五年级语文工作计划

第第页五年级语文工作计划

五班级语文工作计划篇1

一、指导思想：

以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以同学为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五班级语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为同学提供宽阔有趣的语文学习空间，让老师们不断探究、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务技能，让同学感到语文学习的乐趣，积极参加、主动实践、大胆创新、全面提高同学的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。

二、主要工作要点：

课堂是实施素养教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升老师教学水平是深入推动素养教育，全面提高同学素养的主攻方向。本学期我们需要以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，加强教学讨论，提高老师的上课、评课技能，提高每一堂课的效益。

1、加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。组织本组老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位老师的才智，相互取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂40分钟的有效性。

2、引导全体老师共同学习《学校语文老师》，每月有一个主题，结合教学实践，落实课堂。

3、精神勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素养，人人争做“讨论型老师”。

3、大力推动班级读书会计划。

4、继续加强朗读的针对性和有效性，切实提高同学的朗读水平。

5、积极探究写作教学的模式与实践，努力提高同学的写作爱好和水平。

6、重视钢笔字的书写质量和规范，进行钢笔字考级活动。

三、详细工作措施

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，努力实践“主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导”的课堂教学模式，努力实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中涌现的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重同学，关注同学的进展，同学评价要突出整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面提高同学的综合素养；加强同学的自我评价和相互评价，努力让家长积极参加评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和制造性评价相结合。提倡同学采纳成长记录袋的方式，收集能够反映同学自己学习过程和结果的.资料，如关于同学平常表现和爱好潜能的记录、同学的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和进展。

3、继续尝试班级图书会的讨论。每个班级依据同学的年龄特点，给同学重点推举几本课外书作为同学的语文补充教材，逐步引导同学读懂读透，培育同学良好的读书习惯和爱好，营造良好的读书氛围，积极推动班级读书会工作。

4、不定期开展读书论坛活动，调动老师阅读的积极性。

五班级语文工作计划篇2

一、指导思想

本学期我们五班级语文科组将在思想上紧跟学校语文教学课程改革的理念，贯彻学校“进一步抓好教学质量，创一流学校”的工作思想，继续在学校主管行政的领导下，努力探究活力教育体系下的活力课堂，在课堂上扎扎实实地开展教育教学的实践活动，培育同学优良的道德情操。调动启发同学的内在学习动机，全面促进同学进展的新时代要求。

二、工作目标

1、通过各种形式，加强老师之间的沟通，此沟通不仅仅是指老师听课后的评价沟通，同时也包括上课前的备课沟通、教学思想沟通等。学习领悟新课程标准，能使老师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。

2、全面提高本组老师自身的文化素养，吸取课改的新精神，新理念，并将其内化真正用来指导自己的教学。

3、努力开发本组老师的教学特色，各取所长，尽可能地发挥每位老师的特长，使本组老师在整体上有大的进步。。

4、在有独特见解的状况下，增进对理论与实际的讨论，使新课程的教育理念转化为详细的教学行为。在理论与实践相结合的基础上，将自己的心得体会梳理、归纳、整理为学科讨论论文。

5、高度重视集体备课，根据学校每周三下午集体备课的要求组织好每一次备课活动，进一步完善公开课制度，使其能起到对老师教学指导、启迪的作用。

6、着重老师的业务学习，努力提高老师的自身素养，创建一个和谐、民主、文明，有深厚的教研氛围的班级组。

7、做好多元化一体评价工作，促进语文素养评价对同学的语文素养从写字、朗读、阅读、积累和写作等方面进行全程的评价。从培育同学的仔细书写的习惯入手，加大朗读教学的力度，让同学自读自悟，在读中理解，在读中表达。提倡自主阅读，加大阅读量，重视同学语言的积累，尊敬同学独特感受，营造书香学校，促进习作的教学。本学期继续进行日记的训练，重视同学写日记习惯的形成，调动同学的写作热忱，努力使本年段的作文教学更上新台阶。

三、详细措施

1、加强本组老师教学工作之间的沟通与合作，相互学习，相互促进，使老师树立起共同提高的帮教意识。协作学校教育处的工作，积极进行备课、上课、指导同学作业等方面的有益讨论探究。发挥好集体备课资源，在此基础上进行有效修改。

2、启发老师在教学中转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导同学向生活、向实践拓展，启迪同学聪慧、激发同学思维，拓展同学的学习空间，引导同学学会学习，成为学习的'主宰者、学习的主人。

3、加强老师的教育科研意识，由过去重视知识的传授转变为重视同学的学习过程，利用课堂教学的改变给同学带来的新鲜气息，积极进行各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，并时刻记录自己的教学体会和心得，做教学中的有心人，不追求模式但也不忽视模式的重要作用，在合理对待模式的状况下，形成个人的教学特色。

4、有效地利用各类教研活动，重视教学研讨中老师流露的点滴有效的教学手段，重点落实阅读作文教学的研讨沟通，每位老师提出自己的建设性看法，共享老师的聪慧。

5、进一步发挥教研组功能。讨论活动的形式与实效，不断提高教学讨论和业务管理水平。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课、切磋环节，提高讨论含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用。

