在一个问题：孩子们发现，小山的土比地面更软，因此他们每天都刮下来一些，做成泥饼。如今，它已成为一个非常陡的斜坡。我们必须和我们的学生再去堆积那个土山。

■没有要求的娱乐设施

我们在这里制造的娱乐设施只有一个滑梯。屋顶上没有一件娱乐设施。事实上是我们放弃了，因为没有钱，但是我们认为没有娱乐设施的结果真的很好。屋顶本身就成为娱乐设施。这里所需要的是一个屋顶。施工期间，我们去参观了高迪的米拉公寓。我们的目的是去看看屋顶，那里是完全陌生的，有很多不规则的烟囱和窗户。事实上，我们在十七年前就参观过它。米拉公寓没有娱乐设施。很明显，因为它不是幼儿园，但是，无论是四岁的孩子还是一岁的孩子，我们都不能阻止乱跑和呼喊。无论他们有多少次摔倒、擦伤甚至哭泣，他们还是继续四处乱跑。这个过程不是只有孩子享受其中。成人也会兴高采烈。顺便说一句，没有一个娱乐工程出现在宫崎骏的电影中，但是却被孩子们如此喜爱。成人和孩子都喜欢宫崎骏的电影。出现在《龙猫》中的“梽月和小米住宅〞是设计师对日本和西方住宅形式演变的胡乱结合。在这个场景中，他们找到了一个通向二楼的隐蔽楼梯。从圆形障子〔shojiscreen，日本房屋用的纸糊木框，译者注〕伸出的头警告了他们。但是，我们都喜欢的是，它竟然就是非常普通的建筑元素。它不是一项创造装置。重要的是，它不是“给予〞，而是“发现〞。如果它被做的适合儿童，成人就不能喜欢。毕竟，成年人和儿童有不同的视角。同时，儿童的视角与每个成人也不一样。在身体力量方面，他们的后背是不同的。所以他们的爱好也不同。如果每件东西都被给予，我们不能从自身选择视线。娱乐设施包含成人给儿童玩耍的各种工具。有了操场，玩的方式受到了限制。儿童在寻找自身位置方面是专家。在富士幼儿园的屋顶上，孩子们依靠天光能够找到位置。在屋顶连接成环形的第一天，教师带着每一个班级在屋顶上转圈，但是孩子们绝不会和教师们呆在一起。他们聚集在天光周围，不肯离开。在绕了一整圈之后，只剩下很少的几个人跟在教师身后。保育室就在下面，伙伴们的头从上向下偷看是很有意思的。屋顶是倾斜的。正因为倾斜，跑动才变得有趣。即使那些不经常跑动的孩子也将绕着屋顶比赛。据说，孩子们在早晨要跑三十圈，而三十圈就是5500米，在东京就没有任何地方，幼儿园的学生在没有强制的情况下跑这么远的距离。

■树根和地基

为了保护树木就必须保护它的根。对于榉树，树根的分布就是树枝的跨度。因此，树根周围没有地基。树根从庭院开场伸展，跨过整个建筑的宽度，一直到达椭圆形的外部。至少建筑下面的局部不会引起重量的增加，因此平面板能够跨于两个地基之上。为了防止树根吸入混凝土中的碱化合物，一片垫层铺设于混凝土之上。挖土与夯实土壤都会阻碍树根的生长，所以这里更像是一个开掘现场，而不是施工现场。

■户外水龙头

对于幼儿园的花园，户外水龙头的使用是不可缺少的。在我们建造户外使用的水池之前，我们的学生调查了各种各样的幼儿园，包括他们自己的孩子所在的托儿所，发现它们的水池没有一个是不堵的。当然，这在有声望的学校可能没有问题，在那里他们安排专人经常清扫，除此之外还会挑选品学兼优的学生，但是这些通常是不可能的。在富士幼儿园，我们观察它们为什么总是堵，后来看到孩子们聚集到一起，用土铲铲着泥团塞入方形的铁篦子中。这就是水池堵塞的原因。对于目前的幼儿园，仅仅是把水龙头设置的比拟高，这样就看不到地漏除非他们被挖出来。这个幼儿园里的普通水泥排水槽看上去可能是不雅观的。水龙头的外表就像是地上长出的草。这些随意弯曲的水龙头从地面“生长〞出来，水就流到地面上。圆形的树干切片被排列在地面上。水通过它们之间的缝隙进入地下。大的排水槽已经安装在地面以下。

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■结论

我们的设计意味着“一个时代的完毕〞。这个时代的完毕是一个宝库，它容纳了现代人已经丢弃的“欢乐〞。现代的便利剥夺了儿童的许多意识。他们不知道下雨的时候，土地会变湿。他们不知道一个人一旦发生碰撞，就可能受伤。