的大班教案9篇

第第页的大班教案9篇

大班教案篇1

活动目标：

1、懂得倾听看法，能理解别人的语言信息，尝试与别人协商。

2、学习多方面考虑问题，并能清晰、大方、正确地表达自己的想法。

3、懂得换位思索，想到别人的境况，知道饶恕与接纳，体验友爱互助的情感。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动预备：

教具：PPT

座位：U字形

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿爱好。〔开始部分〕

过渡：今日老师给小伙伴们带来了一个很好听的故事，你们想听吗？

那我们就一起来看一看吧！

二、阅读和争论，分段理解内容。〔重点部分〕

1、出示ppt1

提问：这个故事说的是谁呢？〔蚂蚁〕

两只小蚂蚁在干什么呢？能不能用动作来表示一下小蚂蚁在干什么？〔幼儿一起做跑步的动作〕

再请小伙伴来说一说，小蚂蚁跑步跑的怎么样呢？〔很快〕

你们知道为什么小蚂蚁要跑那么快吗？〔由于下雨了〕

由于下雨了所以它们有可能是干什么呢？

第一次选择：假如你是小蚂蚁，你是想留下来躲雨还是赶快回家呢？为什么？

小结：小伙伴都说了许多自己的想法，真不错，那我们现在看看小蚂蚁究竟选择了什么。

2、出示ppt2

提问：两只小蚂蚁选择了什么啊？〔躲雨〕

在哪里躲雨？〔蘑菇下面〕

蘑菇够让两只蚂蚁躲雨吗？你从哪里看出来的？

小结：这个蘑菇能够让两只小蚂蚁躲雨。

3、出示ppt3

过渡：雨还在继续下着。

提问：谁来了？〔一只老鼠〕一只老鼠过来了，这只老鼠会想干什么？〔躲雨〕

你们看看这两只蚂蚁的表情，它们会想什么？它们的会想法一样吗？

第二次选择：假如你是蚂蚁，你想让老鼠留下来一起躲雨还是叫他另外去找地方？为什么？

要求：幼儿两两争论，自己做出选择，然后按两个观点两排站好。

互动观点：接受幼儿不同选择的同时，引导幼儿关注事情的不同方面。对接受的一方提问：你们有没有想到“蘑菇躲不下了怎么办？”对拒绝的一方提问：你们有没有想到“老鼠被拒绝后心情，老鼠被淋雨了怎么办？”

