德国学校文化建设

和德国学校的文化建设徐州工程学院张新科校长博士博导一、引言二、德国大学的文化建设三、德国职业学校的文化建设四、学校文化建设实例五、结束语目录一、引言

留学德国和考察两所德国名校的体会洪堡大学上图：洪堡先生像左图：洪堡大学校门一、引言现代大学之母:（MutterallermodernenUniversitȁten）。1810年于德国柏林按照洪堡大学原则成立的世界上第一所具有教学科研双重功能的大学。大学的基本组织原则有二：寂寞和自由。成为巴黎大学、剑桥大学、哈佛大学、东京大学、北京大学等世界各国大学借鉴仿效的楷模。“没有洪堡大学就没有光辉灿烂的德意志文明”。

二战以前是世界学术中心。一、引言诺贝尔奖获得数量：29名杰出教师：物理学家爱因斯坦、普朗克，哲学家费希特、谢林、黑格尔、叔本华，神学家施莱马赫，法学家萨维尼等。一、引言优秀毕业生：共产党理论创始者马克思和恩格斯，欧洲议会主席舒曼、哲学家费尔巴哈、著名诗人海涅、铁血宰相俾斯麦及作家库尔特·图霍尔斯基等。一、引言哥廷根大学上图：哥廷根大学行政楼下图：哥廷根大学鸟瞰图一、引言1734年成立，旨在弘扬欧洲启蒙时代学术自由的理念，哥廷根大学也因此开创欧洲大学学术自由之风气。大学创办之初即设有神学、法学、哲学、医学四大经典学科，后自然科学日益强大。因自由的科学探索精神和氛围而居于德国大学中心地位。先后有45人获得诺贝尔奖。一、引言知名教授和校友数学家：卡尔·弗里德里希·高斯（被称为“数学王子”）、约翰·狄利克雷、波恩哈德·黎曼、理查德·戴德金、菲利克斯·克莱因、大卫·希尔伯特。一、引言知名教授和校友物理学家：罗伯特·奥本海默（第一批原子弹制造者）、威廉·维恩（1911年诺贝尔物理奖）、马克斯·冯·劳厄（1914年诺贝尔物理奖）、马克斯·普朗克（1918年诺贝尔物理奖）、约翰尼斯·斯塔克（1919年诺贝尔物理奖）、罗伯特·安德鲁·密立根（1923年诺贝尔物理奖）、西格巴恩（1924年诺贝尔物理奖）、詹姆斯·夫兰克（1925年诺贝尔物理奖）、海因里希·鲁道夫·赫兹（1925年诺贝尔物理奖）一、引言知名教授和校友物理学家：沃纳·海森堡（1932年诺贝尔物理奖）、保罗·狄拉克（1933年诺贝尔物理奖）、恩里科·费米（1938年诺贝尔物理奖）、沃尔夫冈·泡利（1945年诺贝尔物理奖）、布莱科特（1948年诺贝尔物理奖）、马克斯·玻恩（1954年诺贝尔物理奖）、博特（1954年诺贝尔物理奖）、维格纳（1963年诺贝尔物理奖）、哥佩特·梅耶（1963年诺贝尔物理奖）、保尔（1989年诺贝尔物理奖）、德默尔特（1989年诺贝尔物理奖）、克罗默（2000年诺贝尔物理奖）一、引言知名教授和校友化学家：奥托·瓦拉赫（1910年诺贝尔化学奖）、西奥多·理查兹（1914年诺贝尔化学奖）、沃尔特·能斯特（1920年诺贝尔化学奖）、理查德·席格蒙迪（1925年诺贝尔化学奖）、阿道夫·温道斯（1928年诺贝尔化学奖）、欧文·兰米尔（1932年诺贝尔化学奖）一、引言知名教授和校友化学家：彼得·德拜（1936年诺贝尔化学奖）、哈沃特（1937年诺贝尔化学奖）、阿道夫·布特南特（1939年诺贝尔化学奖）、奥托·哈恩（1944年诺贝尔化学奖）、曼弗雷德·艾根（1967年诺贝尔化学奖）、格哈得·赫尔茨伯格（1971年诺贝尔化学奖）、托马斯·施泰茨（2009年诺贝尔化学奖）一、引言知名教授和校友医学：罗伯特·科赫（1905年诺贝尔医学奖）梅契尼可夫（1908年诺贝尔医学奖）保罗·埃利赫（1908年诺贝尔医学奖）科雷波斯（1953年诺贝尔医学奖）德尔布吕克（1969年诺贝尔医学奖）厄温·内尔（1991年诺贝尔医学奖）伯特·萨克曼（1991年诺贝尔医学奖）一、引言知名教授和校友人文社会科学：德国著名国家法学大师皮特（公法学的麦加圣地）、童话作家、语言学家格林兄弟（格林童话和编写第一部德语词典，“童话的故乡”）、哲学家亚瑟·叔本华和埃德蒙德·胡塞尔，社会学大师马克斯·韦伯与尤尔根·哈贝马斯、作家沃伊肯（1908年诺贝尔文学奖）和君特·威廉·格拉斯（1999年诺贝尔文学奖）一、引言知名教授和校友优秀毕业生：拿破仑（“哥廷根是属于欧洲的”）、奥地利首相克莱门斯·梅特涅、联邦德国总统里夏德·冯·魏茨泽克、联邦德国总理格哈特·施罗德、联邦宪法法院大法官汉斯·雨果·克莱因、政治家路得维希·奎德（1927年诺贝尔和平奖）和瑟德布洛姆（1930年诺贝尔和平奖）、金融家约翰·皮尔蒙特·摩根（华尔街巨头鼻祖）、克莱因费尔特（西门子总裁）一、引言知名教授和校友知名华人校友：朱德元帅、语言学家季羡林（中国大陆的“国学大师”、“学界泰斗”）、著名科学家王淦昌。中共江苏省委书记、河南省委书记许包野长篇小说《苍茫大地》一、引言参观后两个问题萦绕心头：（1）为什么参观这两所大学时感到“大气都不敢出”？（2）大学靠什么熏陶培育众多学生？一、引言思考与分析:清华大学校长梅贻琦说：“大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”大楼------------校舍、经费、教学条件、实验实训条件大师-----------师资水平、教风学风、师生关系（乔布斯说过：“我愿用我所有的财富作为代价，换来与苏格拉底一下午相处的时间。”）一、引言

