扬大附中东部分校学期绩效工资考核办法

扬大附中东部分校学期绩效工资考核办法

根据《扬大附中东部分校工资方案（暂行）》，教职工工资结构由基本工资、岗位工资、绩效工资、奖金福利四部分组成。为了对全体教职工的学期工作进行检查和评判，加强学校管理者与广大教职工的有效沟通，促进学校和个人的共同发展，特制定《扬大附中东部分校学期绩效工资考核办法》如下：一、绩效考核的组织绩效考核按学期、分三大部（高中学部、初中学部、行政管理部）分别进行。考核工作由校长牵头，行政管理部负责具体考核工作。二、绩效考核的程序1、学校根据各部管理目标完成情况，确定各年级和行政管理部的人均绩效。各年级和行政管理部学期绩效工资总额为：人均绩效*人数。2、高初中学部、行政管理部根据考核办法，确定考核等级。考核等级分为“A、B、C、D”，其中“A”等级不得超过总人数的30%。3、绩效工资按人均绩效*等级系数发放。各等级系数值为：A（1．5--2．0）、B（1．0--1．5）、C（0．5--1．0）、D（0--0．5）。4、高初中学部、行政管理部填写“扬大附中东部分校绩效考核表”签字后交行政管理部，经校长签字确认后由行政管理部发放绩效考核工资。三、绩效考核的办法【初中学部绩效考核办法】绩效考核由四个部分组成，即班级质量奖、学科质量奖、工作过程奖、教学管理奖，四个部分所占绩效比例为4：3：2：1。具体考核办法如下：1、班级质量奖。针对不同年级其考核办法有两种可供选择。第一种是以学部（或年级）下达的分层指标（以学生个人总分划定）为目标。以期末统考成绩为标准进行考核，根据指标达成情况排出班级等次，第二种是以分班考试成绩为基础，以上一学期期末统考成绩为参照，以本学期统考成绩为标准进行考核，根据成绩升降排出名次。班级等次一般分成四等，每个等次的班级数因情而定。第一种考核方法计算过程为：①计算出班级各层指标完成的百分比，排出该层指标班级名次（百分比相差不超过2个百分点的可视同并列名次），②用名次数值乘以该层指标权重，即为该班该层的绩效值，③求出各层绩效值的和，即为该班班级质量奖的单项总值，④用单项总值乘以该项年级奖金总额的分值，即得出该班该部分的奖金额，⑤将此奖金额分解到该班科任教师，其具体分解办法是：将年级组参与绩效考核的教师总人数平均分到各班，然后按学科份额计算出该教师在该班的此项奖金，带多班的教师先分班计算再求和。但所得总额不能超过一个完整工作量教师的份额。第二种考核办法的计算方法是：①考核指标为班级的总均分、总分及格率、总分优秀率，即“两率一分”，或者以学生个人总分段为考核指标。②将此考核指标与分班成绩作比较，根据升降情况排出班级位次（不同层次班级分别计算比较），如距离分班考试时间久远可参照上一学期的统考成绩计算。在计算比较中实行分项计算比较，其各项的权重为优秀率：及格率：总均分为4：3：3（低层次的班级比例可为3：4：3）。③按第一种方法计算出该班该项分值，其后面的程序与第一种方法同。2、学科质量奖。计算方法为①以备课组为单位、与市区参照校比较确定出学科间的排序（等次）。②以班科的“两率一分”为考核指标，以分班考试或上一学期统考成绩为基础，排出班科的等次（两率一分的比重可参照“班级质量奖”的第二种计算方法的比例），共可分四等或三等，据年级情况和具体成绩定。③确定备课组等次的奖金总额（1---4等可按1.4:1:0.8:0.5,1—3等可按1.5:1:0.7）,④确定教师个人的奖金数(同组内可分为三等或四等,再按③的办法分解到个人)。3、工作过程奖。①考核内容为：a出勤，b备、教、批、辅检查情况，c服从安排，团结合作完成名项任务情况，d学生及家长评教情况，e教学成果（统考成绩外的成果）。②考核程序：自我述职小结----民主评议推荐----年级组初审---学部审定。）③考核以A、B、C、D四等呈现，其比例大致为3：4：2：1，④确定该项奖的人平均数，再按四等比例（参照前面相关比例）分解到人。4、教学管理奖，此项奖只针对年级主任，班主任，备课组长三类人，每类人的等级与年级整体质量（与参照校比较），班级整体质量（校内比较），备课组整体质量（参照校比较）挂钩，确定其具体奖金数。5、毕业班考评方案以上述框架为准，可作部分指标的增减或指标项目权重的调整。6、考评微调，鉴于教学质量考评的复杂性，按方案考评各项指标的基础上，可对部分情况进行微调，如出现较大教学事故的；整体比较中有明显不平衡的以及其他需要酌量的等。【行政管理部绩效考核办法】1、考核对象：分为部门负责人、教学人员、教辅后勤人员三类。其中部门负责人是指督导室、教学服务中心、生活服务中心、艺术体育中心、信息中心、综合办公室的负责人。2、考核程序：分为自我评价—部门考核—部长考核三个阶段，最终由行政管理部例会确定最终考核等级，并报校长室。所有参加考核人员必须填写行政管理部绩效考核表，考核结束由综合办公室存档。注：部门负责人绩效考核需进行民主测评。3、各类人员绩效考核表行政管理部部门负责人绩效考核表部门：姓名：职务：考核时间：目标任务达成主要目标简述目标达成情况