情景模拟：老师扮演老鼠，恳求在蘑菇下躲雨。

提问：心爱的小蚂蚁们，你们看下那么大的雨，能不能让我和你们挤一挤吗？

小结：小伙伴都能把自己的想法说出来和大家共享，真不错。

4、出示ppt4

过渡：我们一起来看看这两只小蚂蚁究竟是怎么选择的！

提问：它们选择了什么啊？〔同意老鼠进来躲雨〕

它们的方法是让小老鼠进来挤一挤，挤进去了吗？挤进去了吧，和这边小伙伴的方法一样，真好！

雨还在下着，谁又来了？〔小鸟〕

它在叽叽喳喳的叫什么呢？在说什么呢？

过渡：又到了选择的时候了。

第三次选择：假如你是小蚂蚁，你想让小鸟留下来还是叫他另找地方呢？

要求：四个小伙伴一组，商量之后选择。

沟通：一组选一个小伙伴上来说出小组最末的决断。

引导语：你们小组的选择全都吗？一开始不一样，后来一样了。在有不同看法的时候你们是怎么解决的？

小结：在解决问题的时候我们可以用石头剪刀布的方式来解决。

5、出示ppt5

提问：小鸟躲在哪里了？〔也躲到蘑菇里面了〕

小结：小小的小鸟挤一挤也挤进去了。

过渡：啊呀！雨还在不停的下着，谁又来了？〔小兔〕

这个小兔可是？〔老师做动作〕大大的

这个时候蘑菇里面的小动物会怎么想呢？

第四次选择：假如你们是蚂蚁、老鼠和小鸟，你会让小兔留下来还是叫他另找地方？

沟通：不同选择的幼儿讲解并描述自己的观点。

6、出示ppt6

提问：小兔挤进去了吗？

全部的小动物都挤进去了吗？这说明这个蘑菇够怎么样？

小结：说明这个蘑菇够大，足够让全部的'小动物进去躲雨。

7、出示ppt7〔蘑菇变大〕

过渡：一开始是两只小蚂蚁进去躲雨，渐渐的越来越多的小动物要进去躲雨了。

提问：看看这三幅图，谁在渐渐的改变？〔蘑菇变大了〕

为什么蘑菇会变大了呢？

小结：由于要躲雨的小动物多了，所以蘑菇也在努力的变大，这样可以让更多的小动物进来躲雨。

8、出示ppt8

过渡：雨还在不停的下着。

第五个选择：小动物们是继续留下来躲雨还是赶快回家呢？

提问：假如冒着雨回家会怎么样？

继续留下来躲雨又会怎么样？

小结：请小伙伴课后休息的时候想一想，帮故事编一个完整的结尾好不好！

三、谈谈自己的想法。〔结束部分〕

今日和小伙伴一起看的这个故事的叫《雨中的蘑菇》。

提问：你们最喜爱故事里的谁呢？为什么？

小结：老师也盼望你们像这个故事里面的小动物一样能够好伙伴之间相互援助！

教学反思：

本活动是我从早期教育中看到的，我看完以后觉得这节课特别的新奇，老师的教学方式很不一样，我作为一个新老师就像尝试一下，并且学习优秀老师的教学方式。上完这节课后，我发觉孩子的思维很开阔，但是经过我的讲解并描述以后，孩子的想法似乎被局限了；虽然教学中的争论方式很独特，但是孩子的反应不是很快，可能是由于这种方式在平常不常用，所以造成了孩子的不适应。在我的教学还需要加强，尤其是在倾听孩子的讲解并描述方面和教案目标的正确书写。

大班教案篇2

一、设计意图：祖国妈妈要过生日了，面对生活在“甜美生活”的幼儿来说，“十月一日”只是一个盛大的节日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，处处都很喧闹。但是对这一节日的实际意义还不能深入了解。对于大班幼儿，我们应当让他们适时了解一些历史，让幼儿知道今日美满生活的来之不易。旨通过此次活动，培育幼儿爱祖国的情感。

二、活动目的：

1、知道“十月一日”是“国庆节”，是祖国妈妈的节日，今日的美满生活来之不易。

2、通过老师讲解，看图片、自己动手制作等一系列环节让幼儿感受节日的激烈气氛，培育幼儿喜爱祖国，身为中国人的骄傲感。

三、活动预备：

1、节日前收集在班上展出家乡和祖国建设成就的.各种图片

2、通过散步组织幼儿观测人们为迎接国庆节所进行的预备活动和环境布置

3、材料：彩纸、大白纸、剪刀、油画棒假设干。

四、活动过程：

1、组织幼儿齐唱国歌。

2、介绍“十月一日”是“国庆节”，是祖国妈妈的生日。

3、通过图片、故事讲解并描述，让幼儿了解国庆节的来历，教育幼儿今日美满生活来之不易，要好好珍惜。

4、分组让幼儿用自己方式“庆祝十月一日”。

一组：添画烟花。

二组：自制彩旗。

三组：创作画《娃娃庆十月一日》。

5、师生共同装饰教室。

6、齐唱歌曲《祖国，我爱你》。

五、活动延伸：

1、请家长在节日晚上带幼儿去看焰火。

2、组织幼儿节日后的谈话。

六、活动反思：

此次活动开展比较顺当，目的基本达到，幼儿爱好很高。幼儿们大多已知道“国庆节”的实际含义，了解了今日美满生活的来之不易，幼儿们的想象力和制造力特别丰富，通过他们的小手剪、添画、粘贴来装饰我们的教室，共同庆祝“十月一日国庆节”。

大班教案篇3

活动目标：

1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又亲密的关系。

2、积极参加观测探究种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。

3、愿意与同伴共同争论、共享自己所了解的知识。

重点难点：

幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。

活动预备：

1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。

2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。

3、种子旅行的课件。

活动过程：

一、老师由故事导入。

〔散文：顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说："孩子们，飞吧，在风婆婆的援助下，飞到遥远的地方，飞向四周八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……"于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，究竟有一天，一个个也像赶集一样，顶起了洁白的棉筐。

