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文档简介

《植树问题》网络空间应用案例同心县王团镇中心小学马小霞活动主题：人教版数学五年级上植树问题活动目标：1．理解并掌握“植树问题”的基本解题方法，并能解决一些实际生活中存在的与“植树”有关的问题。2．掌握“植树问题”的第一种情况：两端都栽(即间隔数比棵数少1的情况)。3．培养学生认真审题的好习惯。活动对象：五年级四班学生活动理念：培养学生数学知识在生活中的应用能力活动过程：引入：利用网络优势，视频导入。《关于植树活动的视屏》，激发学生的兴趣。课堂检测：通过课前推送练习，学生们通过自己的收集的资料，在课堂上解决不会的问题。生活中最常见的植树问题，插旗问题集体来探究，讨论，汇报。学习例题：同学们在全长100m的小路一边植树，每隔5m栽一棵(两端要栽)。一共要栽多少棵树？1、思考：用画线段图探究棵数与间隔数的关系。线段图间隔数棵数4556经过集体交流，发现栽树的棵数比间隔数多1。2、解决问题。因为植树总数比间隔数多1，这样我们就可以先求出树与树之间一共有多少个间隔，而每个间隔的长度是已知的，就可以求出一共植树多少棵。在100米长的小路上共有20个间隔，那么就可以栽21棵树。100÷5＝2020＋1＝21(棵)答：一共要栽21棵树。巩固反馈1．有一根绳子，每隔2米挂一盏灯笼，起点和终点都挂，共挂了14盏灯笼。这根绳子长多少米？2．.新建小区要在一条长1000米的路两旁安装路灯，每隔8米装一盏(两端都装)。一共需要多少盏路灯？拓展延伸：学生初次接触“植树问题”相对而言比较难，我利用网络让学生接触到更多的植树问题，探讨，解决。课堂小结：谈谈在解决植树问题时有哪些需要注意或不太懂得地方？活动效果及检验方法：云空间分布式储存技术的应用，使其信息资源的储存和提取变得更加快速便捷，数字化资源形态包括文本、IPG、视频和音频，教师更加方便掌握学生对课文的掌握情况。学生课前预习，检测（拍照上传），课中讲解学生遇到的问题（截图错的比较多的地方），课后拓展（让寻找我们生活中的植树问题并解决，锻炼学

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