2012春言语交际形成性考核册3 4作业

PAGEPAGE12《言语交际》形成性考核作业3

一、

判断题（每小题1分，共15分）（√）1.俗语“打破砂锅璺（问）到底”，是运用了谐音双关修辞手法。（×）2.文学欣赏中常说的一千个读者，就会有一千个哈母雷特，在领悟修辞格时也有这样的现象。（×）3.“小品文是投枪”，运用的是借喻修辞手法。（×）4.“密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的庄稼”，运用的是拟物法。（×）5.“白发三千丈，缘愁似个长”，运用的是缩小夸张修辞手法。（×）6.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，中是“细浪”、“泥丸”运用的是扩大夸张修辞手法。（√）7.奇问，它不需要回答，也无法回答，只是用疑问的格式表达某种思想情感，也可以称作“虚问”。（√）8.“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”用的借喻修辞手法。（√）9.“‘大岛茂’随三千日本青年来华访问”，用的借代修辞手法。（×）10.“三四顶旧毡帽从石级下升上来”用的是借喻修辞手法。（√）11.“吹牛‘吹’来村民血汗钱”是用了拈连修辞手法。（√）12.捻连就是利用上下文的语境关系，把本来适用于甲事物的词语顺势拈来用到乙事物上面。（√）13.别解就是故意曲解词语原来的意思，重新做出解释。（×）14.“老大难，老大难，老大去抓就不难”用的借喻修辞手法。（√）15.回环也叫回文。二、

单项选择题（每小题2分，共40分）1.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”（文天祥《过零丁洋》）。这里用主要运用了（D）修辞格A.拟人B.借代C.接喻D.复现2.“是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流”（柳永《八声甘州》）（A）A.拟人B.借代C.接喻D.双关3.“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏枝上重霄九”（毛泽东）主要运用了（D）修辞手法。A.对仗B.语义双关C.接喻D.谐音双关4.“北华收复赖群雄，猛士如云唱大风。自信挥戈能退日，河山依旧战旗红”（朱德）。

诗中第三句用了《淮南子·览冥训》“鲁阳公与韩构难，战酣日暮，援戈而挥之，日为之反三舍”典故，同时又表现了打败日本侵略军的决心。这是运用了（B）修辞手法。A.拟人B.借代C.接喻D.双关5.中国体育博物馆——叹为观止的“豆腐渣”工程，运用了（B）修辞格。A.拟人B.借代C.反语D.双关6.“朱元章出身贫寒，是道地的‘红五类’”，运用了（C）修辞格。A.拟人B.借代C.移用D.双关7.“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”用了（D）修辞格。A.拟物B.借代C.反语D.移觉8.“老大难，老大难，老大去抓就不难”用的（B）修辞格。A.拟人B.别解C.移用D.双关9.陈寅恪赠罗家伦对联“不通家法,科学玄学；语无伦次,中文西文”，其中包含了罗家伦的名字，这是运用了（D）修辞格。A.顶真B.借代C.借喻D.嵌字10.“风帘一烛对残花，薄雾寒笼翠袖纱。空院别愁惊破梦，东栏井树夜啼鸦。”（高启）这首诗又可倒读为“鸦啼夜树井栏东，梦破惊愁别院空。纱袖翠笼寒雾薄，风残对烛一帘风。”这属于（B）修辞格。A.博喻B.回环C.顶真D.拟人11.“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴”（刘禹锡《竹枝词》）。