只听，路边的孩子们喊道："看，多美的蒲公英啊！"他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四周八方。

〕师：故事里讲到了谁？它们用什么好方法让自己旅行？你们还知道哪些植物的旅行方法？〔小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探究的爱好，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个预备：接下来我们将要争论有关种子传播的话题，这样也能比较简单地进入活动。〕

二、幼儿看图片，进行沟通。

师：前几天你们都带来了很多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起沟通。〔幼儿进行沟通〕向幼儿说明何为"传播"〔从一个地方到另一个地方〕师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？

幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。

师：这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看，他们究竟是怎样传播的。

〔老师取出一颗凤仙花种子，演示。假如材料充分可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。〕师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。〔观看短片。〕〔小结：老师利用幼儿收集的各种图片让他们观测，了解种子奇妙的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲解并描述，把自己了解的知识传递给其他幼儿。另外我们还搜寻到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。〕

三、幼儿利用实物，了解传播方式。

师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式？

幼：蒲公英是靠风来传播的。

〔老师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观测蒲公英的传播过程。〕每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的`嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。〔动物传播，水力传播，过程同上〕

四、老师小结。

今日我们了解了很多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。

有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播，如：凤仙花，豆荚。

有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。

还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。

大班教案篇4

主题分析：

秋天是收获的季节，是万物生长成熟的季节，这个时候的她是与金色、丰收密不可分的。本次活动以秋天为线索，通过五大领域以及幼儿的亲身体验来实现这一课题内容。活动侧重于培育幼儿的动手技能与思维技能，就是让幼儿在秋天这个丰收的季节，通过听、看、触摸等感知丰收，去查找丰收的图画、丰收的歌、丰收的舞蹈，体验丰收带给人们的美满与欢乐。同时不断深化“丰收”的概念，拓展“季节”的含义，使课题不只是单一的围绕秋天丰收的景象，更渗透到祖国的方方面面的“丰收”；开拓了幼儿的`视野，丰富了幼儿爱祖国的情感，从而使幼儿获得更全面的进展。

