第八单元《数与形》教案_第1页
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文档简介

第1课时课题数与形（1）课型新授教学目标1、通过数与形的对照，利用图形形象的特点表示出数的规律。2、培养学生归纳、推理、探索规律的能力。重点通过数与形的对照，利用图形形象的特点表示出数的规律，解决问题。难点通过数与形的对照，利用图形形象的特点表示出数的规律，解决问题。教具PPT课件教师活动预设教学补记教学过程一、设疑激趣1、现在来做一个口算题，抢答出结果。1＋3＝？1＋3＋5＋7＝？1＋3＋5＋7＋9＋……＋21＝？2、导入新课。老师可以很快地告诉大家第三个小题的结果是121。大家想知道其中的奥秘吗？（板书课题）二、探究新知1、教学例1。（1）引导学生观察、发现算式左边的加数与对应图形中小正方形的关系。（2）引导学生观察、发现算式结果与对应图形中小正方形的关系。（3）引导学生应用规律直接得出结果。2、引导学生总结数形结合的方法解决问题的好处。三、拓展提高1、独立完成第108页“做一做”的第1题。2、引导完成教材109页第1题。3、引导完成教材110页第3题。四、课堂总结1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、布置作业第109页第2题。板书设计教学反思：第2课时课题数与形（2）课型新授教学目标1、借助“数”“形”之间的关系，解决相关问题。2、在学生初步了解，运用“数形结合”思想方法的同时，体验到数学的“极限”思想。重点在借助“数形结合”知识解决问题的同时培养学生的逻辑思维能力。难点在借助“数形结合”知识解决问题的同时培养学生的逻辑思维能力。教具教具准备：PPT课件学具准备：圆规直尺教师活动预设教学补记教学过程一、活动激趣二、探究新知三、拓展提高1、学生独立完成第108页第2题。2、引导完成教材111页第6题。3、教师可讲解例题，巩固学生课堂所学。例题找规律填空。四、课堂总结1、通过本节

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