2014学年度第一学期级计划小

2014学年小二班第一学期班级学期计划

吴燕钱萍

一、班级情况分析

1、班级概况

我班现共有29名幼儿，其中男孩16名，女孩13名，男女比例比较均衡，其中两个孩子有上过幼儿园的经历，其余幼儿都没有。

本学期由吴老师、钱老师和项老师三人负责班级工作，共同担当本班幼儿的保教工作。钱老师的工作教龄25年以上，是一位非常有经验的高级教师，吴老师工作10年，是一名有经验的教师，项老师工作也有五六年，是一名有经验的保育员。我们将同心协力，共同管理班级。

我们通过暑假进行家访调查了解到，大多数幼儿由祖辈负责带领，幼儿没有入过托，个别幼儿比较特殊。孩子们的家庭环境各有千秋，因而生活行为习惯等也各不相同。孩子们都备受家庭宠爱，养成了以自我为中心，对家人的依赖性很强，其中以对祖辈的依赖性最为明显。

在开学后与幼儿的接触中我们发现：大部分幼儿的自理能力都比较弱，表现为不能独立进餐、挑食比较严重、不愿意入睡、有的入厕时需成人的帮助等；在行为习惯方面也存在一定程度的偏差，如有的幼儿喜欢随意乱走，有的幼儿会抢东西……

本学期，我们将根据小班幼儿的培养目标和学习与发展指南，分析班级幼儿现阶段发展情况，梳理出孩子发展的长处与不足，扬长补短，使幼儿获得良好的发展。

2、幼儿发展情况

·发展优势的分析

大部分幼儿基本适应集体生活，情绪安定愉快。

大部分幼儿已经基本适应幼儿园集体生活，情绪基本稳定。早上能够高高兴兴地上幼儿园，知道进入幼儿园要晨检，基本了解了一日活动的流程。

大部分幼儿能主动表达自己的需要。

大部分幼儿能够和老师说想做什么，如：“我要小便、我要喝水等。”在一日活动中我们与生活老师密切配合，共同指导幼儿如何入厕、喝水，特别是鼓励幼儿能大胆地表达自己要入厕和喝水的意愿，并用儿歌、游戏的形式教育幼儿，使幼儿能初步学会正确的入厕和喝水的方法。

大部分幼儿基本动作发展较好，喜欢参加各种活动。

大部分幼儿对幼儿园的游戏活动、户外运动非常感兴趣，幼儿的基本动作发展良好，并且很愿意在老师的指导下参与到各种活动中来，户外运动中乐意听老师的指令。

·发展弱项的分析

生活自理能力比较薄弱

进餐方面，多数幼儿需要教师喂，出现挑食、偏食情况较多，有个别幼儿进餐时爱随意走动；有的孩子大哭有鼻涕自己不愿意动手拿。

交往能力较弱

看到同伴好玩的玩具时，缺乏相关的礼貌用语，出现直接争抢的情况很多；或者不愿意与同伴分享玩具等等。

个别幼儿发展情况分析

朱耀祖、徐延昊小朋友生活自理能力较差，不愿自己吃饭。

周葭译小朋友在进餐时有挑食现象，进餐速度慢。

李白涵小朋友语言发展迟缓、表达不清，生活自理能力较弱。

杨智宇、蒋轶帆、李白涵小朋友自我约束能力较弱，自由散漫现象较严重。二、本学期保教目标

（一）共性目标：

1、喜欢并适应群体生活：愿意参加各类集体活动喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐。

2、遵守基本的行为规范：引导初步理解幼儿园集体生活的简单规则，知道并遵守集体生活中的基本常规。

3、具有一定的适应能力：了解简单的健康生活常识，学习各种生活技能。

4、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏：培养幼儿运动时，动作能初步协调、有简单的平衡技能，手眼能初步协调；能听清指令和要求，发展幼儿走、跑的能力和方向感。根据指令做相应动作，能向指定的方向走、四散走或跑、能一个跟着一个走。

5、具有良好的生活与卫生习惯：引导幼儿知道人的成长需要多种营养，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

6、引导幼儿学习自我服务的一些技能，在体验基础上养成良好的生活习惯，独立自信的做力所能及的事。

7、愿意讲话并能清楚地表达：引导幼儿愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招

呼。愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。

8、初步感知生活中数学的有用和有趣：引导幼儿感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。

9、感知和理解数、量及数量关系：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。

10、引导学讲普通话，能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。

11、喜欢进行艺术活动并大胆表现。

12、鼓励幼儿听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演并鼓励其自哼自唱，模仿有趣的动作、表情和声调。

13、学用普通话说出自己与同伴的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。

14、了解自己的家和家人，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。

15、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同的声音以及所表示的意义。

16、愿意观察周围环境中的不同物品，尝试分类、对应、排序。

17、愿意做音乐游戏，初步感知游戏中的节奏、旋律，学做简单模仿动作和形体动作。

18、尝试用多种材料和工具表现熟悉物体的粗略特征，体验乐趣。

19、初步了解传统节日的名称，体验节日的快乐。

20、亲近自然，愿意摆弄简单科学材料。

（二）个性目标

1、有独立做事的愿望，乐意自我服务。

2、初步形成良好的规则意识，养成良好的倾听习惯。

3、学会与同伴有好相处，养成物归原处的习惯。

（三）特色目标

1、感受身边熟悉的人对自己的喜爱，学习使用礼貌用语。

2、愿意与他人交往，体验与教师、同伴共处的快乐。

3、感受秧歌舞欢快的节奏，愿意跟着音乐表达表现。附件：各月保教工作重点提示：

九月：

1、稳定幼儿情绪。

2、开展“小宝宝”、“娃娃家”主题。

3、班级环境创设，逐步丰富区域游戏材料。

4、召开家长会，反馈近阶段班级情况，动员、组织、成立班级家委会，推选班级的家长义工。

5、生活活动重点：保持好心情、自我服务。

6、班级特色活动：快乐的中秋、重阳节。十月：

1、开展“好听的声音”、“苹果和橘子”主题。

2、进一步更新调整区域游戏材料及班级环境。

3、开展庆“国庆”活动。

4、生活活动重点：自我服务、爱清洁。十一月：

1、三位一体，抓班级常规。

2、开展“小兔乖乖”、“学本领”。

3、丰富区域游戏材料，帮助幼儿进一步树立活动中的规则意识。

4、生活活动重点：守规则、自我服务。十二月：

1、加强冬季保育工作。

2、开展“小司机”、“小医生”主题。

3、继续调整班级环境及区域材料，体现冬天特征。

4、开展亲子迎新活动。

5、生活活动重点：有礼貌、爱清洁。一月：

1、本月常规指导重点：束裤子、抹香香、钻被窝、不怕冷等。

2、开展“不怕冷”、“过新年”主题，感受新年