主题目标：

有关劳动与丰收的知识，开拓幼儿的视野。学习10以内的加减法，能进行排序活动语言领域——愿意与人交谈，能直率的表达自己的感受；培育

幼儿语言表达的完整性、连贯性，接触文学作品，提高阅读理解技能。

健康领域——喜爱体育游戏，训练幼儿走、跑、跳、攀爬等体育技能，培育幼儿动作的敏捷性与协调性。

艺术领域——在游戏中培育幼儿的动手技能，接触劳动作品与表达丰收喜悦的艺术作品，培育对美的感受力与创作美、表现美的技能。通过各种音乐活动表达对丰收的喜悦之情。

社会领域——了解丰收的相关知识与人们的活动，加强幼儿的劳动意识，培育爱家乡、爱祖国的情感。

科学领域——对四周的事物充斥新奇，并能动手发觉与解决问题；了解。

可供选择的活动：

主题一：秋游

1、观测活动：《秋天是啥样》

2、动手活动：《我也来收果》

主题二：丰收乐

1、生活体验讲解并描述：《农村新貌》

2、音乐活动：《金蛇狂舞》

3、诗歌：《拾豆豆》

主题三：丰收宴

1、综合游戏活动：《风味小食街》

2、动手游戏活动：《水果拼盘》

3、科学活动：《好吃的菜》

４、品德：《疼惜一粒米》

主题四：庆丰收

1、体育活动：《登山寻宝》

2、体育游戏：《劳动竞赛》

3、音乐活动：《丰收庆祝会》

主题五：丰收歌

1、语言活动：《丰收之歌》

2、歌曲观赏：《劳动号子》

主题六：丰收节

1、科学活动：《世界上的丰收节》

2、美术制作：《水果丰收》

3、社会活动：《有趣的节日》

主题七：丰收人

1、语言活动：《杂交水稻之父——袁隆平》

2、科学活动：《勤劳的人们》

主题八：科技园

1、科学活动：《水稻基因》

2、参观活动：《科技大棚》

3、语言讲解并描述：《现代化的农村》

４、科学活动：《我是将来的农学家》

主题九：逛超市

1、社会体验活动：《小超市》

2、计算：《收银员》

3、美术：《菜蓝子》

主题十：农家友

１、科学活动：《农用机械》

２、绘画：《我设计的农用机械》

主题十一：丰收图

开展阅读全文

１、绘画：《硕果累累》

２、语言：《丰收图》

主题十二：一粒米

1、科学：《我们去赶集》

2、亲身体验：《参观打场》

3、社会：《疼惜一粒米》

主题十三：爱劳动

1、美术：《用花生、黄豆等拼画》

2、种植园劳动

3、观赏歌曲：《劳动最光荣》

4、体育游戏：《拾豆豆》

主题十四：比收成

1、数学：《谁的产量多》

2、综合活动《比收成》

主题十五：硕果累累

1、科学：《强大的祖国》

2、品德：《祖国将来》

大班教案篇5

【活动目标】

理解每段歌词表达的不同内容和情感，学习分角色表演演唱。

【活动预备】

课件。

【活动过程】

一、开始部分组织教学。

师：孩子们，你们听是谁哭了？不知道吧，今日老师请你们看动画片，想看吗？〔想〕。

二、基本部分。

1、组织教学，师：操作课件，让孩子们观看小人书哭了，引导幼儿争论：小人书为什么哭了？〔原来是小人书被有的小伙伴撕坏了，所以哭了〕

2、幼儿自由发言，让孩子说，师引导幼儿说说怎样爱护书，孩子大胆说。幼儿：不撕书、不破坏书、不在书上乱写等。师：总结怎样爱惜书。

3、今日老师给你们带来了一首好听的歌曲，歌曲的名字是：小人书不要哭，你们想学吗？〔想〕。

4、放录音，让幼儿观赏一遍歌曲，大体上了解歌曲歌词的意思，老师讲解歌曲歌词。让幼儿了解知道小人书哭了的缘由。

5、老师示范演唱一遍歌曲，让幼儿再观赏一遍。老师教幼儿学说歌词。师说一句，幼儿说一句，和老师一起说歌词。

6、学唱歌曲，老师完整演唱歌曲，鼓舞幼儿小声跟唱。分成2组竞赛演唱歌曲，看哪组唱的好。

7、老师和幼儿共同演唱，在幼儿熟识歌曲的.基础上，引导幼儿自由编动作，表演歌曲内容。

8、让幼儿共同争论：我们应当怎么爱护书？把破的书放到区角中，进行修补。表扬鼓舞幼儿大胆表现。

【活动分析】

通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首精美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上精美的动作，如：葛荷琪、葛荷鑫小伙伴等。通过让孩子在玩的过程中，懂的疼惜书本，不毁坏书，不撕书等。

附儿歌：小人书不要哭

有本小人书

躺在桌上哭

呜呜呜

哪个小伙伴呀

把它脸撕破

小人书你别哭

我来给你补

小人书听了

哈哈哈哈

笑呀笑呵呵

大班教案篇6

一、单元名称：我要上学校了

二、主题来源孩子们从幼儿园大班进入学校，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的改变，为了援助孩子们尽快适应学习和生活的改变，顺当地入学校，我们设计并开展了大班主题活动《我要上学校啦》。

三、主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经受，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。

2.让幼儿意识到自己是一名即将上学校的大班小伙伴，激发他们憧憬学校的欲望和喜爱幼儿园、喜爱老师的情感。

3.使幼儿初步了解学校生上课、学习的基本状况，了解应当为入学校做好哪些预备工作，激发幼儿做一名学校生的剧烈愿望。

4.能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，呈现个人的技能和才艺。

5.发挥主人翁意识，积极参加活动，体验自信，感受欢乐。

四、主题环境创设：〔一〕活动室墙饰

1.学校生学校活动的资料、照片，布置成"学校生学习游戏"的专题展览，创设我要上学校的氛围。

2.幼儿绘画作品"我心目中的学校"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。

〔二〕美工区

1.预备绘画、制作用的材料，方便小伙伴继续制作离园纪念册及制作毕业宣扬海报。

2.做毕业典礼的`手工作品预备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3.老师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的学校"。