运用了修辞手法（D）。A.博喻B.借代C.接喻D.双关12.“凡走狗，虽或为一个资本家所豢养，其实是属于所有的资本家的，所以它遇见所有的阔人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠”（鲁迅《“丧家的”“资本家的乏走狗”》）。这里用主要运用了（A）修辞手法。A.拟人B.借代C.接喻D.双关13.“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”（杜甫《闻官军收河南河北》）。本诗的流水对是（D）。A.第1联B.第2联C.第3联D.第4联14.“夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎。画省香炉违伏枕，山楼粉堞隐悲笳。请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花”（杜甫《秋兴八首》之二）。这首诗的流水对是（B）。A.第1联B.第2联C.第3联D.第4联15．下面用了比喻修辞格的一句是（C）。Ａ.好雨知时节，当春乃发生。Ｂ.野火烧不尽，春风吹又生。Ｃ.科学家发现了两个黑洞“流浪汉”。Ｄ.她很文静，话很少，这一点像父亲。16．下面用了对偶句的是（D）。A.随风潜入夜，润物细无声。B.线儿缝在军衣上，情意缝在我心里。C.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。B.红军不怕远征难，万水千山只等闲。17．选出用了对仗的一项（D）。A.枪杆子里面出政权。B.电影放完后，掌声雷动，将屋顶抬高了几寸。C.好雨知时节，当春乃发生。D.野火烧不尽，春风吹又生。18．选出夸张的一项（C）。A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。B.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。D.一切都像刚睡醒的孩子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。19．选出对比的一项（C）。A.他一眨眼就爬上了树稍。B.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。C.横眉冷对千夫指，俯道甘为孺子牛。D.野火烧不尽，春风吹又生。20．选出双关的一项（C）。A.他喜欢泸州，我喜欢茅台。B.干我这一行，人称“爬格子”。在单位上“爬”，回到家里还“爬”。C.莲（怜）子心中苦。D.音乐教学ABC。三、多项选择题(每小题2分，共20分)1.“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏（毛泽东《卜算子》）”运用了（BC）修辞手法。A.回环B.夸张C.借喻D.嵌字2.“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦，农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”（《水浒》）这首诗包含了那些修辞手法（ABC）。A.明喻B.夸张C.对比D.嵌字3.口头语体具有以下特点（ABC）。A.广泛性B.随意性C.生动性D.通俗性4.书面语体应具有以下特点（ABD）。A.针对性B.准确性C.生动性D.严密性5.政论语体具有以下特点（ABC）。A.鼓动性B.逻辑性C.适应性D.随意性6.文艺语语体包含（ABD）三种。A.韵文体B.散文体C.美术体D.戏剧体7.书面语体包括（ABCD）。A.事务语体B.科技语体C.政论语体D.文艺语体8.专业语体具有以下特点（ABC）。A.专用语体B.课堂语体C.执法语体D.文艺语体9.不是东风压倒西风，就是西风压倒东风用的是（BD）修辞手法。A.回环B.跌衬C.反复D.借喻10.言语交际的基本原则包括（ABCD）。A.角色原则B.合作原则C.礼貌原则D.协调原则四、分析运用题（每小题5分，共15分）1.指出下面一这首诗包含了什么辞格，并作简要分析（5分）白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。（李白《秋浦歌》）答：1.这首诗用了夸张、暗喻修辞格。分析如下2.