五年级班语文教学计划(2015.3)

2014-—2015大东门小学教学计划学科：语文 教师：王玲 年级：五年级单元教学内容教学目标重难点学情分析教学建议措施课时安排时间第一单元1、海上日出2、暴风雨3、青海湖、梦幻般的湖诗词诵读语文乐园（一）1、能正确掌握30个生字、新词，会运用；2、能紧扣重点段，深入字里行间，细细体会作者的思想感情；要学会边读边想象画面，体味词句运用的巧妙、领悟观察和描写的方法、揣摩文章表达的顺序；3、能运用领悟到的方法去观察生活、留心生活、表现生活，提高语文学习的能力。4、背诵、抄写优美语句或段落，积累语言。本班学生现状分析：本班有学生38人。男生21人，女生17人。在记忆生字、组词等基础知识方面掌握较为牢固，能够按时完成老师布置的任务。本学期在完成教学任务方面存在的不利因素：学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的个性；口语表达能力不强；在作业方面，书写不认真、审题不认真。第一：引导学生整体把握课文，整体感悟画面。要引导学生整体阅读，感悟作者的思想感情；要引导学生紧扣重点段，深入字里行间，细细体会作者的思想感情；要充分发挥朗读的作用，引导学生边读边写想象画面，让学生整体感悟画面之美，体味词句运用之妙、领悟描写之功、揣摩表达之序。第二：重视课堂内外的沟通，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的体会。课堂教学应注意调动和激活学生的生活和学习经验，创设情境，指导学生充分读书，引导学生在品味语言的过程中揣摩课文的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟作者观察和表达的方法；课后应注意引导学生运用领悟到的方法去观察生活、留心生活表现生活，多提供练笔的机会让学生表达自己的生活体验。12课时3月2日-3月13日第单1、背课文2、钟楼读书1、能正确掌握30个生字、新词，会运用；另外，个别同学自制力比较差，完不成作业，本学期需要加强对他们的管理；阅读要注意加强听、说、读、写之间的联系，加强本单元各部分教学内容之间的联系。课前注意引导学生搜集相关资料，积累感受和体11课时3月16日

元3、意外诗词诵读语文乐园（二）2、要加强阅读与生活之间的联系，结合自身的体验充分读书，理解文章的内容，本单元阅读训练的重点是有意识地训练自己用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章的主要内容，揣摩作者的写作顺序和典型的写作特点；3、在理解内容的基础上享受读书的乐趣，交流读书的收获，提炼、总结读书方法，提高课外阅读的兴趣。4、背诵、抄写优美语句或段落，积累语言。和作文也是学生的一个很大的弱项。在本学期，为了更好地完成教学任务，我准备在继续实行小组竞争机制的基础上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。验；课中创设情境，调动学生的生活体验，指导学生结合自身的体验充分读书。本单元阅读教学的训练重点是理解和概括文章的主要内容。在三篇课文的教学中，要有意识地训练学生用要素串联、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。教学三篇课文时还要注意知道学生揣摩作者的写作顺序和典型的写作特点。本单元的话题是“读书”，教学时，注意引导学生在理解文章主要内容的基础上享受读书的乐趣，交流读书的收获、提炼、总结出好的读书方法。课后注意组织学生开展丰富多彩的读书活动，使学生在语文实践活动中强化兴趣，内化知识，运用方法，提升能力。3月26日第单7"我终于回来了”8丰碑9我骄傲，我是中国人1、学会和会认本组课文中的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、体会文中重点词、句的含义，体会文章的写作方法4、引导学生收集材料、提出问题、概括大意、内容借助等方法概括文章主要内容。5、指导学生揣摩作者的写作顺序和典型的写作特点。在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，基本接受了识字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力，但还比较薄弱。用各种读法，强化朗读训练。利用语言规律，学习表达方法结合课后的“理解•运用”，引导学生领会表达方法。结合精彩句段，引导学生发现表达特点。依托“语文乐园”，引导学生总结表达规律。结合教材特点，继续培养概括能充分利用资源，适时开展探究性阅读。具体措施：1、学生间互相检查所学生字词。2、指导感情朗读，写批注。3、抓好课后小11课时3月27日~4月8日

元古诗渔歌子语文乐园（三）6、在理解文章主要内容的基础上感受住过灿烂的文化，学习先辈为了祖国献出生命的高贵品质。练笔，提高学生习作能力。第四单元10、盘古开天辟地11、嫦娥奔月12、月球之旅诗词诵读语文乐园（四）知识与技能：1学会本组课文中的34个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生想象能力。3培养学生质疑问难的能力。4学习作者表达方法，想象画面，练习习作。过程与方法：1引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。2培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。情感、态度与价值观：1读懂课文，感受古代劳动人民丰富的想象力本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。教学前，要注意引导搜集、筛选资料，捕捉主要信息：教学时，要注意调动学生已有经验，激发学生情感，让学生沉浸在崇高美好的课堂范围中。教师除了以自己丰富的情感去打动、感染学生外，更要引导学生继续运用已经掌握的读书的方法，进行自主、合作和探究学习，联系上下文，理解关键词句，让学生在体验中悟读，力求品得更深，悟得更透；课后，教师还可以组织学生开展相关的语文实践活动，以便于更深刻地感悟到古代劳动人民对丰富大胆的想象力。教学本组课文可根据教材的特点，给学生充分读的时间，在学生整体感知课文内容的基础上做好如下的引导工作:一是引导学生熟读、美读。读到一些优美的语句张口就来。二是充分利用复述、改写、扩写等方式，培养学生想象的能力。具体措施：1、教师通过听写、抽查方式检查生字词。2、以小组比赛方式背诵课文内容。3、课外拓展阅读神话古诗感受奇特的想象。10课时4月9日〜4月21日