〔三〕语言区

1、有关毕业主题的书籍。

2、可让幼儿阅读、沟通、争论的有关学校的照片、图片、图书等。

〔四〕操作区

学校生用的学习用品，小伙伴自己选择用，并学习分类，也可与小书包亲密联系起来。

〔五〕结构区

各种积木、帮助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的学校"。

五、家庭与社区教育1.向家长介绍本主题络及需要家长援助孩子做的入学预备工作。

2.家长在家提示幼儿按时作息，养成在规定时间里完成肯定任务的习惯。

3.请家长帮助幼儿排练节目为参与毕业典礼活动做预备。

4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入学校的迫切愿望并多带孩子熟识上学路径，了解上学的规律，减削心理焦虑，做好入学校的充分的心理预备。。

5.向家长发放幼小连接调查表，了解孩子的详细状况，以便家园协作更好的开展幼小连接工作。

6.聘请有阅历的学校校长为家长进行"幼小连接"家庭教育讲座，向家长介绍孩子入学校前应做的预备工作。

7.带领幼儿去参观"耦耕学校"。

六、主题活动的开展1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？

2.制作"毕业活动"宣扬海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小学校堂等。

3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，

4.互赠毕业留言〔留画〕、填写离园纪念册。

5.家长参加活动：请耦耕学校校长为毕业班家长讲座，发放"幼小连接调查表"。

6.照毕业照。

7.组织幼儿参观学校。

8.健康领域：我的小书包，放学路上。

9.毕业班全体小伙伴制作毕业纪念品，制作毕业班小伙伴送给幼儿园的礼物。

10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参与。

主题活动教案活动一诗歌《毕业诗》一、活动目标

1.能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。

2.丰富词汇：毕业--在幼儿园学习期满。

3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

二、活动预备

布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、表达诗歌内容的多媒体可见一套。

三、活动过程

1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。

通过提问，援助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏状况，激发他们的留恋的情感。

2.老师有感情的朗诵诗歌，学习新词：毕业。

3.结合课件，援助幼儿理解诗歌内容。

4.幼儿分段学习诗歌，老师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度改变。

5.老师，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情，以及对学校的憧憬之情。

四、活动延伸

在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做预备。

活动二预备做个学校生一、活动目标

1.增进幼儿对学校的认识，激发幼儿上学校的愿望。

2.使幼儿初步了解学校生上课的特点和学校生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。

3.引导幼儿做好入学校的心理预备和行为习惯预备。

二、活动预备

请家长带幼儿购买学校生书包、文具等，组织幼儿到学校校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观学校的录像带一盘。

三、活动过程：

1.引导幼儿进行谈话

谁知道幼儿园四周的学校叫什么名字？你想上学校吗？你了解幼儿园与学校有什么不同吗？

2.播放参观学校的录像带：

了解学校的房舍、操场和设备，观看学校生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。

3.组织幼儿进行争论

说说学校和幼儿园有哪些不同？〔如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……〕

4.与学校生座谈

请他们谈谈上学校的体会，回答幼儿所关怀的内容。

5.创设情景，仿照学校生上课

要求幼儿像学校生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个学校生做好预备。

活动三绘画《我们上学校去》一、活动目标

1.能想象的画出小伙伴上课的情景。

2.进展幼儿用画面描述情节，表达感情的技能。

3.激发幼儿憧憬学校生活的情感。

二、活动预备

幼儿自备一个小书包：MP3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观测学校生上课的情景。

三、活动过程

1.播放歌曲《上学歌》，启发想象，导入活动

老师通过提问，引导幼儿想象的讲解并描述自己上学的情景。

2.观测图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望

3.幼儿想象绘画，老师巡回指导。鼓舞幼儿大胆画出想象中去上学的情景，老师要适时地给与指导、示范。

4.作品观摩与讲评

让幼儿争论：谁最想学校生？谁心情最开心？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿憧憬学校生活的情感。

活动四集体活动〔谈话〕--今年毕业典礼做什么

一、活动目标：

1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境，幼儿可以畅所欲言。

2.幼儿把设定的内容记录下来。

3.让孩子们感受毕业典礼以身为主，自己是活动的主人

二、活动过程

1.老师和孩子一起算算离毕业还有多少天？幼儿意识到自己快成为一名学校生

2.争论：你在毕业时最想做的是什么？今年的毕业典礼我们怎样做更好？

3.孩子们把自己的看法与大家沟通，选出最好最相宜的，老师录音。

4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来，贴在宣扬兰里，让父母感受自己毕业时的心情和感想。

活动五社会活动--参观学校一、活动目标：

1.幼儿通过参观学校感受到学校的气氛，增加幼儿想上学校的愿望。

2.幼儿意识到自己即将成为一名学校生，感到光荣和骄傲。

二、活动预备：邀请学校的老师一起带孩子参观学校。

三、活动过程：

1.孩子们来到耦耕学校，认识了和自己一起参观的郑老师，听着老师亲切的话语，孩子们立即喜爱上了学校，喜爱上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。

