五年级下册语文教案：五单元13.人物描写一组

（六）第（六）第单第课共课课 13.人物描写一 设计课程标

本单元是习作单元，围绕“把一个人的特点写具体”，安排了两篇课文《人物描写一组》《刷子李》以及交流平台、习作例文、习作等内容。稳重的人物想象十分鲜明，各自有着不同的特点。选取典型事例，通过任务的动作、语言、神态、心理活动、外貌的描写感受人物特点。并尝试将此运用到习作中。教材分

《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的：《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。《摔跤》着重抓住人物的动作描写来学习。这个片段主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。《他像一棵挺脱的树》着重抓住人物的外貌描写来学习。《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两根灯草，伸着两个手指头不断气，直到赵氏挑掉了一根，才一命呜呼的故事。刻画了一个爱才胜过生命的守财奴的形象。作者主要抓住了人物的动作、神态的描写来刻画人物的形象。在教学时，引导学生先复习一下人物描写的方法：外貌、动作、神态、语言、心理活动的描写来突出人物的某种性格特点或某种思想品质。然后引导学生每一篇课文用一个课时，每课抓住一个训练的重点进行阅读。本单元的语文要素通过神态、语言、动作心理、外貌等描写感受人物特点。每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。学情分

可以结合之前学习过的课文引导学生先复习一下人物描写的方法：外貌、动作、神态、语言、心理活动的描写来突出人物的某种性格特点或某种思想品质。然后引导学生抓住每篇课文不同的侧重点进行阅读感悟。习作的运用有一定的难度，有分析理解到运用需要循序渐进，结合课文及交流平台的片段尝试再过渡到整篇习作就会容易一些。教学目

自主学习字词，会认“噶、绊”等12个生字，会写“跤、搂”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子、挺脱、诸亲六眷、监生、一声不倒一声、已后、登时”等词语。象人物某一方面特点的写作方法。激发学生阅读中外名著的兴趣重 体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面难点 特点的写作方法。 读书指导法讨论法 3课时一、课前准备

