《归去来兮辞+并序》 统编版高中语文选择性必修下册

《归去来兮辞》陶渊明你的选择1.你愿意生活在：A.边城B.现代都市C.桃花源2.你选择的身份：A.王B.民C.加官进爵D.隐士归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。胡:何，为什么。谏:劝止、挽回。

征夫:行人。

熹微:天色微明。“楚狂接舆歌而过孔子曰:‘凤兮！凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而，已而，今之从政者者殆而。’孔子下，欲与之言。趋而避之，不得与之言。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。瞻:本义:向远处或向高处看。衡宇:简陋房子,“衡”同“横”。引:拿来。

眄:斜看，“随便看看”的意思。审:明白、知道。策:拄着。矫:举。

遐:远合作探讨“松菊犹存”喻指自己高洁的品格仍在，未被世俗所染。诗人将松树的傲岸不群、挺拔向上，菊花的素雅淡泊。与自己不同流俗的志趣自然联系起来，象征自己坚贞、不同流合污的逸士之操。(1)“松菊犹存”“抚孤松”有什么深刻内涵?第二段分为几层，请概括每层内容。抵家居室涉园欣喜若狂怡然自得流连忘返归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。游:交往。焉求:求焉，求什么，宾语前置。事:耕种之事。畴:田地。或:有时。棹:划着窈窕:幽深曲折的样子。善:喜好、羡慕。行:将要。行休:行将结束。(2)本段中，陶潜隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出?悦亲戚之情话乐琴书以消忧告余春及，有事西畴窈窕寻壑，崎岖经丘促膝而谈的家庭之乐琴书为伴的精神之乐与乡邻交往之乐、劳动之乐

巾车孤舟出游之乐已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！寓:寄托。曷:何，为什么。委:随从，顺从。之:到...去。植:立扶着。耘耔:泛指耕种。临:面对聊:姑且。乘化:顺随自然。化，造化，指自然。合作探究1.在这一段中，诗人表明了自己的志向，他所向往的生活是怎样的?怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。人生短暂、不慕富贵、仙境难求2.诗人为什么向往这样的生活?陶渊明的人生在他的诗文中表现出了哪几个阶段？误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。为官之时归隐之际归隐之后思考：为官阶段的陶渊明像一只什么鸟？“羁”“樊”《说文网部》：“𦌹，马络头也。从网，从𦌹。羁，或从革。”本义为马络头。进而引申指用笼头系住马头。《说文爻部》：“棥，藩也”，“棥”是“樊”的本字，“樊”表示用手设置两木之间的网状物，本义是篱笆，引申为“笼子”。快速阅读课文的第二段，找一找诗人写了什么鸟？写这只鸟有何深意？云无心以出岫，鸟倦飞而知还。探究一：走进“倦鸟”①官场腐败黑暗作品原文性格《归去来兮辞》“质性自然”“富贵非吾愿”淡泊名利热爱自然追求自由《归园田居》（其一）“少无世俗韵，性本爱丘山”《归园田居》（其三）“衣沾不足惜，但使愿无违”《五柳先生传》“闲静少言，不慕名利”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”探究一：走进“倦鸟”①官场腐败黑暗②质性自然、追求自由忆我少壮时，无乐自欣豫。

猛志逸四海，骞翮思远翥。——陶渊明《杂诗》（其五）知识拓展骞：举翮：鸟翼翥：鸟飞比较品读世与我而相违，复驾言兮焉求？世与我而相违，不复驾车宦游！归去来兮，田园将芜胡不归？归去来兮，田园将芜须当归！归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？世与我而相违，复驾言兮焉求？已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？读一读品一品疑问代词：胡、奚、曷探究一：走进“倦鸟”①官场腐败黑暗②质性自然、追求自由③“仕”与“隐”的艰难抉择“为官之时”“归隐之际”“归隐之后”羁鸟倦鸟“悟已往之不谏，知来者之可追”“实迷途其未远，觉今是而昨非”探究二：见证回归“富贵非吾愿，帝乡不可期”“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑“小传插画1：农人告余以春及，将有事于西畴。小传插画2：

抚孤松而盘桓小传插画3：临清流而赋诗采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。——《饮酒》（其五）心为形役的羁鸟心力交瘁的倦鸟回归自然的飞鸟“仕”分水岭“隐”“他和我们一般人一样，有许多矛盾和冲突;和一切伟大诗人一样，他终于达到调和静穆。”--朱光潜《诗论》必做：根据课堂