2.参观心中憧憬的学校，参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个漂亮的地方上学而感到兴奋。

3.活动延伸：我看到的学校

孩子们把参观的感受用画笔呈现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起共享。

大班教案篇7

孩子们由于受到年龄、生活阅历等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种须要的感性阅历，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些繁复的音乐材料，以下是“大班音乐《郊游》教案与反思”，盼望给大家带来援助！

活动目标

1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段精美的音乐。

2、掌控*****这一走步节奏，并且用肢体动作制造性的呈现郊游的游戏化情境。

3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地心情，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松开心。

4、通过演唱《郊游》使幼儿喜欢春天，从而表达对大自然的喜爱之情。

重点难点

教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。

活动预备

录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:*****。

活动过程

一、开始部分：

1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，

2、复习歌曲《茉莉花》；复习节奏：*****。

二、基本部分：

1、谈话引入：小伙伴你们跟家人去郊游过吗？〔幼儿自由回答〕是乘坐什么交通工具去的？

2、老师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的欢乐，并引导幼儿根据图谱说唱歌词。

3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

4、老师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的.理解歌词，熟记歌词。

5、学唱歌曲。

〔1〕老师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

〔2〕老师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“心情”。

〔3〕老师弹歌曲旋律，幼儿依据图谱用自然，欢快的声音有感情的

唱歌曲。

〔4〕分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

〔5〕放歌曲录音，老师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

6、音乐游戏：《去郊游》

老师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

三、结束部分：

1、小结。

2、出室律动，活动结束。

教学反思

郊游》这首歌曲的前两句与最末两句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间那么适合用精美、抒情的声音来处理。老师可以通过示范讲解引导幼儿仔细倾听，并辨别区分不同的声音。

在活动中我一开始对于两种不同的歌颂方式进行讲解，但很快我发觉孩子们并不能很好的理解接受，于是我立即想到了一种方法：为了让幼儿理解并精确地把握，我设计这样一幅图：用一组小兔子的耳朵外形表示“轻快、跳跃”，用一组温柔的波浪线表示“精美、抒情”，按节奏的形式涌现。依据这幅画，幼儿可以很快地分清出哪几句需要唱得活泼欢快，哪几句需要唱得精美抒情。这样的教学方式比起老师单调的讲解记忆要有趣得多，并且印象更深刻。

活动中我借助了比较形象的图，援助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，依据图孩子们正确的对两种歌颂的方式进行演唱，从而突破了活动的难点。老师的范唱起到一个示范的作用，最末让幼儿分组接唱，在每一次唱完后老师引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。

在这个音乐活动中还存在着很多的不足之处，比如我没有在活动前考虑到活动方式的转变，而是在活动中实时调整，对教材的分析应更加透彻；还有就是在活动中的老师的语言应当更加精炼。我还留意到孩子的心情改变，在活动中我为了让他们更娴熟的唱歌，就请他们再唱一遍，而我的语言组织也不够精练，所以孩子们就感觉不是很有趣，在以后的教学中我要多想方法，让自己的每个教学环节都进行得更自然更有趣，让孩子不知不觉轻松的游戏中完成,提高自己的教学水平。

大班教案篇8

教学目标：

1、能用动作来表现木偶舞的特点，感受人们跳舞动作的连贯性。

2、尝试自编木偶舞，体验自编木偶舞的欢乐。

教学预备：

造型木偶假设干个，木偶舞音乐。

教学重点与难点：能用动作来表现木偶舞的特点，尝试自编木偶舞。

教学方法与手段：示范教学法

活动过程：

一、舞蹈入场，谈话导入

〔老师带领幼儿跳舞入场〕师：刚才啊我们以精美的舞姿欢迎了客人老师，现在我们和客人老师打声招呼吧！看看谁来啦，今日小木偶也要跳一支舞来欢迎我们的客人老师呢。我们一起来观赏一下！