诗人以三千丈形容白发，是扩大夸张，更加突出了“愁”的深重，白发因愁而生，达三千丈，表明作为浪漫主义浪漫诗人擅长用极度的夸张来表现自己的情感。“秋霜”是一种暗喻修辞手法，本体白发，喻体秋霜，但没有出现比喻词。“何处得秋霜”表明白发的出现十分突然，出于诗人的意料之外。以三千丈、秋霜形容白发具有很好的修辞效果。需要注意的是，要求我们分析，就不能漏掉。夸张容易理解，看了以上分析，我们也应当理解什么是暗喻。关于对偶，古代诗歌中的流水对，这个问题是教材中比较重要的知识点。2.指出下面句子包含了什么辞格，并作简要分析（5分）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》）答：这是鲁迅诗的一联，明显的运用的对仗，前后两句又形成了对比，应这样回答：①这首诗用了对仗、对比修辞格。②诗人以“横眉”对“俯首”，以“冷对”对“甘为”，以“千夫指”对“孺子牛”，十分工稳，同时上句与下句又形成强烈的对比反差，表明诗人对敌人的蔑视和仇恨，对革命青年的热忱和奉献精神。3.指出下面句子中哪些地方使用了叠音修辞格，有什么效果。（5分）这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。教材224页五、综合分析题(每小题5分，共10分)4.运用修辞理论分析下面这首诗的形式美。（5分）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”（杜甫《绝句四首》）。答：知识点：第七章“修辞格的运用”中“五、对偶”这首诗一二句和三四句各构成一个对偶。从语音角度看，上下句词语音节对应，单音节词对单音节词，双音节词对双音节词；从语法角度看，上下子中词语的词性完全是互相对应的，名词对名词，动词对动词，其结构和层次关系也相对应。如“两个”对“一行”，都是数词与量词组合并相对；“黄鹂”与“白鹭”，是动物相对，又包含颜色相对；“鸣”对“上”是动词相对；“翠柳”对“青天”是名词相对，又含颜色相对；下联“窗含”对“门泊”也十分工稳，“西岭”对“东吴”，是地名相对，又包含方位词相对；“千秋雪”对“万里船”，是名词同时又含有数词相对。从语义角度看，各联上下句的对应十分工整：数目、物量、动物、行为、方位、色彩等都是对应的，如窗对门，千对万，两个对一行，黄鹂对白鹭，西岭对东吴，等等。所以整句体现了形式美，体现了整齐划一的对称、均衡的美。这种由上句的结构引出的下旬的结构的一致性，一方面给人以期待，一方面又与受话人的心理期待保持了默契一致，这是对偶千百年来受到欢迎的心理原因。5.指出下面这段文字主要运用了那些修辞手法，并运用修辞格理论进行分析。（5分）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（朱自清《荷塘月色》）答：知识点：第五章“修辞格的运用”中“移接（三）移觉”首先需要指出的是，这段文字主要用了明喻、博喻、通感、叠字、拟人、夸张等修辞手法。明喻有：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”、、“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”、“像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”、“宛然有了一道凝碧的波痕”、“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般”。博喻有“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”连续用3个比喻，形成博喻。通感有“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，把嗅觉才能感受到的清香用听觉感受“渺茫的歌声”来比喻，这是运用了移觉，也就是通感手法，更能引起读者联想。叠字有“曲曲折折”、“田田”、“亭亭”、“层层”、“缕缕”。拟人有“羞涩地打着朵儿的”、“叶子本是肩并肩密密地挨着”、“叶子却更见风致”夸张有“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”作者运用这些修辞手法描写月光下荷塘景色，使文字更加生动形象，具有丰富的审美内涵。《言语交际》形成性考核作业4一、

