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文档简介
小学数学练习课教学章日兴什么是练习课？
练习课是数学学科特点决定的一种重要的课堂教学课型。其主要特征是在教师的指导下，发挥学生的主体功能，利用已经掌握的数学基础知识和已具备的技能，通过口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练习的任务，以达到领会、巩固、加深理解所学的基础知识、掌握基本技能、提高分析问题和解决问题的能力的目的。练习课的分类
1.单项练习课2.综合练习课练习课教学中存在的问题
1.目标定位不准确。2.练习课流于形式，没有关注学困生。3.练习课等于做习题。4.对练习课缺少研究。练习课的功能练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。学习数学不进行一定量的练习，就难以牢固地掌握知识，形成熟练的技能、技巧。通过练习可以使学生掌握课标、教材所规定的基础知识，实现“双基”目标；促进学生思维、发展智力，培养能力，建立良好的智能结构，实现“两力”目标；通过练习还可以获得反馈信息，检查学生独立学习数学的能力，评价教与学的水平。练习设计应该遵循的原则
目的性层次性多样性探究性趣味性系统性生活性开放性练习课教学的几点策略
1.要做好前测和后测。2.要选择好教学的范例。3.要合理的安排练习。4.要注意练习的反馈。5.要留给学生独立练习的时间。6.要精心的设计练习。练习课教学的几点思考1.练习的目标如何达成？
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