天化说课20100428-PPT幻灯片

1课程定位2课程设计3教法

4学法5课程考核目录6教学资源

7教学改革1课程定位2课程设计3教法

1课程定位2课程设计1课程定位2课程设计1课程定位2课程设计1课程定位1课程定位1课程定位2课程设计3教法

4学法5课程考核6教学资源

7教学改革2课程设计3教法

2课程设计2课程设计2课程设计1课程定位2课程设计3教法

4学法5课程考核6教学资源

7改革思路2课程设计3教法

2课程设计2课程设计一、课程定位1.药学专业人才培养目标2．课程性质3．课程目标一、课程定位1．药学专业人才培养目标药品调剂药品生产药品检验药品营销高素质技能型人才提取分离鉴别天然药物化学一、课程定位知识目标1.掌握天然药物各主要类型化学成分的存在形式、结构特点、理化性质、提取分离方法、鉴别方法等的基本理论。2.熟悉寻找天然药物活性成分的一般途径。3．课程目标一、课程定位3．课程目标技能目标1.培养学生提取分离和鉴别的基本操作技能；2.能根据各类化合物的存在形式和结构特点选择适当的提取分离和鉴定方法的能力；3.学会用化学检识法和色谱法初步鉴别天然药物化学成分的基本技术。4.培养学生团结合作的能力、观察能力、提出问题、综合分析和解决药物的生产、分析检验、调剂中的问题的能力。一、课程定位3．课程目标情感目标1.培养学生对医药学知识的兴趣和爱好,对医药学工作的向往和追求2.培养学生敢于面对困难和克服困难的能力3.培养学生认真负责，实事求是的工作态度4.树立终生学习的理念，正确的职业道德观二、课程设计设计理念

31学情分析32教材选取34设计思路33课程内容的序化35重难点及解决方案

36二、课程设计设计理念

31以就业为导向以能力为本位以发展技能为核心理论“必需、够用”；实践着重培养“动手，观察，分析和解决问题的能力”二、课程设计学情分析

323.物质的吸附性差别进行分离2.物质在两相溶剂中的分配比不同进行分离1.物质溶解度差别进行分离1.学习热情高，学习目标明确2.具备一定的基本理论知识与实验常识3.动手能力较差4.分析及解决问题能力较差

1.学习热情高，学习目标明确二、课程设计设计思路

331.积极改进教学方法，增强教材的知识性和趣味性；2.以学生为中心,充分调动学生的积极性、主动性；3.培养学生自主学习、观察、综合分析和解决问题的能力；4.采用实验+讲授、提问及讨论等方式完成教学目标。二、课程设计教材选取34吴剑峰，王宁主编.北京:人民卫生出版社.2009年1月.特点：全国高职高专药品类专业“十一五”规划教材；贯彻落实了教高[2006]16号文件精神；突出职业技能培养；适应当前高职教学改革与发展的需要。二、课程设计课程内容的序化35情境1天化研究概况2情境2提取分离的基本原理与操作技术16情境3生物碱的提取分离16情境4苷类的提取分离2情境5黄酮类化合物的提取分离16情境6蒽醌类化合物的提取分离16情境7香豆素的提取分离4情境8萜类和挥发油的提取分离2情境9强心苷的提取分离2情境10皂苷的提取分离2情境11其他成分的提取分离2二、课程设计重难点及解决方案

36重点：(1)提取方法渗漏法煎煮法（热提）回流法（有机溶剂）连续回流提取法水蒸气蒸馏法二、课程设计重难点及解决方案

36重点：(2)非色谱分离方法两相溶剂萃取法PH梯度萃取法结晶法沉淀法盐析法二、课程设计重难点及解决方案

36薄层色谱纸色谱柱色谱难点：色谱鉴别和分离方法二、课程设计重难点及解决方案

36解决办法：演示实验见习实习理论教学＋三、教法天然药物化学是一门理论与实践紧密结合的专业课

1234本着“必需，够用”为度，不必刻意追求知识的广度与深度以培养学生的学习能力作为教学的主线，“授之以渔”才是教学的目的；注重加强与相关基础课程的联系，以复习旧知识为辅助，学习新知识为目的，让学生在学习过程中逐渐领会知识的相关性、连贯性和系统性；每讲完一个重点章节的理论部分，就安排一个相对应的实验，使学生能及时在实验中领悟与丰富相对枯燥的理论，真正实现理论与实践的有机结合；全部实验教学应尽可能包括所有提取方法，蒸发与减压蒸馏等浓缩操作，结晶法、PH梯度萃取法及柱色谱等分离方法，薄层色谱与纸色谱等鉴别方法。

总体思路：

三、教法讲授法任务驱动教学法

赏识教学法

演示法讨论法

多媒体教学法

243133356任务驱动教学法

明确实验目的分析原理和流程

演示分组实验

结果评价槐米中芸香苷的提取分离与检识四、学法巩固复习法

联想记忆法总结归纳法合作学习法

经验总结与交流法24313335四、学法联想记忆法酸性结构黄酮类化合物香豆素蒽醌酸性酸性结构香豆素蒽醌酸性酸性结构蒽醌四、学法PH生物碱

黄酮蒽醌总结归纳法五、考核方法考核形式：知识考核（期终考试）＋技能考核

成绩计算：总成绩（100分）＝期终考试成绩（70分）＋实验成绩（30分）考核形式与成绩计算：六、教学资源教学资源1.参考资料2.教学团队

3.实验实训4.网络资源六、教学资源１.刘新，张须学．天然药物化学，西安：第四军医大学出版社，2007年２.吴剑峰．天然药物化学，北京：人民卫生出版社，2003年３.刘斌．有机化学，北京：人民卫生出版社，2003年４.艾继周．天然药物学，北京：人民卫生出版社，2009年1.参考资料六、教学资源2.教学团队姓名性别年龄专业学历职称是否双师王志亮男47药学本科教授是耿广军男46药学本科副教授是卢庆祥男52药学本科副教授是黄颖女47药学本科副教授是宋敬丽女28中药学研究生讲师是李收女36中药学本科讲师是高慧女35中药学本科讲师是黄翠翠女28药学本科助教是葛建君女28药学本科助教是郑辉男27药学研究生助教是六、教学资源3.实验实训六、教学资源3.实验实训六、教学资源3.实验实训六、教学资源4.网络资源1.怀化医学高等专科学校的天然药物化学精品课程网42:92/

2.天津医科大学精品课程--天然药物化学

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