教学流 二次备同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我最棒！导学案：课前预习单第18页。第一课一、创设情境，激情导人物形象。在前面的课文学习中，给你留下印象最深的一个人物是谁？简单说说理由。的刘伯承，勇武过人的武松，廉洁清正的方志敏……在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。象，感受这些人物的特点，并试着了解作者是怎样刻画出这样鲜明的人物形象的。人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。揭示主题：这节课，我们来学习《人物描写一组》中的“第一个片段”──《摔跤》（跤），去认识两位很有特点的新朋友。简介作者徐光耀（1925—），笔名越风，河北雄县人，作家。著有长篇小说《平原烈火》，中篇小《少小灾星》《四百生灵》，电影文学剧本《望日莲》《乡亲们呐……》《小兵张嘎》，短篇小“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。《小兵张嘎》讲述了小嘎子段写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。1.学生自读课文，要求听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音检查学习效果，相机指导我会认：嘎子冷绊子揪在一我会写：搂抱仗着鞭炮欺负抓挠扳动脚腕好摔跤准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。形容精神振奋惯手：指惯于做某种事情的人再读课文，想想课文写了什么写一写批注。4.学生发言并交流，教师引导这段话是从哪些方面描写小胖墩儿的？（语言、动作。你从这些描写中感受到小胖墩儿的什么特点①爽快、无所谓惧——“是吗？”“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”（语言描写小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。(心理写这段话是从哪些方面描写小嘎子？（心理描写。你从这些描写中感受到小嘎子的什么特点？（词语感受到小嘎子机智、灵活的特点。）教师小结：摔跤是由小嘎子提出来的，自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝，但他清楚两人小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。指导朗读，在朗读中表现出小嘎子的聪明而富有心计的性格特点俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡打架似的对起阵来。（动作描写这段话是从哪些方面描写小嘎子和小胖墩儿的？（动作。你从这些描写中感受到小嘎子和小胖墩儿的什么？（有气势，谁也不服谁，谁也不怕谁。招，下冷绊子，仿佛很占了上风。（心理活动、神态、动作描写。）这段话是从哪些方面描写小嘎子的？（心理活动、神态、动作。你从这些描写中感受到小嘎子的什么？（小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术，他认为对使巧招，下冷绊子……”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。）（书：争强好胜、机敏、富有心计）抓动词理解人物特动词仔细揣摩，可以帮助我们理解人物特点。子活泼、机敏的特点生动形象地表现了出来。指导朗读，在朗读中表现出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽这段话是从哪些方面描写小胖墩儿的？（动作。你从这些描写中感受到小胖墩儿的什么？（从“塌、合、鼓”这些动作描写中感受到小胖儿的沉着稳重，也能感受到他经验丰富。两个人走马灯似的转了三四圈……小嘎子摔了个仰面朝天这段话是从哪些方面描写小嘎子和小胖墩儿的？（动作、心理活动。你从这些描写中感受到小嘎子和小胖墩儿的什么特点？（胖墩儿的沉稳、憨厚老实、以实力胜对手。）（板书：沉稳、憨厚老实）四、了解写法，学以致同学们，《摔跤》中作者是怎样刻画嘎子这个人物形象的学生交流并发言4.教师小结：文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、形象，显示出作者在人物刻画上的功力。五、课堂总结，互相交流，深化认这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程胜、富有心计的个性特点。互相交流，深化认厚。谁能回忆一下，作者刻画这两个人物形象是用了什么方法呢？今天我们学习的课文，节选自中国当代著名作家、电影编剧家徐光耀先生的中篇小说《小兵嘎》。这部小说在上个世纪600获第二届全国少年儿童文艺创作一等奖，最近又改编成电视连续剧。同学可以课外阅读《小兵张嘎》，也可以观看有关的影视作品。第二课一、激趣导1.《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。小说描写了20舒庆春1899年2月31966年8月4日），字舍予，笔名老舍。本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。新中国第一位获得“人民艺术老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。有劳动人民许多优良的品质——善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。今天我们要学习的课文《他像一棵挺脱的树》中的“他”就是祥子。二、初读课文，整体感知（一）学生自读课文，要求听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词我会认：铸成颧骨伤疤挺脱身量格局我会写：剃腮读书要细心，读不通的地方要多读几遍，要求读得准确、流利遇到不理解的生词可通过查字典或联系上下文理解，实在不理解的画下来留作讨论导语：本文选自《骆驼祥子》，作者是老舍，题目为后人所加。小说讲述了普通人力车夫祥具有怎样的特点呢？请同学们，默读课文，画出描写祥子外貌的句子，仔细体会人物的特点。2.学生交流并发言，全班交流，教师引导相机小结“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。”过对祥子装束、体态、身段的素描，准确而真实地表现了祥子身体的健壮，性格的朴实、充满生气。（板书：体态、性格健壮、朴实、充满生气）“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的祥子的自豪和充满信心。（板书：装束、体态、性格健壮、朴实、充满生气）指导朗读，在朗读中感受鲜明的人物形象（二）脱的。（朴实憨厚）同学们先读读这段文字，再看文中插图，看自己能了解到什么学生交流并发言，全班交流，教师引导相机小结“他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”这一段人物素描，几乎是没有任何修饰，却细腻逼真，如在目前。（板书：人物素描细腻逼真）序。“他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么，他把脸仿气，从“结实硬棒”能看出他对自己体能的信心。（板书：体力、性格）“是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，满生气。（板书：健壮、朴实、充满生气）夫。老舍善于写人，他善于调动各种手法塑造人物。老舍是语言大师，他创造性地运用北京市民他的语言是活的。”希望同学们课下阅读这部小说，一、师生谈话，导入课题教师简介：吴敬梓的《儒林外史》中用讽刺的手法，描写了当时读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。严监生就是其中的一个人物。他是一个有钱的吝啬鬼。课文这个片段描写的是严监生临死前的情形。3.作者吴敬梓出身于官宦之家。他不追求功名，对人生有自己的理想和追求，这在当时是很难被社会所容的。《儒林外史》是一部讽刺小说，对当时读书人和其他各色人等进行了生动的刻画，活灵活现，有血有肉。其中对一个有钱人严监生临死前的描写，成为“千古绝唱”，被人们津津乐道。二、初读课文，整体感知监生侄子喉咙吐痰舅爷揩泪诸亲六这篇课文的生字并不多，相信同学们经过认真练习一定能够把课文读得正确、流利。教师指导学生读书。说一说文章主要写了谁？（严监生）这个人给你留下了什么印象？（板书：吝啬（1）仔细观察课文插图，小组交流：作者对严监生临死前的动作、神态作了细致的描写，请同学们先找出有关语句细致地读一读，并根据他的动作、神态的变化揣摩揣摩他临死前的心理活动，然后交流。自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头……还把手从被单里拿出来，伸着两个指头这是作者对严监生咽气前的一段描写。这段话主要描写了什么？（严监生的病一天比一天重，一连三天不能说话，但是总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。）读了这段文字，你能想到哪些成语来形容此时的严监生？（奄奄一息、生命垂危、危在旦息……）的是什么？（为的是灯盏里有两茎灯草，恐怕浪费了油。作者主要描写了严监生的什么？（板书：动作）从这样的描写中你体会到什么？（两根灯芯重要，可见他是多么吝啬。）请同学们反复读这段话，思考感悟，并了解作者的表现手法。（个爱财胜过生命的守财奴的形象。）（急的加剧与吝啬）学生自由阅读这段描写，思考在这段话中作者又是从哪些方面描写严监生的①与大侄子的交流：（板书：把头摇了两三摇。——动作②与二侄子的交流：（态、动作）③与奶妈的交流：（板书：把眼闭着摇头，那手只是指着不动。——神态、动作④与赵氏的交流：（板书：点一点头，把手垂下，登时就没了气。——动作（4）从这些动作的变化中你体会到了什么？（焦急的加剧与吝啬课堂总结才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。了深