民主评议参加评议人数优秀称职基本称职不称职本部门人员评议

外部门人员评议

总计

存在问题及改进的措施存在问题改进措施

下学期工作的打算

被考核人签名

部长意见

行政管理部教学人员绩效考核表

部门：姓名：工作岗位：考核时间：项目及考核内容分值自评部门审核出勤情况10分能出满勤，无迟到、早退、旷工现象。10

基本出满勤，偶有迟到、早退现象。8—9

不能出满勤，常有迟到、早退现象。6—7

经常迟到、早退或有旷工现象。5以下

工作态度20分任劳任怨，工作主动，能提前完成任务。20

工作努力，能按期完成份内工作。15—19

交付工作需要督促方能完成。11—14

责任心不够，做事粗心，不能按期完成任务。10以下

教学常规30分备课精细，听课量足，上课严格按计划实施无随意现象，活动课程到位率高。30

备课认真，完成听课量，按计划基本完成教学任务，活动课程到位率较高。21—29

备课尚可，听课量不足，上课有随意性，活动课程到位率低。16—20

备课不充足，听课少，上课随意性大，活动课程常不到位。15以下

教学科研30分教学水平高，教学效果好；科研能力强，本学期在省级以上教研活动中获奖或在省级以上刊物发表论文。30

教学水平较高，教学效果较好；科研能力较强，本学期在市教研活动中获奖或在市级刊物上发表论文。21—29

教学水平一般，教学效果一般；科研能力一般，本学期在校级教研活动中获奖或能撰写教育教学论文。16—20

教学水平不高，教学效果差；科研能力弱，本学期无获奖情况，不能撰写教育教学论文。15以下

工作协调10分协调无间，为顺利完成工作尽最大努力。10

团队意识强，能协助他人工作。8—9

协调能力一般，偶需他人协调。6—7

不肯与别人合作。5以下

合计100

被考核人签名

部门意见

部长意见

行政管理部教辅、后勤人员绩效考核表部门：姓名：工作岗位：考核时间：项目及考核内容分值自评部门审核出勤情况10分能出满勤，无迟到、早退、旷工现象。10

基本出满勤，偶有迟到、早退现象。8—9

不能出满勤，常有迟到、早退现象。6—7

经常迟到、早退或有旷工现象。5以下

工作态度30分任劳任怨，工作主动，能提前完成任务。30

工作努力，能按期完成份内工作。21—29

交付工作需要督促方能完成。16—20

责任心不够，做事粗心，不能按期完成任务。15以下

工作能力20分能力强，能胜任本职工作。20

能力一般，但完成任务尚无障碍。15—19

能力不足，工作常需他人补位。11—14

能力较差，日常工作难以完成。10以下

工作质量30分出色、准确，无任何差错。30

完成任务质量尚好，但还可以再加强。21—29

工作疏忽，偶有小差错。16—20

工作质量不佳，常有差错。15以下

工作协调10分协调无间，为顺利完成工作尽最大努力。10

团队意识强，能协助他人工作。8—9

协调能力一般，偶需他人协调。6—7

不肯与别人合作。5以下

合计100

被考核人签名

部门意见

部长意见