判断题（每小题1分，共15分）（√）1.对仗中的流水对也叫串对。（×）2.排比就是连续使用两个或者两个以上结构一致、语气相同、意思相关的句子的方法。（×）3.“问人间，情是何物，直教生死相许”（元好问《摸鱼儿》）。用的反问修辞法。（√）4.移觉手法也叫通感。（×）5.“从此，它成为一条欢乐的街”，这句话用了借喻修辞手法。（√）6.语体就是交际的体式，它是根据言语风格的异同划分出来的类别。（×）7.语体不包含书面语体。（×）8.风格与语体有一定联系，风格与语体是同一概念。（×）9.“干这么点活，有房子住，有白面馒头吃着，还能说累？”运用的是设问修辞格。（×）10.言语与文化背景关系不大。（√）11.选择词语，要适应言语环境，这是词语选择的基本原则。（√）12.庄子主张“文质兼备”，是指内容与形式应该力求做到完美统一。×（√）13.阔人说要读经，嗡的一阵一群狭人也说要读经。”运用的修辞格是词语仿拟。（×）14.在我国，将“修”与“辞”两字连起来使用的最早见于《文心雕龙》。（√）15.语体是根据言语风格的异同划分出来的类别。二、

单项选择题（每小题2分，共40分）1.“劝君莫到杏花村，此处美酒能醉人。”（乔羽《题山西杏花村酒》）用的是（B）修辞格。A.反语B.跌衬C.借喻D.嵌字2.“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”（《荷塘月色》）。这句中用了（D）修辞手法。A.拟人B.别解C.移用D.通感3.“.书籍是打开未知世界大门的钥匙”用的（C）修辞手法。A.博喻B.回环C.暗喻D.拟人4.“一转眼，一年就过去了”属于（B）修辞手法。A.博喻B.夸张C.暗喻D.拟人5.“他能把这么优美动听的乐曲奏得这么难听，可真有本事”主要用了（A）修辞手法。A.反语B.跌衬C.借喻D.暗喻6.形象性、丰富性的主要是指（A）的特点。A.文艺语语体B.政论语体C.科技语体D.专业语体7.文雅性是（B）语体的特点之一。A.大众语体B.女性语体C.老人语体D.儿童语体8.“魏官牵车指千里，东关酸风射眸子”（李贺《金铜仙人辞汉歌》），包含了（D）修辞手法。A.博喻B.夸张C.暗喻D.通感9.巾帼不让须眉包含着（B）修辞格。A.博喻B.借代C.暗喻D.通感10.“场边靠河的乌桕树叶，干巴巴的才喘过气来（鲁迅《风波》）”用了（D）修辞手法。A.借喻B.回环C.跌衬D.拟人11.“七斤虽然住在农村，却早有些飞黄腾达的意思（鲁迅《风波》）”用了（A）修辞手法。A.借代B.借喻C.跌衬D.拟人12.“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话（鲁迅《故乡》）”这句话包含了（B）修辞手法。A.借代B.借喻C.对比D.拟人13.“我祝愿贵报进一步办出特色……做到人无我有，人有我新，人新我优。”运用的修辞格是（C

）。A

.反复

B.回环

C.顶真

D.仿拟14.“盲流就是有活干就‘忙’，没活干就‘流’。”运用的修辞格是（

B）。A.反语

B.别解C.拆字

D.借喻15.豪放与柔婉；朴实与华丽；简洁与繁丰；庄重与幽默的分类所体现的言语风格是（

C）。A.时代风格

B.民族风格

C.表现风格D.个人风格16．选出是反问句的一项（A）。A.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢?Ｂ.看守长拿着鞭子逼问宣灏：“这张传单是谁写的?”Ｃ.什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?D.阎军又问：“你真的愿意死?”17．下面用了排比句的是（B）。Ａ.卖炭得钱可所营？身上衣裳口中食。Ｂ.一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖。Ｃ.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。Ｄ.无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。18．选出比喻句的一项（B）。A.他好像长得比我还高了。B.瘦死的骆驼比马大。C.好雨知时节，当春乃发生。D.他一眨眼的功夫就上了房。19．选出夸张的一项（C）。A.一切都像刚睡醒的孩子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。B.野火烧不尽，春风吹又生C.白发三千丈，缘愁似个长。D.大家都替他捏把汗。20．选出双关的一项（C）。A.瘦死的骆驼比马大。B.什么风把你吹来了？C.我失娇杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。D.你撕得了信，撕不掉影响。三、多项选择题(每小题2分，共20分)1．下面用了排比修辞格的是（BD）。A.卖炭得钱可所营？身上衣裳口中食。Ｂ.一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖。Ｃ.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。Ｄ.山在呼，海在啸，浪在相招。