四、详细工作安排

二月份

1、学习学校、教育处，领悟精神，组织本科组老师制定本学期的教学工作计划，布置本学期的工作安排。

2、督促本科组老师创建个人博客，并在个人博客上发表自己的计划、教学反思、教学设计等。

3、科组活动时间，共同解读本册的教材，共同争论如何实施课堂教学，如何让课堂活起来。

三月份

1、开展“备课—授课—评课”活动。

2、组织本科组老师积极参与校本培训〔集中学习培训《海南省老师职业道德》〕。

3、科组内互听互评，吸取优点，共同进步。

4、组织本科组老师参与校际教研活动。

5、在科组内进行常规检查。

6、进行本学期第一次月考。

四月份

1、利用科组活动时间开展“备课—授课—评课”活动。

2、组织本科组老师参与校本培训。〔集中学习培训《老师怎样做课题讨论》〕。

3、安排期中复习工作，以充分的精力投入复习之中。

4、督促老师作好本学科的学艺竞赛工作。

5、组织本科组45周岁以下的老师参与学校的教学设计竞赛。

6、进行第二次月考。

五月份

1、开展“备课—授课—评课”活动。

2、利用科组活动时间，制定专题，开展争论，形成肯定的科研氛围。

3、组织本科组老师参与校本培训〔集中学习培训《老师怎样进行反思与写案例》〕。

4、做好庆“六一”学校一般话演讲的预备。

5、督促科组老师做好教学常规工作，以备学校的检查。

6、进行第三次月考。

六月份

1、利用科组活动时间，对前几次的月考及中考进行反馈，共同争论如何提高教学质量。

2、组织本科组老师参与校际教学案例、反思、论文竞赛。

3、检查本科组的教学进度。

4、促本科组老师做好期末复习工作。

5、科组内组织老师自查教学常规.

6、进行第四次月考。

七月份

1、组织老师对期末测试进行流水评卷。

2、做好试卷分析和“三率一分”表等工作。

3、组织本科组老师参与学校的教学工作总结大会。

五班级语文工作计划篇3

一、指导思想

以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实学校教育教学工作计划，仔细学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学技能，强化老师专业化进展，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。努力探究一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，继续围绕“构建同学主动进展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入讨论。积极开展专题讨论，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正老师的教学行为和同学的'学习方式。以活动促进展，使教研工作更好地促进同学和老师的成长，全面提高教学质量，提高同学语文综合素养。

二、工作目标

1、教学成果：同学乐学有长，参与校内外竞赛有突破；各班语文成果有提高。

2、老师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升老师整体水平，加强理论学习，强化老师专业化进展。

3、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

4、教研教改：仔细学习并实施新课程标准，以积极推行“高效课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题讨论为主要形式，开展教研教改的系列活动〔包括课堂、作业、检测、校本课程等改革〕。

5、同学活动：开展丰富多彩的活动，提高同学的语文素养。开展师生同读书活动，组织作文、古诗文背诵，手抄报，读书笔记，班级展板等各项校级活动，提高同学语文素养的同时，积累成果。围绕学校“读经典名著，做美满读书人”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。

三、重点工作及措施

1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。

2、继续抓好教材培训工作。在积极参与区市各种教材培训活动基础上，各备课组要仔细组织再学习，进行内化、反思。

3、仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。积极参与老师基本功大赛，以赛促教，促进课堂教学讨论，促进老师的进展。

4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，依据年段实际特点进行专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。

5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

6、有效利用学校网络资源的优势，人人参加。鼓舞同学和老师将自己的习作、作品发表在网上。

7、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项活动，积极组织同学参与校外、网上作文竞赛。

8、围绕学校“经典名著诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵《新课标》里学校生必背古诗，同时有所拓宽。

9、各班在本学期中都要有计划地进行语文综合性学习活动，如：中高班级的手抄报，读书笔记把语文学习延伸到课外、社会。

10、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六仔细”的检查记载。仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细做好课后辅导、仔细写好课后反思、仔细做好单元测试质量分析。规范同学作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发觉优点实时表扬，发觉问题仔细实时解决。

11、组织丰富多彩的同学读书活动，利用利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起共享、探讨、思索、感悟，使同学步入美妙的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长同学的课外知识，开阔同学的视野，指导同学做好读书笔记。

12、办好手抄报，进行同学课外阅读手抄报展示。做好课前预习，课后巩固。

四、详细安排

九月份：1、制定教研组计划、教学工作计划

2、组织学习教材的编写原那么

3、间周进行集体备课、教科研活动

十月份：1同学手抄报竞赛

2高效课堂教学竞赛

3间周进行集体备课、教科研活动

十一月份:1、同学阅读笔记展评

2、开展语文实践活动

3、间周进行集体备课、教科研活动

十二月份：1、同学硬笔书法竞赛

2.优秀教案设计〔每位老师至少一篇〕

3.间周进行集体备课、教科研活动

元月份：1、制订复习计划。

2、开展期末教育教学工作大检查

3、进行期末教学质量监测及分析

4、教研组、备课组沟通总结

五班级语文工作计划篇4

一、班级状况分析

本班共有同学49人，其中男生23人，女生26人。大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。整个班级学习风气较好，同学的语文基础知识掌控差别较大，个别同学基础很薄弱，学习积极性也很低。习作方面差距也很大，多数同学的文章能做到通顺，只是在叙事方面还不能做到详细。

二、教材分析

本册教材是以语文知识和听说读写技能训练为序编排的。尽管与前期语文有着肯定的不同，但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原那么安排训练点；从横向看，按横向联系、协调进展的原那么，把几个训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写的目标明确。在确定了各单元的训练米表以后，依据单元目标编选课文和练习。