第五单元13、我的老师14、傻二哥15、童年的小花狗诗词诵读语文乐园（五）1、学会本组课文中的29个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生观察、思维、想象、合作的能力。4、培养学生质疑问难的能力。5、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。6培养学生正确的写字姿势和良学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。教学本组课文要注意教学的整体性，加强阅读与听、说、读、写之间的联系，加强本单元各部分教学内容之间的联系。课前注意引导学生搜集作者的相关资料，积累感受和体验;课中要在尊重学生情感体验的基础上，激发学生学习的主动意识和探究欲望，充分读书，在读中感知、感受、感悟、理解、品味;课后推荐作家相关作品指导学生课外阅读，拓展学生的阅读视野具体措施：1、在课堂上抓住重点词句，联系学生生活实际理解，鼓励学生个性化阅读。指导学生多种形式的朗读课文。课外拓展阅读新凤霞的文章。11课时4月22日~5月5日6、 A口勿、十二dJJZyH用口J—JJ/＜力，|口氏1好的写字习惯。7、读懂课文，回味美好、难忘的童年生活。单元教学重点：1、学会本组课文中的生字新词，学习写人叙事的方法。2、读懂课文，受到要时时处处关心他人，为他人着想的思想教育AA-第六单元16、游天然动物园17、隔窗看雀18、刺猬古诗诵读教师与学生一起，以文字为媒介进入到具体文境中，去感受动物的可爱、有趣以及动物和人和谐相处中，思考和领悟动物在自视中的那份从容，在生活中的那份热情，从而唤醒对生命和自然由衷地生发出一份久违的敬畏，同时感悟语言文字的过程中，学习作者有顺序地细仔地观察，抓住事物的特点进行描在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量有所上升。了解观察的方法，抓住关键词句，感悟文章表达的思想内涵。《隔窗看雀》“定点观察”，就是站在一个固定的位置上进行观察事物的方法。运用这种方法，首先要选好合适的观察点，然后再从这一点出发进行观察。例如：“从一棵树到另一棵树，从一个楼檐到另一个楼檐，与人共存，生存于市井16、游天然动物园2课时17、隔窗看雀2课时18、刺猬5月6日5月18日

书湖阴先生壁语文乐园（六）写的表达方法。1、学习作者的观察顺序，以及抓住事物的特点具体描写的写作方法。2、通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。之间，忙碌而不……活着。”作者隔窗看远处的麻雀，对观察物作由远及近、由广阔到集中的视野调节，对于获取大背景中某一细部的独特之处很有用处，这些独到之处的发现，又可以帮助我们更快地确定观察的重点；2课时古诗诵读书湖阴先生壁1课时3、理解麻雀忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。难点：1你怎样理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”。2麻雀是忙碌，平庸的。3麻雀飞得不好看，但是不羞愧，经常在飞；麻雀的叫声，很一般，但是它并不感到羞愧。虽然卑微，但还记得自己的责任：孵蛋，育雏……虽然卑微，但是坚忍，在季节的变化中坚忍，语文乐园（六）5课时第七单元19、皇帝的新装20、智斗21、小兵张嘎古诗诵读•滁州西涧语文乐园（七）单元教学目标1、学会36个生字。2、分角色朗读课文。通过阅读剧本，把握故事的主要内容，认识剧中人物的主要特点，试着用自己的观点来评析剧中的人物。3、表演课本剧，初步了解戏剧的基本常识。激发对传统艺术的热爱。单元重难点本单元的课文体裁特殊，篇幅较长，适合于学生合作表演。教学时重在帮助学生理解故事情节，分析人物在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。1必要的戏剧知识简介，帮助学生通过课前的资料收集或其他手段,了解完整的戏剧情节和准确的时代背景.2.整体把握人物形象，寻求分析人物形象时不同的切入点和方法。（1）了解文本的形式特点，整体把握文本内容和人物形象。可通过默读、浏览，让学生了解文本的形式特点；教学设计应将“某某是怎样一个人，给你留下了怎样的印象、他身上最吸引你的是什么”等认识人物特点的问题的探究作为教学的起点、终点和中心问题。从初读感悟、19、皇帝的新装2课时20、智斗2课时21、小兵张嘎2课时古诗诵读•滁州西涧1课时5月19日5月29日

形象的个性特点，组织学生分工合作，表演好课本剧。借助相关戏剧、电影资料激发学生探究学习戏剧的兴趣。精读分析到读后评价，要引导学生形成对人物的立体化认识。（2）着重指导学生联系语言环境和生活经验揣摩台词和潜台词，从中体会人物的性格特点。如《智斗》的教学：一帮助学生了解时代背景,整体把握全文，理清剧情。二理解阿庆嫂是怎样和敌人斗智，体会剧中人物形象的特点是本课教学的重难点，建议在学生了解剧本基本剧情的基础上，组织学生运用比较发现的方法，来探究人物的性格特点。三让学生在朗读中感受发现语言的表达效果。朗读训练时要把握人物语言所表现的人物性格特点。语文乐园（七）5课时第八单元22、歌词两首23、写给异国弟弟的信24、企盼世界和平的孩子古诗诵读语文乐园（八）1、学会本组课文中的27个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。3、培养学生观察、思维、想象、合作的能力。4、培养学生质疑问难的能力。5、学习作者表达的方法，体会文章所表达的思想感情。6、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。7、培养学生正确的写字姿势和