2.下面对句子的修辞方法及其作用的表述，正确的是（ABD）。Ａ.那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。运用了比喻的手法，描写了水花的的颜色、形状和动态。Ｂ.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。运用了夸张的手法，说明了天台上个高峻。Ｃ.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。运用了对比的手法，写出了山势的起伏而又微不足道。Ｄ.这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。运用了拟人的手法，使文章的说理更加生动。3.下面对修辞方法及其作用的表述，正确的项是（ACD）。Ａ.像一座火焰山一样喷吐着烈焰的汽车，缓缓地开出了油库。油库爆炸的危险小了，但汽车爆炸的危险却大了。运用了比喻的手法描写着了火的汽车燃烧的状态和高温，表现了情况的危险。Ｂ.山，快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三。（毛泽东《十六字令·山》）运用了对比的手法，写出了山势的高险，表现了红军二万五千里长征的艰苦卓绝。Ｃ.瀑布在襟袖之间，但我心中已没有瀑布了。我的心随着潭水的绿而摇荡。运用了夸张的手法，说明自己和瀑布挨得很近，表明自己与瀑布的亲近。Ｄ.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》）运用了拟人的手法表现春天的到来，使文章更加生动。4.下列各句中，用比喻修辞格的是（BCD）。A.这枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。C.吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。D.书籍是打开未知世界的大门。5．下面用了比喻修辞格的一句是（BC）。Ａ.好雨知时节，当春乃发生。Ｂ.雨后彩虹是“人间天上的桥”。Ｃ.科学家发现了两个黑洞“流浪汉”。Ｄ.她很文静，话很少，这一点像父亲。6.下列各句中，用了借代修辞格的是（ABC）。A.七斤一手捏着象牙嘴白铜斗六尺多长的湘妃竹烟管，低着头，慢慢地走来，坐在矮凳上。（鲁迅《风波》）B.六斤也趁势溜出，坐在他身边，叫他爹爹。七斤没有应。（鲁迅《风波》）C.“‘没有？——我想笑嘻嘻的，原也不像……’花白胡子便取消了自己的话”（鲁迅《药》），D.野火烧不尽，春风吹又生。7.下面对修辞方法及其作用的表述，正确的项是（ABD）。Ａ.人生应该如蜡烛，从顶燃到底，一直都是光明的。运用比喻的手法，形象地说明人应当光明磊落地度过一生。Ｂ.当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，可身上一根汗毛也没碰断。运用夸张的手法，极力强调身经百战而不受一点损失的情况。Ｃ.春风得意染山河翠绿，日月知心织云天锦霞。运用了对比的手法，描写了祖国山河一片生机盎然的蓬勃景象，表达了对祖国的热爱。Ｄ.真理可能被遮掩片刻，真理它却不会弯腰。运用了拟人的手法，形象地说明真理是不以人的意志为转移的，也是不可能被改变的。8.下列各句中，用拟人修辞格的是（ABD）。A.桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片片凝在地上B.这枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。C.伊的曾孙女儿六斤捏着一把豆，正从对面跑来……D.满天的星星都在眨眼欢笑。9.“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”运用了以下哪些修辞方法（AD）。A.比喻B.对偶C.排比D.拟人10.下面对修辞方法及其作用的表述，正确的项是（ABC）。A江南的夏夜，蛙声如潮，月色似银。运用比喻的手法，形象地表现了江南夏天夜晚的景色B.顺着弯曲的运输便道走去，随便你什么时候仰面看，都只能看见巴掌大的一块天。运用了夸张的手法，极力强调山高和“遮天蔽日”山间便道的险峻。C.5万多只迁徙渔鸥密密麻麻地占据在4650平方米的砂砾地面上，“生儿育女”，繁育后代。运用了拟人的手法，形象地说明渔鸥正在繁殖。D.春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。运用了对比的手法，描写了祖国山河一片生机盎然的蓬勃景象，表达了对祖国的热爱。四、分析运用题（每小题5分，共15分）1．下面句子中加横线的地方运用了什么修辞格?请简要分析其修辞效果。（5分）俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”年轻人要珍惜青春年华，抓紧时间，努力学习上进啊!”教材146页：比喻。2.指出下面句子包含了什么辞格，并作简要分析。（5分）这《孩儿塔》的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长，是有别一种意义在。这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。答：知识点：第五章“修辞格的运用”中“比喻”。首先指出这段文字用了博喻、暗喻修辞格。接着进行分析：作者对白莽的《孩儿塔》给于了高度评价，以“东方的微光、林中的响箭、冬末的萌芽、进军的第一步、是对于前驱者的爱的大纛、对于摧残者的憎的丰碑。”一连串的比喻予以赞美，形象生动，具有极好的修辞效果。连续6个比喻，形成了博喻修辞格，同时，比喻词为“是”，又属于暗喻手法。3.利用语境的制约功能分析下面这段话：（5分）2003年4月12日著名演员濮存昕当上了北京人民艺术剧院的副院长，这在一般人看来，是个非同小可的工作，既光荣又艰巨。而濮存昕的“就职演说”却是在非常平静的气氛下进行的，他说：“我对这个剧院热爱而熟悉，对创作人员和行政人员都很信任，我们会以发展的眼光和务实的精神来