第八课《彩点点》

主备人：李梦颖授课时间：课题第八课《彩点点》课型造型·表现教学目标1.引导学生认识、关注点、线、面，了解大千世界都是由点、线、面三个元素组成。培养学生的艺术感知能力，提高欣赏水平；2.初步掌握简单的点彩画方法，并能较自如地运用在绘画表现中。3.在色彩感知和绘画表现过程中体验点彩练习带来的乐趣。重点灵活运用点，线和面来塑造形。难点彩点的组合搭配教学准备教师：课件，范画。学生：水彩笔或油画棒。课时安排1课时教师笔记（二次备课）教学设计（教学活动过程）一、激趣导入1.游戏：火眼金睛。（出示课件1——色盲展示卡）师：老师这里有几幅图，每幅图中都藏着一个小秘密，看哪双火眼金睛最先发现这个秘密？学生观察，回答（牛、鱼、手枪的图案）。2.这些画是由什么变成的？学生回答：彩点点。3.师总结：这些图案都是用彩点点组成的，今天我们就一起走进彩点点的世界。（张贴课题）二、认知体验1.师示范：我也迫不及待的想玩一玩彩点点，你们看：我用点点点出了什么？（线），再把这条线继续点下去，现在又变成了什么？（树）总结：我用点点点出了树、云的形状。你们会用点点点出形状来吗？2.尝试练习一：我说你点。（练习目的：解决用彩点造型的问题）游戏要求：老师说什么形状，学生们就用点点把相应的形状点出来。①指名上台作业：苹果、树叶。②评价（评价要点：大小，形状清楚）3.说一说，你还能用点点点出什么样的形状？4.同学们的想法真不错，只要我们想得到，都可以用彩点点点出来。就像这首儿歌写得一样：一点两点，七八点，手牵手儿拉长线；九点十点，无数点，肩并肩儿连成片。（出示课件）5.接下来我们对比欣赏两只小鸡：看看这两只小鸟，你发现了什么？学生观察并回答：颜色有深有浅。教师总结：同学们观察得可真仔细，发现了彩点点变色的第一个秘密：点点密，颜色深；点点疏，颜色浅。6.尝试练习二：混色练习（练习目的：解决用彩点混色的问题）这种颜色变化真是神奇，你们想不想也来试一试？下面我们来亲自体验一下这种变化吧。请你们在酒杯里先点满红点点，再加上黄点点，再眯着眼睛瞧一瞧，你发现了什么？学生回答：橙色小结：说得真好！你们发现了吗？不同颜色的彩点点混合之后，会让我们看到一种新的颜色。这就是彩点点变色的第二个秘密。（出示课件）三、欣赏范作1.欣赏名画彩点点的魔力可真大！不仅能变形，还会变颜色。许多画家都请彩点点来帮忙，完成了许多漂亮的画，其中最著名就是这幅——法国画家修拉的作品《大碗岛星期日的下午》。（出示课件学生欣赏）说一说画上都画了些什么？学生回答。我们简直不敢相信这幅画是修拉用彩点点点出来的，我们来放大一处仔细来看看，真的是用彩点点画出来的了。修拉用了整整两年的时间（730天）才画完这幅，高2米，宽3米，用数不清的彩点点给我们呈现出在晴朗的下午人们休息的情景。2.欣赏学生作品我们欣赏了大师的作品，再来看几幅小朋友的作品吧！（播放课件图片，学生欣赏。）3.小朋友们的点彩画可真漂亮，你们想不想知道这些图案是怎么变出来的呀？四、创作表现1.大胆地运用彩点点画一幅有趣的画。作业要求：①形象明确；②有一定的深浅变化。2.学生作业，教师巡视指导