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文档简介

将心比心[教学时间]师:上课生:起立,敬礼,老师您好!师:你们好,请坐。师:孩子们,今天我们要学习一篇课文,题目叫做〈将心比心〉,请孩子们伸出你们的右手,和我一起板书课题目(师写课题)师:细心的你发现没有,哪一个是多音字啊?生(齐):将(jiāng)师:它还有别的读音吗?生:将(jiàng)师:请一位同学说,请你来。生:将(jiàng)师:能组一个词吗?生:将,将领师:还有吗?请你来。生:上将。师:还有?生:大将。师:好的,孩子们,在这里呀,将读第一声,请孩子们跟我一起大声读课题。生:8,将心比心师:再来一遍生:8,将心比心师:将心比心呀是一个成语,预习课文时,老师要求大家借助工具书来理解它,谁愿意来说说看?生:将心比心的意思是拿自己的心去衡量别人的心,形容做事要替别人着想。师:哦,我知道了主要的内容。孩子,你说得非常好,将心比心就是指拿自己的心去比照别人的心,这喻示设身处地地为他人着想。现在让我们走进课文,进一步了解将心比心的含义吧。师:请孩子们打开课本,自由读课文,注意读准字音,读通句子,想想,这篇课文主要写了哪两件事情?开始吧。(生自由读课文)师:孩子们,读完了吗?生:读完了师:我看到大家读得特别认真,现在我想考考你们,你们愿意接受这个挑战吗?生:愿意。师:谁来读第一个词语?请你读。生1:理解生2:宽容生3:生4:关爱师:嗯,非常好,声音很洪亮生5:道谢生6:温暖生7:鼓励生8:尊重生9:扎针师:这个扎呀,它是一个多音字,谁还知道它其它的读音吗?生1:zhā和zhá(很小声)师:声音大点生1:zhā和zhá(更大声),还有吗?生2:zā师:扎在这里是个多音字,它有三个读音(出示课件),zhā、zhá、zā,你能给它们组一个词吗?生1:挣扎生2、扎皮带师:扎皮带、扎辫子生:扎针师:大家说,他说对了没有?生:对师:孩子们,词语读得不错,现在让我们看看作者主要写了哪两件事。生:第一件事是奶奶一次去商店,一位阿姨帮她推门,第二件事是患病的母亲鼓励医生为自己扎针。师:你的概括能力可真强呀!孩子们,那么现在就让我们走进课文的第一件事,找一找,哪些语句让你感动,并且把它勾画下来,想一想为什么让你感动。听明白了吗?生:听明白了。(生自读、勾画)师:下面就来请这位男孩子来说一说,哪些句子让你感动。生:当奶奶向她道谢的时候,那位阿姨轻轻地说:“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。”师:这句话为什么让你感动呢?生:那位阿姨希望她的妈妈遇到这种情况的时候,也有人为她开门。师:那位阿姨是怎么说的?生:那位阿姨是轻轻地说的。师:哦,这位阿姨是轻轻地说这段话的是不是,那谁愿意轻轻地把这位阿姨说的话读一读呢。(一男生轻读)师:谁还愿意用轻轻的语气读读阿姨的话师:我们每个人都会有我们自己的第一次,第一次就能完全把事情做好呢?所以母亲因为护士的第一次,所以她宽容了她,理解了她,鼓励她,使她不再紧张了,成功了。母亲的语言充满关爱,让我们发自内心的把母亲的话再读一读。全班一起读。(生齐读)师:母亲的宽容,母亲的鼓励那么温暖,母亲的话语那么平静,那么,孩子,学了这两件事,对我们今后做人做事有什么启发?生:一些小事就不要跟别人计较,要包容,或者是别人为你做事,做错了也不要责备他,要鼓励他继续做。生:别人有困难的时候可以帮助他。生:要设身处地地为人着想,要乐于助人,要宽容别人,善待别人。师:是的,你理解了将心比心的含义了。生:要是看到有人需要帮助,我们就得去帮助别人。生:如果有需要我们帮助的人,如果我们不帮助的话,那以后我们遇到这种情况,也会一样需要别人帮助,所以我觉得每次都应该互相帮助需要帮助的人。生:遇到小事不能斤斤计较,要包容别人。师:孩子们,如果我们在生活中,孩子们,一起读——生:如果我们在生活中,能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。师:请一个同学来读一读生:如果我们在生活中,能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。师:她读得怎么样?生:她读得很有感情,读出了作者对这两件事情的总结。师:哦,是感悟,人生的感悟是吗?(指一学生)请你来读一读。生:如果我们在生活中,能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。师:谁来谈一谈对这段话的理解。生:我明白了这段话的意思,这段话是围绕着这篇课文的,因为这段话是让我们理解“将心比心”的意思和生活中应该帮助别人的意思。师:多好呀,还有吗?生:这段话让我们理解了“将心比心”的意思,生活是是需要宽容和鼓励的。师:说得很好,谢谢你。生:我们不能因为一点鸡毛蒜皮的事而计较,要学会宽容别人,理解别人,这就是“将心比心”,我对将心比心的进一步了解。师:让我们带着各自的理解再来读一读这段话。生齐:如果我们在生活中,能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。师:大家看,你们有什么发现?生:这段话中有一组关联词。师:是的,它们是——生:如果„„就师:试着用“如果„„就”写几句话。(生写)师:好,说说你写的句子生:要考试了,如果没有复习好,就会考试得很差。师:所以考试前我们一定要复习。生:如果每个人都爱护绿化,世界就会变得更美,人们就会更加快乐幸福。生:如果别人受了伤,就必须帮助他,就能得到别人的赞扬。师:真是个心地善良的孩子。生:如果人人都能帮助别人,那我们的世界就会变得更美好。如果人从都不帮助别人,那我们的世界就会变得很恶劣。生:如果没有太阳,就没有光明,没有温暖。师:我要请一个同学来说她这个句子造得怎样生:很好师:好在哪?生:好在用了关联词很连贯。生:如果在别人有困难的时候帮助别人,就会对他人增进一份感情,就会给他人留下一份美好印象。师:你这是仿照了刚才的第三自然段吧,唉呀,你真是一个会学习的孩子。师:孩子们,课前老师给你们发了阅读小资料,请你们拿出来,用刚才我讲的学习第二自然段的方法,勾画出你认为关键的语句,来感悟其中蕴含的道理。快速地浏览,再想一想,这篇短文讲了一件什么事,这篇短文通过这件事表现了妈妈怎样的态度。(生自学)师:好的,请你来说一说讲了什么事。生:一天妈妈带我去?,妈妈看到一位摔倒的小女孩,就去帮助小女孩。师:这们帮助了别人的母亲,她生气了吗?生:没有,她没有生气,而且我在第一段还找到了相关的句子:“这时,妈妈飞快地跑过去,把她扶了起来,可能是摔得太疼了,小女孩一直在大声哭着叫妈妈。”“妈妈飞快地跑过去”这是妈妈的动作,这个“飞快”感动我了,因为妈妈好像有什么大事似的飞奔而去。师:是自己的孩子吗?生:不是自己的孩子,是帮助他人。师:那么,妈妈是什么样的态度呢?生:妈妈是乐于助人、包容别人的态度。生:妈妈是把别人的女儿看成自己的女儿来对待。师:你理解了什么是将心比心。(下课铃响)孩子们,面对他人的不满和误解的时候,我们更

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