【高中学部绩效考核办法】第一条考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。第二条考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。第三条教学实绩方面，担任文化类课程考试科目的教师其教学实绩的考核主要依据其所教学科的期中、期末考试及上级部门统一组织的考试成绩的名次差和均值差，确定本学期该科成绩进步综合名次，并给以相应考核分。担任文化类课程考查科目或技能类课程的老师，其教学实绩依据该科学期考查成绩的合格率、达标率、优秀率确定其该科该项综合考核分。第四条根据班级类型，有针对性地进行考核。根据高中新课程的结构，以及高考新方案的特点，高一有地招班、公办班和民办班三种类型,考核学科有语数外+6门必修科目，按调研考试各科均分与市均分的差值来进行考核。高二有公办文科班、理科班和民办文科班与理科班，考核学科为语数外+2门选修科目+4门必修科目+考查科目；高三除了有公办文科班、理科班和民办文科班与理科班还有体艺班，考核学科是语数外+两门选修科目。第五条考核方法：高一着重基础考核，以均分考查为主。高二着重必修达标、选修匹配以及与语数外的合成度。高三实行目标管理，考查完成指标考核数的完成情况。第六条专任教师教育教学绩效评价由考评小组评价、年级组评价、学生评价三部分评价分值综合构成，总分为100分。（一）、考评小组根据教师的工作量、教学态度、学生与家长的满意度，根据《扬大附中东部分校教师教育教学质量管理办法》进行评分，占10%。（二）、年级组评价按《教师教育教学情况成绩表》评分，（１）查阅各科考试成绩表，与期初原始成绩比较；（2）统计文化课期中、期末考试和统考的平均分、合格率、优分率；（3）考查科．技能科根据其学期成绩合格率、优分率名次最后确定综合名次；（4）班级捆绑分。占80%（其中，教学的学科成绩占学科类总分的70%，捆绑分占学科类总分的30%）。〖高三考核方法〗（1）、民办班考核办法 1、计算每位学生总分：语、数、英三门总分*70%+两门选修总分（分科换算统一等级分）*30%。 2、分文理科排序，核定系数。 3、前15名同学系数总和比班级考核数。 4、按比率大小算出班级所有教师考核分。 5、有学生进入“双B以上语数英本科线”内，适当加分。 （2）、公办班考核办法 1、双B以上语数英总分本科上线数与考核数比率。 2、按比率大小算出班级所有教师考核分。 3、必修科目4A，选修科目2A，且语数英总分在本科上线数内，适当加分。（3）、体艺班考核办法 1、民办班美术学生语数英和专业总分前一半各科均分。 2、公办班美术学生语、数、英各科均分。 3、两班各科均分分别比较，算出各科教师实绩分。 4、两班的美术专业分与班主任考核联系。 （三）、学生评价按《教师教育教学情况学生调查表》评分；其在总分中的权重为10%。（四）、附加分：超重点中学分：每超一所重点中学得一分，按备课组得分。教学失误扣分：迟到、缺课、升旗以及教师大会缺席、监考失误教师绩效总分=教学分+捆绑分+考核小组分+学生评价分+附加分

2008年12月修订

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