二、观赏并感受木偶舞的特点

1、老师表演木偶舞，幼儿观赏。

提问：好看吗？我们来问问客人老师，你们觉得好看吗？你觉得木偶跳舞有什么特别的地方吗？〔动一下、停一下、像机器人〕你觉得它的动作是硬硬的，还是软软的？

老师小结：小木偶跳舞时的动作是动一下、停一下，动作硬硬的`，像机器人一下的，那你们想不想来学一学小木偶跳舞啊？那我们一起来挑一条吧，看看谁跳得最像小木偶。

2、幼儿感受木偶舞的特点。

三、比较木偶跳舞与人们跳舞的区分

1、师：你们跳得可真不错，各各都像小木偶，刚刚我们也跳过了小伙伴的舞蹈来欢迎客人老师的，我们小伙伴跳舞时候的动作是怎样的？和小木偶跳舞时的动作一样吗？〔连贯的，柔柔的〕

师：是不一样的，我们小伙伴跳舞时的动作很连贯、动作柔柔的，

2、下面我就要来考考你啦，请你听王老师指令，我说像小木偶一样跳舞，你们就按小木偶跳舞样子跳舞，我说像小伙伴一样的跳舞，那么就按小伙伴跳舞的样子，好吗？看看谁做得正确。

师：你们各各都很厉害啊，都跳对了，表扬一下自己。现在你们已经知道木偶舞和小伙伴跳舞的特点了，现在我们来给客人老师表演一段木偶舞，好吗？我觉得你们肯定会跳的很棒的。

四、尝试自编木偶舞

师：客人老师你们觉得我们小伙伴跳的木偶舞怎么样啊？客人老师都夸你们呢，这么好看的木偶舞，你们想不想来编一个呢？王老师这里有几个小木偶，请你们4个人为一组，来编一个好看的，特别的木偶舞动作，接着跟着音乐来练一练、跳一跳，最末我们把这些动作都串起来，变成一个新的木偶舞。

1、老师示范：王老师也想来编一个动作，我先来试试看，你们看好咯，〔老师摆好木偶造型并跟着音乐练习动作〕谁能来学一学王老师编的这个动作？跳的真不错。

2、幼儿自编并练习

师：好啦，四个小伙伴为一组，找一个空地方赶快试试吧〔老师个别指导〕

3、幼儿展示自编木偶动作

1〕各组展示自编动作〔集体学习3个比较特别的动作〕

师：这个动作是哪一组编的呀？上来跳一跳〔我们做动作可以左一遍右一遍，要把动作做完整〕

2〕集体跟着音乐跳自编动作

师：好啦，我们把这些动作串起来，左边开始为第一个动作，我们一起来跟着音乐试试看。

六、结束

幼儿跳木偶舞离场

师：你们跳得那么棒，来表演给我们的客人老师看看。走、小木偶们来我们回教室跳给我们的伙伴们看吧。

大班教案篇9

活动目标

1、尝试验索容器内水压和水速的关系，培育幼儿的探究精神。

2、学习用试验的方式验证明验结果，并大胆用语言描述。

活动预备

大水盆4个，矿泉水瓶人手两个〔瓶身有一个洞的，瓶身有两个洞的〕，一条大袋子，人手一条毛巾。

活动过程

1、提供材料自由玩水、尝试验索。

小伙伴，你们以前玩过水吗？你用什么东西来玩水呢？怎么玩的？

小结：看来小伙伴都玩过水，而且觉得都很好玩，今日呀周老师也请你们过来玩水。听好了，我们四个人一组，每个人一个瓶子、一个杯子，玩的时候要留意：卷起袖子，不要把水弄到地上，还要用眼睛去看看，你发觉了什么？玩好了以后，回来告知大家好吗？四个人一组，去玩吧。

2．幼儿四人一组自由玩水，老师巡回观测、指导。

好，小伙伴，请你们把瓶子里的水到干，放在老师的袋子里，杯子不要拿过来，每人那一条毛巾擦擦干，回到位置上。

3、谈话沟通自己发觉的奥秘或有趣的事情。

小伙伴，刚才你们玩的快乐吗？玩水的时候发觉了什么？〔请