还有其他方面吗？德国教育家雅斯贝尔斯著作《什么是教育》：

“真正的教育应先获得自身的本质。教育须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。”

爱因斯坦名言：

“用专业知识教育人是不够的，专业教育可以让人成为有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”一、引言有！就是——文化！文化----------良好的氛围潜移默化地指引怎样做学问、怎样做事、怎样做人！大楼——良好的硬件提供完善的机会和平台大师——杰出的师资提供系统的知识和方法文化——优秀的文化提供卓越的环境和氛围一、引言对“文化”的感性思考——文化是一个宽泛的概念：科学、教育、艺术都是文化的一个子系统。德国教育部与文化部是统一的——DasKulturministerium联邦州文化部长联系会议制度——KonfernzderKulturministerien一、引言——文化是一个具体的感念——书籍（小说、散文、诗歌、传记等）、戏曲、电影、绘画、知识、技能……大楼也是文化！建筑学的名言：“建筑是时代和文化凝固的音符！”大师也是文化！教师叫“文化人”、学校叫“文化单位”、“那人有文化”！一、引言——文化是一个范畴性概念如“农村文化”、“行业文化”、“企业文化”、“电影文化”、“戏曲文化”、“学校文化”、“历史文化”、“民俗文化”、“饮食文化”、“武术文化”、“杂技文化”、“洗浴文化”……各行各业都“文化”，专业呢？一、引言对“文化”的思考——文化是一个先进性概念

“反右”和“文化大革命”中，遭受打击的基本上是有文化者；

国家现在提倡建设“文化软实力”，“文化名城”，“文化名片”；招聘人员时，公务员本科以上、银行要研究生以上、高职教师要“211”以上、部分本科院校要“985”以上……越有文化越好！各级领导忙着“在职”攻读硕士、博士还有“读博士后”；汽车屁股涂鸦名言：“流氓不可怕，就怕流氓有文化！”一、引言德国大学文化的主要内容：——学校层面的文化——专业层面的文化一、引言专业文化是学校文化的基础专业文化是学校文化的主体专业文化是学校文化的支撑专业文化是学校文化的归宿一、引言专业文化是专业建设的灵魂专业文化是专业建设的引领专业文化是专业建设的内容专业文化是专业建设的呈现专业文化的定位对学校而言对专业自身而言

“支部建在连队，文化落在专业。”一、引言二、德国大学的文化建设1.看得见的专业文化——以洪堡大学法律专业为例洪堡大学校长办公楼前及楼内一层的文化环境二、德国大学的文化建设卡尔“哲学家只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”——卡尔·马克思《关于费尔巴哈的提纲》洪堡大学校长办公楼楼内二层的文化环境(1)二、德国大学的文化建设洪堡大学校长办公楼楼内二层的文化环境(2)二、德国大学的文化建设洪堡大学法律专业办公楼及楼前广场文化环境二、德国大学的文化建设二、德国大学的文化建设海涅：“焚书者，必焚人。”(1820年）洪堡大学法律专业办公楼一楼文化环境二、德国大学的文化建设洪堡大学法律专业办公楼二楼文化环境二、德国大学的文化建设2.看不见的专业文化——以哥廷根大学应用力学专业为例二、德国大学的文化建设路德维希·普朗特

德国“火箭导弹之父”、空气动力学理论奠基人，发表了著名的边界层理论，哥廷根大学应用力学学派领导者。

二、德国大学的文化建设

在普朗特的领导下，哥廷根大学应用力学研究所人才辈出。许多国际知名的力学大师，如冯·卡门、铁木辛柯、普拉格、邓哈托、纳戴等都出自普朗特门下。二、德国大学的文化建设

冯·卡门：

“美国导弹之父”，提出著名的“卡门涡流”理论，师从普朗特研究材料力学和流体力学；作为普朗特助手，冯·卡门参加了

哥廷根第一个风洞的筹建和“齐柏林”飞船的设计。后因

纳粹迫害移居美国。二、德国大学的文化建设

冯·卡门移居美国后，开始了为美国空军研制飞机、火箭、导弹的生涯。他在古根海姆基金会资助下，建立了美国第一个空气动力学实验室，后又建立喷气推进研究所。在30－50年代，他集聚了世界上最优秀的空气动力学家，在航空航天技术方面取得了突破性进展，为人类进入空间时代奠定了科学基础。我国钱学森、郭永怀、钱伟长、林家翘、周培源曾在他那里学习、工作过。二、德国大学的文化建设钱学森（1911-2009）钱学森师从冯·卡门教授，加州理工学院喷气推进实验室创始人之一。钱学森是中国“火箭导弹之父”，两弹一星功勋奖章获